参考资料,少熬夜!《一分钟》教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一分钟》教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编版《一分钟》教学设计【第一篇】创意说明多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训,学完这篇课文,会让学生学会思考时间的重要性,学会珍惜时间。本课时定位为识字课,但在一年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。为了达到教学目标,突出自主合作探究的学习方法,本堂课主要采取小组互助合作的方法,让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。学情分析本班学生天真灵动,通过一年的实践积累,他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用,合作能力有了较大的提高。实践要点〖教学目标:1、认识“钟”、“零”、“闹”等9个生字。2、能正确流利地朗读课文,在朗读、讨论、表演中理解课文,在说话中积累词语句子。3、知道守时的重要性。〖教学重点:在阅读中自主识字,在游戏中积累词语。〖教学难点:知道守时的重要性。思路设计以朗读为主,让学生在朗读中自主识字,在朗读中体会感情,并辅以多种教学方法,使学生的听、说和动手能力得到充分的发展。教学切入由一年级数学──钟表的认识中已学过的一分钟等于多少秒这个问题引入今天所学的课文,给学生设下悬念:一分钟究竟有多长?能做多少事情?迟一分钟与早一分钟会有多大的差别?激起学生的探究兴趣。教学时数第一课时。教学过程一、导入由数学的一分钟引入语文的一分钟:参考资料,少熬夜!1、翻开语文书31页。2、生自由读课文,标记自然段和生字新词,遇到不认识的字多读几遍。(导入不但可以实现知识的迁移,也能激发学习兴趣。)3、同桌互相检查生字的读音,并要及时地发现同桌的错误向老师汇报。(在自主识字过程中渗透互助合作,既发挥学生小主人的作用,又能培养学生的合作意识。)4、抽查第一小组。5、再读重点词语。6、去拼音认读词语。7、一字开花:分小组讨论“闹”、“钟”两字如何扩词,请代表汇报。两个字的灵活处理,把字的音、形、义紧密结合体现了字不离词,词不离句的教学理念。8、选自己喜欢的词语在组内说句,然后汇报。9、分小组完成两组练习:按结构给生字分类和把不同的部件组合成不同的本课所学的生字。10、对学生练习进行评价。11、通顺流利地再读课文,完成基础练习题。12、出示课文第一自然段。13、自由大声朗读第一自然段。14、提问:你读懂了什么?15、学生伏在桌上休息一分钟,体会一分钟究竟有多长?16、自由试读课文中元元的话,体会元元的感情。17、师生合作读第一自然段。二、结束语多睡了短短的一分钟,元元到底有没有迟到呢?下节课继续学习。拓展训练下课后请同学们和自己的小伙伴合作完成老师发的“趣味组合”题目,看哪些小朋友组合的字多,下次板报上展示出来。资料整合平台人教版义务教育课程标准实验教材、小学生词语手册、字词句手册。教学反思新的课程标准重视教师的。主导地位和学生的主体地位,要求在整堂课中始终把如何发挥学生的主观能动性,激发学生的自主学习兴趣放在首要位置。本堂课的教学较好地体现了这一目标,无论是识字、巩固字形还是积累词语、句子和读课文,都是以学生自主学习和合作学习为主,学生学习兴趣浓厚,达到了较好的教学效参考资料,少熬夜!果。遗憾的是在教学过程中,学生用“闹钟”一词说句“我有一个五彩缤纷的闹钟”时我没有及时将“五彩缤纷”纠正为“五颜六色”,使学生对两个词语的意思产生了误解。独体字的理解学生也不是十分清楚,看来在以后的教学中,我还得在随机应变这一教学技巧上多加磨练。《一分钟》教案【第二篇】活动背景我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭,我们对孩子一日生活进行了观察和分析,发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78%。在家中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学,孩子没有时间观念的现状急需改变,于是,我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。活动目标1、知道时间的价值,初步树立时间概念。2、体会一分钟的长短,懂得珍惜时间。做事不磨蹭。3、学习制订作息时间计划,并能按计划执行。活动过程1、在理解故事中初步感受时间活动开始,我给幼儿讲述了故事《一分钟》,孩子们都被元元的慌张、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?”当我的问题一提出,孩子们有的说:“因为元元太懒了!”有的说:“因为元元碰到了红灯!”还有的说:“因为元元没有挤上公共汽车。”他们的认识都停留在元元做的事情上,没有把元元的行为与浪费时间挂钩,同时也充分表明孩子们没有时间概念。我在肯定了幼儿的回答之后,出示了一副图:晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学,耽误时间一上课迟到20分钟。在图的提示下,幼儿明白了由于元元晚起床一分钟,导致了在十字路口和车站都耽误了时间,于是一分钟就变成了20分钟。但是,一分钟到底是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的,于是引出了下面的环节。2、在操作实验中体会一分钟的长短我先请幼儿进行猜想“一一分钟可以干多少事情”?孩子的猜想五花八门:“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”……一分钟到底是多长?可以做哪些事情呢?我计时,幼儿开始做实验,并把做事的结果记录参考资料,少熬夜!下来。一分钟后,幼儿开始交流自己记录的实验结果。“我一分钟眺了87个绳、我用一分钟涮完了牙;我用一分钟洗干净了脸;我用一分钟穿好了大衣、戴好了帽子;我用一分钟时间叠好了被子;我用一分钟看了3页书”……“一分钟的时间就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间!”我及时进行了小结。在这个环节中,幼儿在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。3、在制定计划中理解时间与做事情之间的联系幼儿有了对一分钟长短的经验,我就开始引导幼儿制定作息时间计划。首先,我们一起讨论:每天早晨起床、叠被子用几分钟时间,从家到幼儿园需要多长时间等。然后,幼儿开始制定自己的作息时间计划。由于幼儿尚不认识时间,只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此,我们选择了图表形式制定作息计划。