二年级下册语文课教案【精编4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!二年级下册语文课教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级下册语文课教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级下册语文教案【第一篇】教学目标:1、知识与能力目标:学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。2、过程与方法目标:朗读课文,了解文章大意。3、情感态度与价值观:通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。教学重点:1、指导学生用自己的方法识字;2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。教学准备:课件、生字卡片。教学时数:3课时。第一课时教学内容:初读课文,了解文章大意;学习生字。教学过程:一、谈话导入:假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?二、初读课文,认读生字1、教师范读课文。2、学生自由练读课文,圈画生字。3、学习生字城:左右结构形声字城市、城府、城镇牵:上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌:上中下结构掌握、手掌、掌心围:半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑:上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得善:数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后淡:左右结构平淡、清淡、冷淡互:数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生4、指名读文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业:书写一类生字。第二课时教学内容:熟读课文,分析课文,理解课文内容。教学过程:参考资料,少熬夜!多种方式读课文,以读代讲:如自由读,小组读,齐读。二、分析课文,理解课文内容。1、自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子,读一读。2、画出描写妈妈头发的句子,读一读。3、画出描写妈妈手的句子,读一读。4、通过读课文,你读懂了什么?5、能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?第三课时教学内容:指导书写,完成课后练习。教学过程:一、指导书写:重点指导“围、牵、善、互”二、完成课后练习:1、分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)2、读一读:简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。3、写一写,积累词语4、做一做(1)小组内先说一说,再全班交流。(2)画一画自己的妈妈(爸爸),在下面写上自己想说的话。三、板书设计:课件温柔的手生字二年级下册语文课教案5【第二篇】教学目标1、引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。2、通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。3、鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,动手操作能力和语言表达能力。教学重点1、自主识字,积累新词。2、指导学生默读短文,并结合小制作进行口语交际。课时安排3课时教具准备1、多媒体课件和生字卡片。参考资料,少熬夜!2、学生课前完成的小制作。教学过程第一课时一、激趣导入小朋友,你们都是聪明伶俐的好孩子,请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!——我的发现1、自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音)。2、正音(指名读,纠正错音)。3、同桌互读(说一说每组字有什么特点)。4、归纳小结(归纳每组两个词语的字相同,只是交换位置,组成新的词语,词义不同。)5、鼓励学生说出类似词语(教师板书)。如:算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜6、齐读词语,师生小结(让我们牢记规律,去发现更多这样的词语。)二、读读认认1、课件演示(出示课件:肤问:谁认识这个字?并指名读,再出示拼音。)2、你怎么记住这个字?(出示课件:月夫肤(皮肤)说说记忆的方法)。3、引导学生归纳识字方法。4、鼓励学生用这种方法识记其它汉字。5、师检查识字情况(先指名读,再“开火车”读。)6、巩固生字,鼓励学生进行扩词练习(出示生字卡片。)第二课时激趣导入小朋友们,词宝宝迷路了,让我们把它们送回家,好吗?一、我会读1、读一读词语,发现每组词语在意思上联系。2、读句子,选词填空(填完后读一读,并说说为什么这样填)。3、指导朗读(教师范读,指名读、纠正练习、再指名读)。4、拓展练习:用其中的词语说一句话。二、我会读1、默读短文(画出生字,可借助字典或和同学交流学会)。2、指名读(说说你想告诉我们什么)。3、指导朗读(抓住重点词、句,了解课文内容,同时采用多种方式、方法朗读,特别是师范读)。参考资料,少熬夜!4、说说从鲁班身上学到什么?5、把故事讲给同学听。第三课时口语交际:我们的小制作一、观察小制作引入话题(教师出示用易拉罐做成的灯笼,引导学生观察,你认为做得怎么样。)二、让学生展示自己的小制作(把小制作放在自己课桌上)。三、板书课题《我们的小制作》。四、师生口语交际。(1)引导学生思考如何把制作过程说清楚,其他同学要认真听,补充纠正。(2)分小组交流。①每小组同学轮流介绍,其他同学进行评价,还可以提出问题,讲的同学要及时解答。②比一比小组中哪名同学说得好,推举进行全班交流。③教师巡视,进行个别指导。(3)汇报展示(各小组代表分别介绍,评出优秀讲解员和最佳作品)。五、办作品展览会,展示优秀作品。展示台一是学生比一比谁收集的多,选出最有特色的邮票,向同学介绍它的内容。二是同学读自己的名言,可以说一说作者和自己为什么会收集?并开展互赠名言活动(小组成员之间)。三是学生自愿展示自己近期的优秀作品(如书法或美术作品,小制作或作文等)。