四年级语文上册的教案【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！四年级语文上册的教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文上册的教案【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教小学四年级语文上册教案【第一篇】教学内容这篇精读课文记叙了“我”精心驯养失去母亲的`小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。教学目标认识本课21个生字，学会其中14个。能正确读写“抚摸、教训、选择、实验、资源”等词语。有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解“我”和小狮子的亲密关系。理清课文的记叙顺序。教学重点难点了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解“我”和小狮子的亲密关系，了解课文的记叙顺序。教学构想课前，布置学生了解狮子的习性、分布等知识。教学时，县引导学生自读课文，谈感受，初步了解课文主要讲了一件什么事。然后启发学生通过讨论小狮子生长过程，了解它的生活习性，重点了解“我”怎样关爱小狮子以及把它送回大自然的原因。教学准备让学生课前搜集、了解有关狮子的习性、外形、产地等有关知识。教学时间二课时第一课时教学内容初读课文，整体感知，大体了解课文记叙顺序。学生学习过程一、谈话导入。同学们养过小动物吗？谁能给大家讲讲自己喂养小动物的趣事。（学生自由回答，体会动物与人类之间亲密的关系。）参考资料，少熬夜！今天，我们要学习的这篇课文讲的是作者喂养一只小狮子的故事，齐读课题。二、激发兴趣，引导质疑。大家听了老师的介绍，看了课文的题目，心里会想些什么问题？我们带着这些问题来学习这篇课文。三、学生初读课文，整体感知，大体了解记叙顺序。1学生带着问题，自由读课文，要求读正确、读通顺。发现不懂的地方，可以做上记号。2检查自学情况。检查生字的读音。四年级上册语文园地教案【第二篇】学习目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。课前准备1、课件（童话片段）、音乐。2、课前有关童话的资料。教学过程激趣导入1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、全班交流3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。（中外童话名著、中外童话名家）我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。男女生分读书上的“我的发现”2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？参考资料，少熬夜！3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？4、小组交流，师巡视指导。5、全班交流。教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情地练读。（自由练读）4、指名朗诵一点评一再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。6、感情朗读。（自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读）7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。课后作业《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。部编版语文四年级上册单元教案【第三篇】教学目标：1、识记本课生字。2、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。参考资料，少熬夜！教学重难点：1、理解科学家的实验过程。（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）教学准备：小黑板和图片设计。教学过程：一、设悬念，激趣导入1、请两位同学做走路比赛的游戏，其中一位同学蒙上眼睛，赛后各自谈感受。2、（出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它你们知道些什么？3、（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用吗？过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？二、读课文1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2、交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。3、小结并质疑。三、学习第三自然段1、指名读课文。2、你们对蝙蝠有什么认识？是从哪些词语看出来的`？引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等）。3、指导朗读。①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？（敬佩、佩服）②提示：重点词语朗读时要加重语气。四、学习第四、五、六自然段1、快速阅读4、5、6三个自然段，看看需做几次试验（三次）2、4个人组成一小组，边讨论边完成实验表格。3、学生读书、讨论、填写报告。4、每组选一个代表介绍试验情况。5、理解“配合起来”。第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明参考资料，少熬夜！蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢？小结：对！这就是我们三次试验所得出的结论。6、屏示、齐读。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。质疑过渡：对这个结论你们满意了吗？产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的”疑问。五、学习第七自然段1、自由读第七自然段。2、读懂了吗？请同桌边讨论边画出蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的探路的3、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗？4、拓宽知识。蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！5、让我们一起用佩服的语气再读第七自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？六、自学第八自然段1、自读第八自然段。2、仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，障碍物”贴在相应的位置上。3、学生自画自说。导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结论呢？4、出示小黑板。A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。七、总结其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么？随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。四年级上册语文教案【第四篇】教学目标：1．掌握一类生字9个，二类生字12个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。参考资料，少熬夜！2．学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。3．通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学重点、难点：通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学准备：多媒体、生字卡教学时数：三课时第一课时教学内容：学习生字，初读课文。教学过程：激趣欣赏，导入新课。出示关于马的幻灯片，并由此提出问题。欣赏了这些关于马的精彩图片，结合平日你对马的了解，能说一说你眼中的马吗？可以用一个词语或成语概括一下你心目中马的形象或特点吗？那么，课文又向我们展示了一个怎样的马的世界呢？让我们一起走进《马》吧！初读课文，学习生字。（一）自由朗读课文，边读边分别画出9个一类字和12个二类字。（二）检查一、二类生字预习情况。1．出示生字卡片，指读、齐读。2．学生领读课后词语。（三）学习一类字。１．学习生字。畜先查田字旁再查5画上下结构ch字义：禽兽，有时专指家养的兽类。组词：六畜（文中）、畜牲、家畜、幼畜、畜力x字义：饲养组词：畜产、畜牧业素s先查绞丝旁再查4画上下结构字义：本色，白色；本来的；蔬菜类的食品（对荤菜说）；平素，向来；古代指洁白的生绢。文中突出了马的朴实、朴素。组词：素丝、色素、毒素、因素、素菜、素来、素质、平素、素食、素日、素不相识、尺素扎先查扌旁再查1画左右结构zhā字义：刺；驻扎；钻；基础牢固。组词：扎针、扎花、扎营、扎猛子、扎实、扎根、扎扎实实zh字义：勉强支持组词：挣扎zā字义：捆，缠束；把儿，捆儿。组词：扎辫子、扎腿、一扎线纵zng先查纟旁再查4画左右结构字义：放；放任，不加拘束；身体猛然向前或向上；参考资料，少熬夜！连词，即使；竖，直，南北的方向，跟横相反；〈方〉起皱纹。组词：纵虎归山、纵目四望、纵情歌唱、纵马、纵横驰骋、纵横交错、纵队、纵线演yǎn先查氵旁再查11画字义：把技艺当众表现出来；根据一件事理推广、发挥；演习，依照一定程式练习；不断变化。组词：演剧、演说、演义、演绎、演变、演进、眼花、演武、表演、演员、演出、演奏、演唱堂tng先查小字头再查8画上下结构字义：正房，高大的屋子；专供某种用途的房屋；过去官吏审案办事的地方；表示同祖父的亲属关系。组词：堂屋、礼堂、令堂、殿堂、课堂、堂堂正正、大堂、过堂、堂兄弟、堂姐妹、堂皇、冠冕堂皇、富丽堂皇、相貌堂堂创先查刂旁再查4画左右结构chung字义：开始，开始做。组词：创办、创造、首创、创举、原创、创业chuāng字义：伤。组词：创伤、刀创、予以重创忠zhōng先查心字底再查4画上下结构字义：赤诚无私，诚心尽力。组词：忠诚、忠厚、忠贞不渝、忠实弦xin先查弓字旁再查5画左右结构字义：弓箭上发箭的绳状物；月亮半圆；数学名词；乐器上发声的线；钟表等的发条。组词：上弦、下弦、三弦、离弦、弦乐、弦切角2．指导书写。重点指导畜、素、演（注意不要少写演字中由上的一横）、创（注意人下的横折勾、竖弯钩的写法）的字形。作业：1．熟读课文。2．查找关于马的资料。第二课时教学内容：熟读文章，感悟文章内容。教学过程：导入课文：这节课我们继续学习《马》，让我们跟着作者，深入到文中去读、去感、去想，看看他眼中的马又是怎样的呢？理解课文：（一）整体感知。课文共有几个自然段，每个自然段主要讲了些什么？按部分讲读。参考资料，少熬夜！1．第一部分（1、2自然段）（1）指名读，指导读，齐读，讲读。（2）生活中，你还从哪些方面感受到了人与马的关系是密不可分的？2．第二部分（3自然段）小组学习，交流课前准备的资料，向全班汇报，内容以马的诗、马的歌、马的传说为主。3．第三部分（4自然段）以读为主，注意读出歌颂、赞扬的语气。作业：1．书写生字。2．预习下一课。第三课时教学内容：复习巩固，拓展练习。教学过程：复习巩固。1、读一读。2、写一写。3、写一写六畜。4、填词语游戏。5、联系生活。6、进行口语交际练习。课