一年级语文《四季》教案【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！一年级语文《四季》教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文《四季》教案【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《四季》大班教案【第一篇】活动目标：1、比较四季服装的明显不同，了解各季服装不同与人们之间的相互关系。2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类，激发幼儿对加减法兴趣。3、培养幼儿团队协作精神。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：四季服装、加减法题目、矮橱等。活动过程：一、学做小当家，分组来整理服装。1、幼儿分成春夏秋冬四组。2、按照不同季节来分一分，放在四个季节的柜子里，比比哪组分的又快又对。3、相互交换检查，看看找的对不对。4、师生一起检查，进行小结。二、献爱心活动，把衣服送给有困难的孩子。1、请幼儿按照号码纸来分一分。2、师生共同检查分的情况。活动结束：把衣服送给有困难的孩子。《四季》教案【第二篇】教学目标：1、能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。2、能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的影响。科学知识1．知道四季变化对人类生活的影响。2．认识四季变化对动物、植物行为的影响。教学重、难点：用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。教学准备：参考资料，少熬夜！不同季节里的动物、植物的图片资料。教学设计：一、谈话引入1、同学们，一年有哪几个季节呢？板书：一年四季2、展示一年四季变化的图片。提问：说一说下面图片各是什么季节？3、谈一谈你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？（学生畅所欲言）4、教师板书一年四季的主要特征。二、新授：（一）四季对我们的影响——学习合理安排作息1、春夏秋冬四季都有各自鲜明的特征，四季的变化影响着我们人类的活动。请看我们学校各个季节的作息时间表。2、出示学校的作息时间对照表。（要将四个季节的作息时间表综合为一让学生观察）3、你发现各个季节的安排有什么不同吗？为什么要这样安排呢？4、你觉得学校的作息时间安排合理吗？为什么？（二）、四季变化对动植物的影响。1．动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变，我们知道些什么呢？小组里说一说。出示蜜蜂的四季变化图，总结一年四季蜜蜂在做什么。讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？（梅花鹿、雷鸟等）3、提问何为动物冬眠？（动物冬眠，是适应不良环境的一种方法。动物冬眠期间，不吃也不动。呼吸次数减少，体温也下降。所消耗的营养物质也相对减少。）4、你知道各种动物的生活习性吗？冬眠的动物：蝙蝠、蛇、刺猬、乌龟等迁移住的地方：大雁、燕子加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、乌鸦、麻雀等储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等产卵过冬：螳螂、蝗虫等躲在安全的地方过冬：苍蝇和蚊子出示银杏等植物的四季变化图。体会四季对植物的影响。百花齐放的春天、郁郁葱葱的夏季、硕果累累的秋季、万物萧瑟的冬季。四季变化对动植物的影响可真不小，让我们留心观察，发现更多动植物随季节变化的秘密吧。（三）做一做。参考资料，少熬夜！1、下列现象与四季变化有关的有：猫捉老鼠青蛙、蛇冬眠工人工作日落而息鸟吃虫子大雁南飞春耕秋收2、植物在不同的季节里有不同的状况，一般来讲：百花齐放是（），快速生长是（），硕果累累是（），植物休眠是（）。3、连线。春季荷花夏季梅花秋季迎春花冬季菊花（四）布置学生课外观察，做好纪录（可图文结合）。（五）小结。《四季》教学设计【第三篇】说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。说教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。说教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、观看多媒体影片。师：今天上课，老师想带大家到一个很漂亮的地方去走走，这个地方景色变化可快了，同学们想去瞧瞧吗？（播放课件）师：真美，老师都不想出来了，同学们喜欢这样的地方吗？师：可是啊，老师想考考大家的记性，谁能告诉老师，刚才咱们去的那地方经过了几个季节？（请一学生回答：4个）2、引出课题《四季》师：真不错，看的真仔细，大家都要向他学习，做个生活中的有心人。那么，谁愿意来告诉大家，咱们一年里有几个季节呢？（引导学生说出春、夏、秋、冬）师：真聪明，声音真响亮（要是声音再大些就更好了）；没错，咱们一年里有春、夏、秋、冬四个季节，简称“四季”。（课件显示课题《四季》）（二）品读课文，读中识字1、朗读课文：参考资料，少熬夜！师：每个组的同学们用自己喜欢的方法大声地读出这篇课文，想办法把音读准。可是啊，有同学说了，我不会读可怎么办啊？谁来给他出出主意？不会的地方可以问小组内的同学，也可以问老师，大家要互相帮助，知道吗？（1）学生自主选择学习方式，师走动指导。（2）自学检查①请4个小朋友每人来读一段。谁来读？（选4名学生到讲台上准备读课文）师：现在，其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读的好的地方划出来。大伙可要竖起耳朵安静的听他们读喽，让老师看看哪位同学会是我们班的“文明听众”！