语文二年级教案【第三篇】一、说教材《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课,这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员,说明了一个人要自信,要敢于表现自己。我选我,这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的,特别是小学生。我选我的意义,远远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事,同学们有个认识过程。大家都愣住了,就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。我选我,体现了王宁真心诚意地为同学服务,因而受到大家的拥戴。结合本课的特点,依据新课标中知、过、情三个维度,我将本课第一课时的教学目标确定为:1、认识8个生字,会写5个生字。参考资料,少熬夜!2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文第一节。4、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为人民服务。这一课时的重点是掌握生字词,理解课文所表达的思想感情。为了体现这节课的教学目标和重点,这节课我准备了课件、课文录音,来增强教学效果。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。学法上,我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,具体的学法是朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,我准备按以下七个环节展开。环节一是揭题质疑。出示课文插图,我设计的导语是以师生对话的方式展开,即今天老师给大家带来一副图画,大家想看吗?你知道图上的这位穿红色上衣的小男孩是谁吗?我根据学生的回答导入新课,并板书课题。接着质疑:大家看了课题,你们想知道什么?学生就纷纷发表意见。然后让同学们听课文录音,初步感知课文内容,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。环节二是落实基础,整体感知。首先是让同学们自读课文,找出课文中的生字,遇到不认识的生字借助拼音多读几篇,其次是出示课件,检查学生自学生字词情况,采用多种形式让学生认读生字词。最后是为了让学生进一步地加深对生字词的认识,也采用多种形式认读。这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。环节三是指导书写生字。这是教学的重点,在这一环节中,我放手让学生自己来说出他记住了哪个生字,他愿意和哪个生字宝宝交朋友,()鼓励学生当小老师来提醒大家要注意生字的读音、写法等。在此基础上,我有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如员。最后让学生描给,临写生字。在学生描红的过程中播放儿童音乐,这样给课堂带来了活跃地气氛。环节四是初读课文,感知课文内容。在学生充分认识了生字后,请数名学生分段读课文,我要求其它学生认真听,然后给读课文的学生作出评价。在学生反复读参考资料,少熬夜!文本后,学生说说自己读文本后知道了什么,教师根据学生的回答作板书。新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。环节五是学习课文第一自然段。出示课件,采用不同形式让学生反复读这一自然段,在此基础上,问学生你们读懂了什么?环节六是总结课文。为了让学生对课文内容有一个完整的了解,我将这样总结课文:这篇课文写了王宁小朋友自己选自己做劳动委员,说明了一个人要自信,要敢于表现自己。环节七是完成练习。出示课件,这一练习的目的是巩固知识点,让学生学会说一句话,同时让学生知道谁是什么?、什么是谁?这样一个句式。四、说板书设计。好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。小学二年级下册语文教案【第四篇】教学要求:知识与技能:会认7个生字,会写9个字。过程和方法:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。情感态度与价值观:有背诵古诗的兴趣。教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟教学准备:1、生字小黑板2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时:二课时第一课时教学目标:会认7个生字,会写9个字。一、复习导入:学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。二、初读课文,解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗,读后评议。参考资料,少熬夜!3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。重点字音:荣宿篱疏4、再读古诗,读正确、流利。三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。2、小组朗读个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。4、教师范读(1)读《草》的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。5、学生美读(1)朗读《草》时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。(2)朗读《宿新市徐公店》时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻,分][不清哪是黄花,哪是黄蝶。6、畅谈发现你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。参考资料,少熬夜!9、利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。四、积累运用1、练习背诵古诗。2、读读记记《草》原诗后四行的内容。3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。五、实践活动“我知道”展示交流活动。1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料

1 / 17
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功