在做计划的过程中,孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。计划完成以后,我们进行了小组内交流,每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最后,孩子们自己提出要把这份时间计划贴到家里,并决心每天早晨严格按照计划做事,不浪费一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的发现:孩子体验到了自己制定作息时间计划的重要性,从内心产生了自己做决定的需要。经过家园的共同努力,必将慢慢内化成他们的行为。分钟教案【第三篇】教学目标在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子教学准备:闹钟一只教学过程一、谈话设疑,揭示课题1让学生两手前平举,坚持站好一分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?2、好,时间已到,谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。在某种情况下,要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天,我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后,你想知道什么?参考资料,少熬夜!6刚才大家提出的问题都很有价值,现在还是个谜,为了揭开这个谜底,我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文,你知道了什么?2、是啊,可怜的元元只晚起来一分钟,就迟到了20分钟,多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“——”把它画出来。请看图,哪个小朋友是元元,用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元,内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段,找出能表现元元后悔的句子,读一读。同桌合作交流。5朗读下面三句话,读出相应的语气:A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”你能读好吗?教师范读,自由练读,指名来读,挑战朗读。三实践活动、深入感悟1那么,一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么,好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。(一分钟可以做很多事情,人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里,印刷厂的工人叔叔借助先进的机器,一分钟可以印刷133张报纸,在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割)四归纳总结、感悟升华你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢?大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。学生自由编、演。4.汇报演出(在演中议一议)。元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。”同学们懂得了时间是最宝贵的。希望同学们严格要求自己,做时间的主人吧!做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功五、总结课文,布置作业1.齐读课文。参考资料,少熬夜!2.作业:(1)抄写生字词。(2)收集关于珍惜时间的名言警句。附板书设计:时间是最宝贵的做时间的主人吧《一分钟》一年级下册语文教案【第四篇】教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点1、识字写字。2、知三一刀客道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。课前准备课件生字卡片教学时数两课时教学过程第一课时一、游戏导入1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。2、谁来说说你的感受?3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。二、自学生字1、让学生在课文中画出带生字的词语。2、学生读课文,用你认为的方法认识本课生字。3、小组合作交流。4、认读词语卡片。5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。6、教师检查生字掌握情况(开火车读)。三、初读课文1、学生读课文。要求读得正确、流利。2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。四、指导写字参考资料,少熬夜!1、仔细观察“我会写”中的字,把部件和笔画看清楚。2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。3、教师范写。4、学生练写。教师巡视指导。第二课时一、复习生字词,导入新课二、理解课文1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。2、小组讨论。3、派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?这时他的心情怎样?(2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。4、过渡:当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。三、拓展延伸1、以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。2、通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么?四、作业通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如,工人、农民、解放军、清洁工)教学反思:《一分钟》这篇课文讲述了小朋友元元多睡了一分钟,却迟到了二十分钟的故事。通过学习这篇课文,让学生能做到严格要求自己,珍惜时间。在具体教学中,我从课题入手,由游戏导入。在上课以前,我让学生坚持站好一分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?学生们都各抒己