三年级语文《花的学校》教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!三年级语文《花的学校》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文《花的学校》教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!花的学校教学设计【第一篇】教学目标:1、会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。2、有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。3、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。教具准备:生字卡片、课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入。教师简介作者,导入新课。拉宾德拉纳特泰戈尔(1861年—1941年),印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。二、检查学生自学生字词的情况。1、读准下列字的字音。荒笛罚假裳2、交流、识记生字。A、加偏旁记忆的字:荒—谎B、换偏旁记忆的字:笛—油3、理解下列词语的意思。湿润:潮湿润泽。荒野:荒凉的原野。狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文内容。1、学生朗读课文,读准字音。2、指名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容?教师相机指导。参考资料,少熬夜!3、说说每段的内容。第一段(第1自然段~第2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二段(第3自然段~第5自然段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。第三段(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。第四段(第7自然段~第9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。1、听教师朗读。2、教师领读,学生齐读课文。3、学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。4、同桌交流,说一说这些句子美在哪里?5、教师利用课件出示佳句。6、让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。《花的学校》教案【第二篇】教学目标:1、会写本课生字,正确认读“罚”“裳”等生字,会写“荒、舞、够、臂”等字,理解“润湿”“碰触”“狂欢”等词语,有感情地朗读课文。2、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。3、会用拟人的手法描写身边的事物。教学重难点:1、有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。2、想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境。教学准备:生字词卡片、课件。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入同学们,你们听过“天空没有留下翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过”这句诗吗?你知道这句诗的作者是谁吗?他就是泰戈尔,印度著名的诗人。(课文后面有资料袋,生可自主积累)今天我们就来学一学他的另一首优美的诗歌--《花的学校》。二、检查学生自学生字词的情况,师出示生字卡片1、读准下列字音。荒、笛、罚、假、裳参考资料,少熬夜!2、交流、识记生字。师出示田字格,引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。A、加偏旁记忆的字:由--笛青--猜B、换偏旁记忆的字:汤--扬汪--狂劈--臂C、注意这些字的结构:“落”是上下结构,草字头要写宽点;“舞、猜、臂”字横画较多,要注意书写均匀。3、读读写写下列词语。润湿、荒野、口笛、狂欢、簌簌地、衣裳、双臂、急急忙忙4、理解下列词语的意思。润湿:潮湿润泽。荒野:宽广平坦的地方簌簌:文中是指风吹物体等的声音狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文的内容1、学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。2、请四名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考本诗是按什么顺序写的,主要想象了哪些事物,它们是什么样的表现?教师相机指导。3、说说每一部分诗的内容。第一部分(1-2段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳舞、狂欢。第二部分(3-5段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们放假了。第三部分(6段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。第四部分(7-9段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对着妈妈扬起了双臂。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子1、听教师朗读。2、教师领读,生齐读课文。3、学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。4、同桌交流,说一说这些句子美在哪里?5、教师利用课件出示佳句。6、让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。第二课时一、复习导入1、开火车读课文。2、指名学生用简洁的话复述本诗的主要内容。参考资料,少熬夜!二、读中感悟,探究解疑1、学习第一节。A、老师范读。B、交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。C、反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。(a)句:润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?这句话该怎样理解?读了这句话,你会想到怎样一幅画面?(b)句:于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?D、指导学生有感情地朗读,背诵。2、学习第三至第五段。A、学生齐声朗读。B、读中感悟,合作探究。a、为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学,它们关了门在做功课”?b、你是怎么理解“雨一来,它们便放假了”?你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如“清风一吹,他们……”“蝴蝶一来,他们……”清风一吹,他们蝴蝶一来,他们3、指导学习第六段。A、教师范读。B、小组内交流下列问题。a、“树枝在林中互相碰触着”一句说明了什么?b、你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的?c、“雷云拍着大手”是什么意思?你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来”这句话的?参考资料,少熬夜!你认为花孩子们冲了出来,要到哪里去?为什么?C、教师指导朗读。D、学生自由朗读。4、学习第七至九段。A、学生齐声朗读。B、指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里?“那儿”是指哪儿?你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?C、学生自由朗读、感悟、想象。5、小结。三、拓展延伸说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀,先在组内交流,然后在班上交流。四、学生自由朗读课文板书设计:2花的学校花孩子在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课急忙回家对妈妈扬起双臂真可爱《花的学校》课文原文【第三篇】当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方。你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样。______________________________________________参考资料,少熬夜!本文作者是印度的泰戈尔,译者郑振铎,选作课文时有改动。《花的学校》知识点【第四篇】一、我会写落luò(落下、掉落、落落大方)荒huāng(荒凉、饥荒、荒野)笛dí(笛子、长笛、笛声)舞wǔ(跳舞、舞蹈、歌舞)狂kuáng(疯狂、狂风、狂喜)罚fá(罚款、处罚、惩罚)假jià(假日、暑假、假期)互hù(互相、互补、互助)所suǒ(所以、住所、所有)够gòu(不够、能够、足够)猜cāi(猜想、猜测、猜中)扬yáng(飞扬、飘扬、扬起)臂bì(双臂、臂力、手臂)二、我会认裳shang(衣裳、青裳)三、多音字地dì(地下)de(高兴地)假jiǎ(真假)jià(假期)四、近义词轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙五、反义词湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容六、理解词语湿润:潮湿;湿润。荒野:荒凉的野外。狂欢:纵情欢乐。碰触:接触、碰撞。扬起:高举,卷起。七、句子解析1、当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。2、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动参考资料,少熬夜!的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。3、妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。4、他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被“罚站壁角”,这就是花和孩子一样的生活。5、树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的害怕,表达出喜爱。八、问题归纳1、读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍,想想写的是哪些景、物?课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。2、这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。想象:这些花孩子冲了出来做什么?这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。3、想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写。看谁想得奇妙,写得美妙。花儿的学校只要一下雪,孩子们就冲出教室,大家在操场上尽情舞蹈,你瞧风中的梅花还随风摇曳,似乎在欣赏自己的身姿,又像在与雪花比美。九、课文分段第一部分(1-2):写阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。第二部分(3-4):写想象中花的学校上课时的情景。第三部分(5-9):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。

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