大班语言活动教案通用5篇

参考资料，少熬夜！大班语言活动教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言活动教案通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言教案【第一篇】设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自我的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。所以，我设计了本次活动《夸夸自我和别人》，经过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心境，从而认识到在看到自我优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并经过改编故事主角的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、明白每个人都有优点和缺点，自我的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自我和别人。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自我的见解。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一齐来看看都有谁（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事资料。1、师：刚才小朋友们都说了自我喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也明白自我的优点，我们听一听它们是怎样夸自我的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎样夸自我的（请幼儿用动作表演参考资料，少熬夜！猴子的动作）②那小猴又是怎样取笑狗熊的③狗熊听了，心里会觉得怎样样他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的④大象听了高兴吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的⑤小蚂蚁是怎样说的呢⑥他们在看到自我优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自我的优点是对的，可是夸自我的时候，必须也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也明白这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎样说我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自我和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自我会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一位小朋友来夸自我和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自我能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自我和身边的亲人等等。㈤结束部分：⒈师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自我和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，此刻请你们站起来找个朋友一齐来跳舞，再去发现发现自我和好朋友身上的优点。（幼儿自由找朋友跳舞）⒉师：好了，我们一齐到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！大班语言活动教案【第二篇】活动目标：1、体会“规则”的重要性，知道每个人都应遵守规则。2、敢于大胆表达自己的见解。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动过程：一、以图片引出故事。1、小猫们在干什么？参考资料，少熬夜！2、猫队长好像在对大家说什么？二、教师逐一出示挂图，引导幼儿观察图片，请幼儿想一想发生了什么事情？1、出发后小猫们是怎么做的？2、他们听队长的话吗？队长是怎么做的？3、结果发生了什么事？4、小猫们想到了什么办法解决问题？5、小猫们学会了遵守规则，终于脱离了危险。你想到了什么？三、教师配乐完整讲述故事。四、幼儿和教师一起复述故事。五、游戏：小猫出游1、以故事情境设计游戏。2、教师交代游戏规则，告诉幼儿，不遵守规则将会受到惩罚，让幼儿体会遵守规则的重要性。活动反思：我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。大班语言活动教案【第三篇】活动目标：1．体验儿歌带来的快乐，乐于参与语言活动。2．感受儿歌语言的节奏韵律，会念儿歌。3．了解《稀罕歌》说把事物的特征往反方向说的特征，尝试创编儿歌。活动准备：1．儿歌内容相关的图片，节奏轻松的音乐。2．操作材料：各种小的背景图（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各种小图片（动物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、绘画工具、绘画纸。参考资料，少熬夜！活动过程：1．找错误，引起幼儿兴趣。（1）教师：老师今天带来一幅很奇怪的画，请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的`地方。（2）出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）2．学念儿歌，了解稀罕歌的特点。（1）引出歌词。教师：这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（2）教师边指图片边朗诵儿歌，让幼儿说说歌词，了解稀罕歌的特点。教师：你们在笑什么啊？为什么觉得好笑？小结：稀罕歌就是把事物的特征说反。（3）教师与幼儿共同学习《稀罕歌》，学用不同的节奏朗诵。3．改一改。让幼儿将图片中错误的地方改正过来，使其符合事物本身的特征。4．尝试仿编歌词。教师：稀罕歌真有趣，我们都来编一编。（1）分组操作材料：①摆放讲述：自由选择背景图和小图片，进行摆放，并根据自己摆放的内容进行创编讲述。②绘画讲述：选择绘画工具，用画图的方式将自己编的稀罕歌表现出来。（2）将幼儿的作品展示出来，互相念一念自己的稀罕歌。附：稀罕歌（儿歌）稀罕真稀罕，火车飞上天，飞机水里转，火箭地下钻，卫星街上跑，轮船上高山。大班语言教案【第四篇】活动目标：1、通过猜测、观察、讨论，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。2、尝试用清晰完整的而语言，讲述部分画面内容。活动准备：绘本、ppt课件、动画片。活动过程：一、出示封底，色彩联想导入故事。1、今天要带小朋友看一本书。瞧，这就是这本书的封底。2、这两种颜色会让你想到什么？什么时间？什么参考资料，少熬夜！地方？会发生什么事情？3、这是书的封面，有谁？他们怎么装饰自己的？二、分段阅读，初步理解故事内容。1、阅读故事前半段，了解强盗凶恶抢劫的故事（1）3个强盗总是一起出门，出门的时候总是躲躲闪闪，躲躲闪闪是什么样子？（2）个强盗各自有一个武器，猜一猜它是用来干什么的？2、阅读故事后半段，感受强盗由恶到善的转变。（1）为什么强盗要天黑出没呢？（2）你们看一看这些强盗这些强盗先干什么，然后干什么，最后干什么？你们觉得这是一群什么样的强盗呀？（3）直到有一天，有一个叫芬妮的孤儿，什么叫孤儿？（4）强盗怎么抱她的？小心翼翼（5）强盗为什么要对她这么好啊？（6）现在你们觉得3个强盗是什么样的呢？三、欣赏绘本动画片，完整感知故事内容。如果你有有大笔的金银财宝，你会怎么做？四、提升、梳理五、结束大班语言教案【第五篇】一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语参考资料，少熬夜！言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。三、说活动目标1、活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。（3）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。四、说活动准备：ppt课件，故事中有关角色形象。五、说活动流程活动环节：1、导入活动，引起幼儿兴趣以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高参考资料，少熬夜！语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整欣赏故事。设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感。设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。5、活动延伸：可以围绕“如果你有一块漂亮的布，你准备怎么办？”设计意图：通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。六、说活动特色1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自己中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。3、讨论交流法的运用。“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