②评一评、说一说。（请2、3个学生评）（3）再次朗读。播放课件，学生轻声跟读。2、老师也把这些生字娃娃找出来了，我们一起跟他们打打招呼吧。3、出示生字课件，全班齐读。4、注意读准字音。指名完成。说出记字方法。象形识记：叶加一加：秋肚比一比：是—足，就—惊编谜语：左边绿，右边红，一边喜雨，一边怕水。（秋）5、认识偏旁：囗、禾、雨、月。说说都与什么有关。6、去掉拼音让学生认读，开火车读。（三）、自主选择，指导朗读1、春季部分⑴在课文中找找哪一段是描写你最喜欢的季节的，找出来美美地读一读。⑵哪位小朋友喜欢春姐姐的？能把写春天的句子读一读吗？⑶小朋友们，你们喜欢郊游吗？下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。（多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字）⑷春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？师：他为什么说自己是春天？⑸小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。学生练习朗读。⑹学生练习有感情的读。３、夏季部分：师：草芽尖尖，我们知道美丽怡人的春天来了，当参考资料，少熬夜！夏天来临的时候，我们有能看到什么呢？谁来说一说？⑴出示夏季图。⑵学生汇报：知道了荷叶是圆圆的，青蛙站在荷叶上，他们正在说着悄悄话，你知道他们在说什么吗？一起读出来。⑶指导朗读：夏天来了，池塘里的荷叶、荷花长得非常的茂密，它骄傲自豪的对青蛙说：生齐读：“我是夏天。”⑷师生对读，感受荷叶的茂密和自豪。⑸还有谁知道夏天来了会有哪些昆虫或其他的东西，勇敢地站起来说说。⑹过渡：送走了炎热的夏天，告别了荷叶，大自然迎来了金黄色的秋天，在着丰收的季节里，农民伯伯欣喜地看到麦田里的谷穗长得沉甸甸的，让我们一起来学习课文的第三节。４、秋季部分：⑴小组读这节课文。⑵师：为什么谷穗弯弯？文中还提到他鞠着躬，鞠躬这个动作是怎样的，有谁能表演出来？在这丰收的季节里，谷穗长得沉甸甸的，他高兴吗？那读的时候应怎样读？学生在朗读中感受秋天丰收的喜悦。⑶秋天里，还有哪些果实也成熟了？５、冬季部分：⑴过渡：如果说春天充满生机，夏天热情似火，秋天有丰收的喜悦，那冬天会带给我们什么样的惊喜，让我们一起来学习课文的第四节。⑵哪个小组学习冬季的，站起来读一读冬季这一节。⑶冬天来了，天气怎样？在北方还会下雪，小朋友堆起了雪人，你看，这个雪人怎么样？（圆滚滚的，很可爱，很调皮，从哪里我们知道他很调皮呀，从他“大肚子一挺”再说“我就是冬天”知道了。请学生上讲台表演，感受雪人的调皮。⑷全班站起来边读边根据自己的理解加上动作。以读为主，让学生通过朗读去理解、去体验，在朗读中体会不同的语气，再根据自己的理解加上动作，惟妙惟肖的表演感受四季不同风景的美丽和迷人。从而进一步理解课文，更有感情地朗读课文。６、小结：春夏秋冬四季分明，景色各异，有不同的美丽和迷人，是大自然送给我们最好的礼物，我们要好好珍惜，现在让我们再一次美美地读课文，把四季的不同的美丽读出来。７、指导背诵《四季》。（四季美，文章也美，美的文章我们要把他背诵起参考资料，少熬夜！来，牢记在心中，老师给你们一分钟的时间，选择你喜欢的季节把他背诵出来。）看提示背诵、指名背诵。拓展延伸情感延伸1、欣赏美景、情感升华师：老师今天给你们带来了更多的四季美景，让我们再一次领略这美景，孩子们尽情地欣赏吧！（欣赏课件）2、刚才我们共同走进了四季，感受了四季，感觉四季的景色太美了，你们喜不喜欢四季的景色？那么你们能不能用自己的独特方式，来表达你对四季的喜爱之情？（学生唱歌《春天在哪里》、背诗《江雪》、《小池》、《春晓》、儿歌、欣赏图片）3、同学们，我们今天不但寻找到了四季，同时也感受到了四季的美，我们要想把这美丽的四季永远保存下来，我们应该怎样做呢？（保护环境，学生联系实际再说说。）4、我们用什么办法把它们留在身边呢？可以让学生把自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画，可以发表几句感想、可以自己创作小儿歌。（教师利用网络给学生提供一个七彩园地，发表自己的看法。）课文《四季》的优秀教案【第四篇】一、教材分析本课是人教版《语文读本》第三册的1篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。二、教学目标《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：一）、知识目标从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致参考资料，少熬夜！和意趣的方法。二）、能力目标引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。三）、德育目标由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。三、教学设想本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：一）、教学重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感；赏析本文的语言特色。二）、教学难点如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。四、教具准备多媒体设备及课件。五、教学时数1课时。六、教学内容与步骤一、课前预习自读课文，对课文有初步的了解。二、明确目标，导入新课配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘参考资料，少熬夜！湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！三、作者介绍刘湛秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在