参考资料,少熬夜!二年级语文当世界年纪还小的时候教案实用范例【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文当世界年纪还小的时候教案实用范例【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文当世界年纪还小的时候教案【第一篇】教学目标1、巩固“纪、必”等14个生字,会写“世”1个生字。2、朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分。3、能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。教学重点流利、有感情地朗读课文,读好长句子,读好自己喜欢的部分。教学难点能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。教学过程一、谈话导入。1、师:同学们,在你们很小很小的时候,刚出生没多久的时候,都学会了什么呢?(预设:走路、吃饭、穿衣服等等。)2、师:不只是我们人类,万事万物都有自己年纪很小的时候,都要学习本领,今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。(齐读课题)二、识字写字1、指导书写:学写“世”。(1)教师范写,学生书空笔顺。(2)教师指导书写要点,学生临摹、练写。(3)相机评价。2、巩固要求会认的字。(1)齐读词语,本课要求会认的字标注红色。(相机指导读好轻声和三声。)(2)字词游戏:摘星星,抢读生字。三、初读课文,整体感知。1、带着问题读课文。(要求第一遍大声自由读寻找答案,如果没有找到,可以默读第二遍。)2、释疑(1)课文讲了当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。(指导读好第一自然段:指名读、齐读。)参考资料,少熬夜!(2)课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事,在2-4自然段。(3)只要万事万物都做它最容易的事,这世界就很有秩序了,在5-7自然段。(4)这个故事只是开头,在8、9自然段。四、深度探究,展开想象。1、学习第2自然段(1)指名读第2自然段。(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏<>感”的意思。(3)找一找太阳学会了什么。(发光、上下山)(4)展开想象:如果你是太阳,你还想学习什么?(配图提示)2、学习第3自然段(1)指名读第3自然段。(2)说一说为什么“这主意不好”,为什么“这主意不错”。(3)在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。(反反复复、不断变化)(4)找一找月亮学会了什么。(不断变化)3、学习第4自然段(1)指名读第4自然段。(2)找一找水学会了什么。(往低处流)(3)指导三个“往低处流”的朗读:第一个自然平实,第二个强调“低处”,第三个“轻柔延续”,结合省略号感受区别。(4)思考:为什么水要往低处流?(因为这对它来讲是最容易的事。)4、学习第5-7自然段(1)读第5自然段,发现:每样东西都做自己最容易的事,生活的就变得很简单。(指导读好长句子)(2)分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。(3)当万事万物都做最容易的事,世界就会变得很有秩序。(4)展开想象:还有哪些事物做了自己最容易的事,让世界变得有秩序?(根据填空补充句子,配图朗读小诗,感受事物的美好。)5、学习第8、9自然段(1)读第8自然段,思考:为什么有很多开头?(引导:最开始的时候,太阳、月亮就会发光吗?是不是慢慢学会的呢?高山一开始就喜欢安静地待着吗?还是慢慢学会的呢?)明确:一切事物都有年纪很小的时候,都要慢慢学参考资料,少熬夜!会本领,一切都要从头开始。(2)展开想象,续编课文。(根据填空补充句子,展开想象。)6、师生合作,配乐朗读课文。五、课堂小结万事万物都有年纪很小的时候,比如一颗小小的知识的种子,在我们的心里生根发芽,伴随着我们的学习,开出一朵绚烂的花。(板书)六、布置作业从这两个开头中任选一个,把你课上说过的句子和你的组员分享,组成一首首优美的小诗吧!1、这世界还相当有秩序。.。.。.2、很久很久以前,当世界年纪还小的时候。.。.。.二年级语文当世界年纪还小的时候教案【第二篇】教学目标:1、熟读课文,会认“纪、必、须”等12个生字,会写“世、界必、须”等10个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。4、让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。教学重点:认识并掌握生字新词,并有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。教学难点:了解世界万物的变化秩序。教学课时:2课时第一课时教学目标:1、熟读课文,会认“纪、必、须”等12个生字,会写“世、界必、须”等10个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、引入课题。参考资料,少熬夜!1、师:孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗?你最喜欢做什么?你在小的时候学会了哪些本领呢?2、学生同桌交流讨论。3、全班交流讨论。4、质疑:原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢?都有谁?他们又学习了哪些本领呢?5、鼓励学生大胆想像、猜测。6、揭示课题:当世界年纪还小的时候。引导读课题,认识生字:纪,纟+己=纪。二、初读课文,了解学生预习情况。1、学生自读课文,要求:(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读。(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。(4)有不理解的词语请圈出来。2、学生按要求自读课文,老师巡视指导。3、学生汇报:(1)请小班按顺序开火车读课文,其他同学纠正他们读得不正确的地方。(2)出示要求认的生字,开火车读一读。(3)学生说说这些生字可以用什么方法识记。(4)学生汇报识字方法:A采用加一加的方法识字(形声字):每+攵=敏工+力=功辟+言=譬米+造=糙间=简目+争=睁口+我=哦B利用词语一起识字:秩序必须(5)学生开火车读一读生字。(6)如果把拼音宝宝去掉,你还认识它们吗?