参考资料,少熬夜!二年级的音乐教案(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级的音乐教案(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级的音乐教案【第一篇】教学目的:1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》,使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动,使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点:认识打击乐器教学难点:听便乐器的音色,并用乐器表现动物的形象。教具:鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程:(一)组织教学1、律动。老师和学生听音乐做律动2、游戏。师:老是这有一棵打击乐树,请同学到树上找出上节课认识的打击乐器(碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等)学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨,学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。(二)新课1、师介绍打击乐器-----锣、镲2、出示课题------《鸭子拌嘴》师:同学们知道拌嘴什么意思吗?生:拌嘴是吵架的意思。3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。(生听完谈自己的想象,有的还编成小故事说出来)4、看动画片《鸭子拌嘴》,要求学生边看画面,边听音乐,并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生:有锣朋友和镲朋友的声音。师:这首乐曲描写一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘,戏水打闹,参考资料,少熬夜!饶舌拌嘴,然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。5、创作活动(1)老师引导学生进行铺垫练习了,利用形象思维,启发学生自觉进行节奏片段创作。师:请同学们用自制打击乐器发出的声音,来表现一只小狗在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。(2)学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后,创作一首自己的《鸭子拌嘴》,边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。(3)播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。6、再次听赏《鸭子拌嘴》老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较,鼓励学生多学音乐知识,将来就能创作出优秀的音乐作品。(三)小结:希望同学们在以后听赏乐曲时,都能展开想象的翅膀,在音乐的天空中翱翔。(四)下课:播放《鸭子拌嘴》音乐,学生变成一个个小鸭子走出教室。二年级的音乐教案【第二篇】教学目标一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。教学过程一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。二、表演《时间像小马车》1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,参考资料,少熬夜!编创歌曲动作,选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更加合适?等等4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。三、编创与活动:探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。小学二年级音乐教案【第三篇】教学目的1、情感态度:让学生在有趣的音乐故事当中,学会感受春天的美,创造春天的美。引导学生细心观察大自然,启迪学生热爱生活、热爱大自然。2、知识与技能:学会运用四分音符,二分音符,连八音符的实践意义。通过情景教学,培养学生的创造力,提高学生的合作意识,表现意识。3、过程与方法:情境教学的故事导入,引发学习兴趣。合作探究的方法,体会四分音符,二分音符,连八音符的实践意义。游戏中发展学生音乐潜能,促进个性发挥,拓宽知识,开拓视野。教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。教学准备:录音机、磁带。学生情况:经过调查,歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VcD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。设计思路:设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对参考资料,少熬夜!学生的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性。教学过程(一)、师生问好。(二)、导入新课:同学们,今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友——小燕子,它想和大家交个朋友,你们愿意吗?不过,它有一个要求,只和提问题的同学交朋友。问题:1、你们知道小燕子怎么叫吗?2、你们知道当小燕子叫起来,表示什么吗?3、老师现在是小燕子,我在飞翔、在舞蹈,你能跟着动作的节奏,有节奏的配上小燕子的叫声吗?(看老师做——思考——回答——评价)小燕子来了,春天来了,可是春天究竟在哪里?今天,让我们跟着小燕子去找找春天好吗?板书:嘀哩嘀哩小组讨论:春天在哪里?我们身边的那些变化可以看出春天来了?小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了)同学们回答的非常好,为了奖励大家,小燕子带来了它家乡春天的图画,瞧,多么美好的春天啊!(欣赏图画:花开了、树绿了、小草发芽了、柳树发芽……)1、你能听到图中哪些声音?(燕子的叫声、黄鹂的叫声、蜜蜂采蜜的声音)2、请你看看黑板上的两组节奏,你觉的哪种声音适合它。(三)学习歌曲小燕子还请来了它的好朋友——小黄鹂。小黄鹂很爱唱歌,它欢迎会唱的同学和它一起唱。1、欣赏范唱全体学生围做坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后谈感受。2、听第一段,请跟着旋律模仿寻找春天的动作。3、学习第一段刚才我们在欣赏歌曲的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来演唱歌曲的第一段4、提出要求,进一步巩固。歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后,学生参考资料,少熬夜!演唱。(四)揭示歌名歌曲的名字是什么呢?你能为它起个名字吗?学生讨论:(在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言)学生发言后,教师小结:我们经常在一些光盘和磁带上看到如:《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。(五)完整演唱歌曲请同学打开课本,自读第二、三段歌词,找找哪些地方和第一段不同。教师提问后,要求学生用最快的速度背过这几句歌词。完整演唱歌曲。老师提两个小小的要求:①演唱时用什么样的声音来表现?②用什么样的表情?教学延伸:创编歌词(9分钟)1、下面让我们走进春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?2、请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色,编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论,比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。3、分组表演,展示成果。请部分同学演唱自己创编的歌词。4、学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的部分,其它部分由同学们齐唱。教师小结春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。小学二年级音乐教案【第四篇】教材分析:这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元,主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中,我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情:B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后,前面两个主题再现,经过下行模进,在力度上越来参考资料,少熬夜!越弱,尾奏中,还加了许多装饰音:最后,乐曲在安详的气氛中结束,这种弱处理手法,给人以余音缭绕的感觉,充满了诗情画意。本课通过欣赏《春之歌》,了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导,通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,体验音乐作品中的春天美景。教学目标:1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。教学准备1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》)2.资料补充:(1)作曲家介绍:(2)无词歌:无词歌亦称无言歌,是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。(3)作品介绍:《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第62号),A大调,2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有无词歌中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传,深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。教学过程一、导入参考资料,少熬夜!(一)、感受春天变化师:同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗?生:很愉快;师:春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?生:天气变暖和了;小草发芽了。师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)二、欣赏无词歌《春之歌》(一)了解门德尔松和无词歌1.认识无词歌和它的音乐地位。(二)初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?生:聆听乐曲,分小组讨论。师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?生:感受到“春天”的情景师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。师:很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。总体描述乐曲