小学四年级音乐教案（实用3篇）

参考资料，少熬夜！小学四年级音乐教案（实用3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级音乐教案（实用3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学四年级音乐教案1一、教学目标1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国哈哈哈热爱和赞美之情。3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。二、教学重难点1、重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。2、难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程第一课时国歌一、创设情境，导入新课(课前播放《国旗国旗真美丽》1、考考你：中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？2、教师说说国歌的意义。对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升参考资料，少熬夜！起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。3、考考你：你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢？4、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。二、探密活动，引导体验1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角？是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！3、探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。（1）探究活动一：（运用比较法，体会重音记号的作用。）A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的。含义以及重音运用的作用。D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。（2）探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。B、学生用手势表现这句旋律的走向。C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法？E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。（3）探究活动三：（认识三连音，感受在歌曲中的作用。）A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的？B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音？D、说一说：作品中三连音给你什么感觉？为什么聂耳不用其他的节奏呢？试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。参考资料，少熬夜！E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。（4）探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）A、试一试，把最后一个“进”去掉。B、为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进？C、学生讨论、回答。D、完整演唱最后一句。4、完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。5、进行一次升旗仪式。每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）”三、拓展欣赏，加深体验1、《国歌》是祖国的象征，是民族的心声（1）当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候奥运赛场上响起。（2）播放管弦乐《中华人民共和国国歌》庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（3）你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗？（4）教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》2、每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦！（1）播放军乐《中华人民共和国国歌》（2）这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗？（3）军乐的演奏使你联想到了什么情景？3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。（1）播放合唱《中华人民共和国国歌》（2）这次的演唱运用了什么演唱形式？你能说说吗呷四、小结今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身参考资料，少熬夜！负重任走向未来、建设祖国的进军号。第二课时《歌唱祖国》一、创设情境，导入新课（可变）复习导入，练声、唱国歌二、聆听歌曲《歌唱祖国》。1、初步欣赏歌曲。设问：听到过这首歌曲吗？什么时候听到的？这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？2、请同学们谈谈对歌曲的感受。教师简单介绍歌曲创作的时代背景，出示第一段歌词，读一读歌词，说说歌曲表达了怎样的思想感情？3、复听《歌唱祖国》全曲。学生画图形谱进一步体会旋律走向。设问：这个歌曲分为几个部分？（鼓励学生用画图或其他方式表现出来）每个部分分别是什么情绪？带给你什么不同的感受？4、跟着音乐哼唱歌曲。并让学生用身体动作表达对音乐的感受。（第一部分跟着音乐踏步走，第二部分摇摆身体或摆动双手。）三、小结第三课时《采一束鲜花》一、创设情境，导入新课（可变）练声游戏导入：教师、学生交替发声二、新课教学1、初听歌曲，整体感受歌曲情绪。2、再听歌曲，让学生说说歌曲分为几个部分，每一部分的感受是什么。3、分部分进行学唱。先学歌谱，再学歌词。4、、初听歌曲第二部分曲调的学习，认识附点四分音符，找出歌曲中带有附点四分音符和附点八分音符的节奏，跟着教师的琴声模唱。5、朗诵歌词，进一步理解歌曲内涵。在歌曲处理时，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍。然后指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好地表达歌曲的情感。三、拓展学生分组演唱歌曲，部分学生用打击乐器伴奏。四、课堂小结：通过本节课学习你有什么收获？小学四年级音乐教案2一、教学目标情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自参考资料，少熬夜！然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。教学重难点：弱起及结尾处的啦渐弱处理。教学过程一、情景导入把我们带进了风景如画的大自然中，山谷中有薄薄的雾，淡淡的烟，有各种花草树木，各种小动物。也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来，时而湍急，时而缓慢，卷起无数朵小浪花，快乐的向远方流去。那就让我们一起来聆听歌曲二、寓教于乐1、从你们专注的眼神中，老师看出了你们已被这美妙的歌声打动了，谁能说说歌曲的情绪是什么样的？（优美，抒情，跳跃，欢快）2、同学们说的这么多都是小溪的心情，那就让我们带着这种情绪再走进歌曲中。问题：小溪在流淌时会发出什么声音？你能按歌曲的节奏说出小溪的水声吗？3、让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，（第三次聆听后）师：小溪一路唱着歌来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的小溪的心情是快乐高兴的。那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲（要求：轻声高位置）4、随范唱模唱看来小溪已悄悄的流进了你们心中，歌曲运用了拟人的。修辞方法，用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀。和师一起分析理解歌词。5、让我们带着小溪一样的情怀，一同随琴演唱歌曲。随琴演唱，师随时解决生成的问题。解决重难点：三、创造表现1、（迎着）农民朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高兴的心情，所以它轻轻的（迎着），（倾听）也是小溪不愿影响洗衣古年姑娘的歌声，所以这也要轻轻的。虽然是句首，但是弱拍起唱。随琴练一练。2、师：问题：当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？理解掌握渐强渐弱的运用。模唱第一段渐强，第二段渐弱。3、师：清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向了人参考资料，少熬夜！们的心田。让我们一同随伴奏带演唱。4、生：随伴奏带演唱。四、完美结课同学们，小溪迎着春风，一路欢歌，向前流着，它流到了柳树姑娘的身旁，柳树姑娘摇曳着婀娜的身姿，向小溪问好。唱起了优美动听的歌，《柳树姑娘》……。★★教学反思：《小溪》这首歌较长，旋律起伏大，优美动听，我的安排是先静静聆听，同时用简笔画表现歌曲的意境，接下来视唱，解决难点，最后填词唱。简笔画时学生不是很放手，缺乏尽情即兴表达的痛快感，可能我点拨得不够，也许没有这样表达的习惯，视唱较顺，在弱起部分我运用指挥图式很顺利地帮助学生掌握了该难点，可见不是学生不会，而是自己方法太少。新课程教学要求淡化技能训练，并非不提技能，而是应该渗透在各个环节中，唱歌时我随机提醒学生，打开喉咙、提眉亮眼、气息下沉，寻找集中、竖起来的、具有穿透力的声音，学生的声音马上就有了色彩。新人教版小学四年级音乐教案3教学内容：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》教学过程：一、新课导入：小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。二、新课教学。1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。2、歌谱学习：（1）采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。（2）找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。（3）用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。（4）集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。3、歌词学唱：参考资料，少熬夜！（1）按节奏、轻声高位臵朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位臵的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。（2）学唱歌词。歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。4、轮唱练习：（1）把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。（2）教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。5、乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。三、全课总结。抽生谈收获，演唱歌曲。