试试吧。(7)同桌检查识字情况:你指我认,我指你认。(8)把生字送入词语中进行识字。三、再读课文,了解课文主要内容。1、解决了生字问题,让我们再一次来读课文吧!并想想:课文主要讲了一件什么事?2、学生齐读课文。3、学生交流课文主要内容。参考资料,少熬夜!4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候,太阳、月亮、水的学习和生活,以及生活很简单,世界也有它的秩序。四、指导书写。1、学生自由观察要求写的10个生字,看看哪些生字在书写时应该注意。2、学生互相提醒。3、老师根据学生提醒的归纳。(1)“必”字三点的位置应该注意。(2)左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。(3)上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽,特别是“界”字下面是一撇和一竖。(4)强调“世”字的笔顺。(5)在书写“复”字是要注意中间是一个日字,是一横。(6)把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”,有“日”就是晴。4、学生自由描红,老师巡视指导。5、学生书写生字。五、作业。1、有感情地朗读课文。2、书写生字。3、书写词语。第二课时教学目标:1、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。2、让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。教学过程:一、复习引入。1、听写词语。世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头2、揭示课题:今天,我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。二、学习1——4自然段,了解太阳、月亮、水的学习。1、学生分小组学习课文1——4自然段,要求:参考资料,少熬夜!(1)开火车阅读课文1——4自然段。(2)都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活?(3)勾画出重点的词语句子,看看它们是怎样学习生活的?(4)有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。2、学生分小组学习讨论。3、分小组汇报交流。(1)分小组开火车阅读课文。(2)汇报:这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。(3)太阳:学上山下山。这就是太阳的特点,也就是我们生活中的什么现象?(早上太阳从东方升起,傍晚太阳从西方落下)(4)试着理解:它也试过做别的事,但是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。A太阳没有其它特点,所以说它试过做别的事但都没有成功。B“譬如”的近义词是什么?C“它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么?你是怎么理解这句话的?D试着说说太阳可能还学过哪些本领?都是因为什么没有学会的?(5)月亮:学会了晚上发光,也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗?月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢?(6)你会说“反反复复”这样的词语吗?试试吧。(7)水:学会了流动,往低处流。这里的省略号有什么作用呢?三、学习课文5——9自然段。1、学生齐读课文5——9自然段。2、说说你从这几个自然段里读懂了什么?3、学生汇报:(1)那时候的生活很简单。(2)万物都很有秩序。4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的?(只要学生言之有理,就应该鼓励)5、“雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗?试一试。6、你是怎么理解“这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。”参考资料,少熬夜!四、拓展延伸。1、这篇课文充满了奇妙的想象,你最喜欢其中的哪一部分?说一说,并读一读。2、你会接着讲故事吗?试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧!(1)这世界还相当有秩序……(2)很久很久以前,当世界年纪还小的时候……3、学生分小组交流。4、全班交流。五、总结。1、师:孩子们,学了这个有趣的故事,你有哪些收获?和大家交流一下吧。2、老师总结。六、布置作业。开学第一课教案【第三篇】一、做好榜样,先入为主在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。部分过程回放:师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)“谁最快安静下来,老师表扬他(她)!”(很快安静)“到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。“下面,请路队长整队、带队,”······二、游戏结合,利用音乐调控课堂排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就认识:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。部分过程回放:师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手)“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”参考资料,少熬夜!“下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应能力。”“不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!”······三、露一手,互相了解作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。部分过程回放:“同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗?老师给同学们唱一首。”师演唱······“其实,好声音