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参考资料，少熬夜！三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级上册《花的学校》教学设计教案1学习目标1、感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。3、有感情地朗读课文。学习重点：朗读背诵课文。过程与方法教师活动一、复习导入：检查朗读课文的情况。二、精读课文、深入理解：1、分大组有感情地朗读课文。2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？4、说说花孩子的妈妈是谁？三、展示绘画，指导朗读：请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。学生活动开火车认读本课生字。讨论交流，进行说话练习。分大组有感情的朗读课文。谈谈自己的理解。介绍自己想象中的“花的学校”。自由阅读信息窗的内容。板书设计花孩子冲出来美丽，活拨，可爱三年级上册《花的学校》教学设计教案2[教学目标]1、认识本文的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主参考资料，少熬夜！积累好词好句。2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。[教学重点]识字与写字，朗读背诵。[教学难点]学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。[教学准备]教师准备：有关作者泰戈尔的资料。学生准备：自己预习课文，想象花的学校是什么样子。[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、联想感知，激趣引入：二、自读课文，整体感知：三、再读课文：四、学写生字：五、课堂小结：你读了《花的学校》这一课，有什么感受呢？六、作业设计：有感情地朗读课文。画一幅“花的学校”。七、板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。第二课时一、复习导入：二、精读课文、深入理解：三、展示绘画，指导朗读：四、介绍作者，推荐阅读：五、课堂小结：这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。三年级上册《花的学校》教学设计教案3一、导入新课你喜欢小动物吗？谁来说说你家的小动物？小朋友这么喜欢小动物，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇，来看我们的`38课“偷看大王”，板书。谁看出我们的课题有什么不同？这是为什么呢？二、学习《偷看大王》1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。参考资料，少熬夜！2、出示词语：小老师领读从课文中找出这些词语，动笔划出来。3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？小组学习：这么多小动物，你喜欢哪一个？读你喜欢的部分，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物，可以读同一段。教师评价：找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等。检查：每个小组推选代表读，及时评价，选出读的最好的同学，奖励星星。出示鹦鹉老师的一段话，自由读。思考，读了这段话，你知道了什么？引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。齐读这段话。现在，谁能说说，课题为什么加引号？三、学习《鸽子气象员》1、师板书课题2、小组合作读，看哪个小组读得又快又正确？3、出示课内词语，齐读4、划出这些词语，找不到的问周围的同学。5、出示句子：读了《鸽子气象员》这个小故事，我知道：鸽子飞得高，说明______。鸽子不愿意出来，这就告诉我们，天______。鸽子快活地在天空中飞，阴沉沉的天马上______。小小的鸽子，真是名副其实的“鸽子气象员”啊。四、学习《小狗的舌头》1、师板书课题2、默读课文，要求：读准字音，默读速度快。3、出示问题：小狗去小牛家做客，它总是伸着长长的舌头，这是一只嘴馋的小狗吗？4、引入学生所查课外资料，有关动物散热的知识。五、作业：把这三课的词语抄到词语摘抄本上。六、拓展：阅读有关小动物的科普知识故事，讲给同学听。