小学五年级音乐教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!小学五年级音乐教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级音乐教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级音乐教案【第一篇】教学准备:CD音乐、CD机、练功服教学目的:了解蒙古族人的性格,习俗,生活环境,以及蒙族舞蹈的风格、特点,通过学习进而掌握该民族舞蹈,达到自如展示教学难点:民族感觉,重点动作的掌握教学过程:1、说明本节课将要接触的民族2、对该民族舞蹈进行赏析并提问学生该民族的动作特点3、介绍该民族的历史文化,风俗习惯,生活环境,动作特点等基本知识4、教师展示完整舞蹈,提高学生学习兴趣5、分析音乐,单一介绍舞蹈动作中的重点、难点6、强调基本位置7、示范、讲解单一动作8、串连动作并提问动作所属名称9、带领学生结合音乐串连完整舞蹈10、学生单独展示教学内容:硬肩、提压肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒马手、小马步、吸跳步、骑马步作业:总结本次课的优劣之处,课后进行舞蹈复习小学五年级音乐教案【第二篇】教学目标:1、以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点:1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法:学唱法、引导法。教具准备:录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。参考资料,少熬夜!教学过程:一、复习上节课内容《苗岭的早晨》1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课:美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福,具统计从19xx年到20xx年,由于地球上的森林覆盖率下降了12%,由此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%,生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办?(学生讨论,得出结论,教师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲:1、听录音《少先队植树造林歌》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。6、学习歌词,学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动:1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。小学五年级音乐教案【第三篇】一、教学理念本节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,鼓励发明,弘场民族音乐,提倡学科综合。”以音乐为主线,通过欣赏、动作扮演等音乐实践活动,引导同学用心体验感悟音乐用心表示音乐。培养同学喜好音乐的情趣,发展同学音乐感受鉴赏能力、表示能力和发明能力,提高同学的音乐文化素养。二、教学目标1、认识并了解民族弹拨乐器,熟悉它们的音色和演奏姿势;2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表示力;3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣,并有进一步探究的愿望,让他们有发明性地参与音乐活动;4、通过欣赏乐曲培养同学的想象力、发明力和审美能力。三、教学分析参考资料,少熬夜!本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册第三单元“多彩的乡音”中第二节教学内容《民族乐器中的弹拨乐器》,在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析,同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以和乐器的音色和演奏效果。根据教学的实际情况,先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以和扬琴。首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧,再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让同学对乐器进行比较,然后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的保守的教学模式,而代之以一种“以同学为主体、师生互动、同学主动探索研究”的新型教学模式。而这种模式更适合同学的需求,更能活跃课堂气氛。本课每个教学环节的设计都注重培养同学的欣赏能力和想象能力。突出了“同学主体、教师主导”的作用,创设民主平等的教学氛围,以生动有趣的方法解决教学难点,让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。四、教学重点、难点认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器(古琴、古筝、扬琴、琵琶等),了解它们的演奏特点和音色特点。五、教学课时:一课时六、教学准备:多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶七、教学过程1、创设情境,激情导入师:同学们,奥运会刚刚落下帷幕,8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗?能告诉老师你印象最深的一个镜头吗?生:二十九个脚板印、击鼓倒计时……(指名同学回答)师:老师也有一个最难忘的片断,大家想知道吗?(播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频)师:这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断,刚刚同学们在视频上看到的乐器叫——古琴,我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴,有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组?生:弹拨类。师:同学们真聪明,古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种,今天老师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。(出示课题进行板书)设计意图:组织教学在整个教学过程中起着举足轻参考资料,少熬夜!重的作用,他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机,以问题交流的方式导入,教师主动亲近同学,在创设平等教学氛围的同时,拉近了师生之间的距离。2、乐器介绍讲解师:那究竟什么是弹拨乐器呢?(出示课件)师边向同学展示指甲、拨片和琴扦边介绍:用手指或拨子拨弦,以和用琴扦击弦而发音的乐器,统称为弹拨乐器。(板书)师:到底哪些乐器用指甲,哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢?让我们一起来研讨吧!A、古琴(出示课件)这就是我们刚看过的古琴,它有几根琴弦呢?让我们一起来数数。生:七根。师:所以古琴也叫七弦琴,古琴是我国最古老的弹拨乐器之一,老师这里有一个关于古琴的故事,大家想不想听?那请同学们仔细听,听完回答老师一个问题:故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么?(播放动画视频《知音的故事》)生:《高山》和《流水》(出示课件)下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》,请同学们闭上眼睛,静静聆听富有吟唱韵味的曲子,看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。设计意图:让同学从直观和感官上认识弹古琴,感受古琴的音色特点。B、介绍古筝:师:那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗?生:古筝(出示课件)师:虽然长得很像,但还是有区别,你们看出来了吗?生:琴弦。师:那古筝有多少根琴呢?我请一位同学上来数一数。生:21根。师:古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器(介绍演奏姿势,然后指名同学上台感受)师:筝是一种古老的弹拨乐器,它的音色高洁、华丽、典雅、表示力丰富,既善于演奏优美抒情的旋律,又能表示气势澎湃的乐章。设计意图:通过对比教学法,提高同学对音乐的区分能力和鉴赏力,引导同学主动参与,充沛调动同学的积极性。师:古筝曲有一首非常知名的独奏曲,它以歌唱性参考资料,少熬夜!的旋律描绘了夕阳西下,渔人载歌而归的诗情画意,下面就让我们一起来听听这首独奏曲,体会古筝宁静致远的神韵。听完之后,回答老师一个问题:这首古筝独奏曲给你留下了什么印象?生:悠扬如歌……C、介绍琵琶师:“犹抱琵琶半遮面”——这些弹拨乐器中,还有一种非常重要的弹拨乐器,它就是琵琶。师:琵琶呈半梨型,四弦,它也是用手指拨弦的弹拨乐器。(师简介演奏姿势)师:可是老师也不会弹哦,谁来帮帮老师,使它发出声音呢?师:下面我们一起来感受下一首琵琶独奏曲——《彝族舞曲》,在聆听的过程中,请你们用动作模仿琵琶的演奏姿势。(播放音乐)设计意图:通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》,使同学们了解琵琶音色的特点,用动作表示音乐。D、介绍扬琴师:大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大,琴弦很多的乐器?生:扬琴!那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。老师可以为同学们演奏,但有一个要求,请你们边听边考虑,扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样?你们边听边模仿老师演奏的动作,等老师演奏完了,你们再告诉我答案,行不行?生:行!师为同学进行扬琴演奏《欢乐的新疆》。生:用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多……师:在弹拨乐器乐器中,除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之外,还有几种乐器是我们比较少见的,下面就让我们一起来认识它们:有月琴、柳琴、三弦、阮……(师出示教学课件,简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮)设计意图:充沛发挥同学的主体作用,引导同学主动参与,调动同学的积极性。3:拓展师:今天老师给大家介绍了那么多弹拨乐器,你们有没有把记住它们呢?我们一起来回忆下,都有哪些乐器?(师生总结)a、听辨游戏师:接下来老师给同学们播放三段音乐,你们听听都是哪些弹拨乐器演奏的?然后用动作模仿乐器的演奏姿势来告诉老师答案。我看哪个同学反应最快,演奏参考资料,少熬夜!姿势最正确。(师依次播放古筝独奏曲《出水莲》、扬琴独奏曲《将军令》、琵琶独奏曲《十面埋伏》的片断)设计意图:巩固学习效果,坚持学习兴趣,培养同学的想象力和发明力,根据同学的认知特点启发引导同学用动作表示音乐,体会乐曲的情绪。b、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》我国民族乐器中的弹拨乐器不只能独奏、齐奏,还能合奏出美妙动听的曲子,现在请同学们起立,我们一起跟着欢快的旋律动起来吧!播放弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。设计意图:通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表示力。4、师生总结八、教学后记:这是一节民族弹拨乐器欣赏课,认识弹拨乐器的名称、外形,了解其演奏方法,感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。五年级的同学已有自主参与的意识,尤其是欣赏课,应该让他们主动的参与课堂中来,让他们觉得我是课堂的主体。使他们在接触新课之前就发生了浓厚的兴趣,对这堂课有足够的好奇心,而且调动了小朋友们的积极性,与同学们互相交流,互相学习的机会。通过欣赏活动,让同学从民族民族乐器那丰富的表示力中,了解我国多姿多彩的音乐文化,从而培养同学热爱民族音乐的情感。九、课例点评:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”乐器可以给同学一个直接的感知,使他们掌握正确的音高,同时又可以选择最优美的旋律。这样,同学就会在不时的学习中不时地提高,从而使同学的审美得到培养和发展。通过本课教学,根据小学新课程规范,教师打破了保守教学的知识框架,强调通过综合性活动的体验学习,引导同学主动探究,研究发明,并运用综合性知识技能去表示和展现艺术的美,以娱乐性和活动化的学习方式,通过同学的亲身体验音乐、感受音乐,激发同学对知识的学习的渴望。小学五年级音乐教案【第四篇】教学目标:通过小组学习的方式,使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点,通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程:1、教师课前要了解各小组的学习情况:戏剧种类、参考资料,少熬夜!相关知识资料的准备情况。2、导入:播放歌曲《看大戏》提问:上节课我们了解了哪种戏剧?今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容?3、小组介绍:评剧(1)发展历史评剧是我国北方地区的一种地方戏,在华北、东北及其他一些地区广泛流行,是广大人民所喜闻乐见的剧种之一。评剧的前身是莲花落,原名“平腔梆子戏”,俗称“唐山落子”,“蹦蹦戏”,关外有“奉天落子”的称谓。莲花落这种民间说唱艺术历史悠久,流域甚广,大江南北、长城内外都有。评剧产生于河北东部的滦县农村,于1910年左右形成。1935年蹦蹦戏在上海演出时,正式使用评剧名称。(2)艺术特点以唱工见长,吐字清楚,唱词浅显易懂,演唱明白如话。表现时生活气息浓郁,具有亲切的民间风味。它的形式也相当活泼、自由,极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活,为群众所喜闻乐见。(3)音乐特点音乐唱腔,初具板腔体样式。有了慢板、二六板、小悲调、锁板等;伴奏,以板胡为主,兼用唢呐、笛子;表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外,不受严格的程式规范束缚,动作较为自由。念白以唐山地方语言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