参考资料,少熬夜!小学二年级上册语文教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级上册语文教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级苏教版上册语文教案【第一篇】一、故事导入1、同学们,你们爱听故事吗?今天老师给大家讲个故事,好吗?(师讲《狐假虎威》的故事)2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙?(狡猾)3、导语:狐狸狡猾的本性是不会改变的,过去它骗了老虎,今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今天,我们就来学习《狐狸和乌鸦》。(电脑出示画面,师板书课题:狐狸和乌鸦。)二、学习课文㈠学习课文第一自然段1、狐狸和乌鸦住在哪里呢?请同学们读读课文第一段。2、(师板书简笔画:一棵大树)请一个同学帮老师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。3、你为什么将它们贴在这儿?你能将书中的句子找出来读读吗?4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家,他们是什么关系?(邻居)㈡学习课文二、三自然段1、过渡:这对邻居之间会发生怎样的故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读读后面的课文。可以放声朗读,可以小组齐读,也可以一人读一段。2、交流。⑴看动画⑵刚才这段动画内容表现的是书中哪两自然段的内容?谁愿意把这两段读给大家听听?⑶(电脑出示句子)他抬起头一看,乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。“叼”是什么意思?你能表演一下吗?“馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?⑷狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉会想些什么?电脑出示句子:“这块肉!只要想办法让乌鸦,就能。”㈢学习课文四至八自然段1、狐狸为了使乌鸦开口,对乌鸦说了几次话?(三次)参考资料,少熬夜!2、读第一次话。(电脑出示画面)指导读好“您好,亲爱的乌鸦!”(主动和乌鸦打招呼)教师板书:您好,不做声。3、读第二次话。(电脑出示画面)指导读好“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”(主动和乌鸦套近乎的样子)师板书:孩子好吗,看了一眼乌鸦看了狐狸一眼,说明什么?你知道它当时在想什么吗?4、出示第三次对话。(电脑出示画面)指导读好“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”小组内比赛读,师生赛读。师板书:羽毛漂亮,嗓子真好。,《狐狸和乌鸦》教学设计十六你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗?叫声是什么样的吗?狐狸说的是什么话?目的是什么?5、狐狸说了这么多奉承话,他的目的达到了吗?齐读最后两节(电脑演示动画)(板书:得意极了)6、唉,傻乌鸦还是上当了,我想,如果当时咱们小朋友在场,提醒提醒他,也许他就不会上当了。如果你在场,您将怎么提醒乌鸦?电脑出示句式:“乌鸦,你应该了解自己呀!,千万别,不然就要上了狐狸的当。(指导说话)可惜呀,你当时不在场,乌鸦还是上了狐狸的当。(板书:讨好、上当)㈣表演1、学生小组内表演。2、指派两组学生上台佩戴头饰配乐表演。三、心理渗透:1、同学们,读了这个故事后,你明白了什么道理?(不能听别人的好话)2、同学们,你们能正确认识自己吗?说说自己的优缺点。师出示句式,故意说奉承学生的话,生按句式回答。“我知道我,你说的是奉承话,我不能相信。”5、拓展延伸老乌鸦把自己上当受骗的故事,告诉了小乌鸦,并用这两句话教育小乌鸦,希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了,有一天,小乌鸦也找到了一块肉叼了回来,小狐狸看见了,又想骗下这块肉,他能得逞吗?课后请同学们编一个童话故事。苏教版二年级上册语文教案【第二篇】参考资料,少熬夜!教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“有的……有的……有的……”说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点:1、学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。2、用“有的……有的……有的……”说一句话。教学时间:三课时。教学过程:第一课时教学要求;1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。教学过程:一。导入新课大家喜欢秋天么?喜欢秋天什么?秋天这么美,这么好,你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天,老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。二、板书课题,解题1、请跟老师一起写课题。教师板书课题,学生跟着书空课题。2、齐读课题。3、“秋游“是什么意思呢?指名说说。对,秋游就是秋天出去游玩的意思。4、看了这个课题,你有什么想问的吗?学生自由发问。5、过渡:秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、我们按什么顺序来观察一幅图呢?从上到下观察一下,看看,秋天的天空、田野是什么样的?2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”组成句式说话。四、初读指导参考资料,少熬夜!1、学生自由轻声读课文,要求:自学生字词。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。2、检查自学情况。(1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。3、回忆一下,我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。4、同学们已经把课文初步读懂了,让我们齐读课文。五、教学生字1、自学课后的生字笔顺表,把生字的笔顺描一遍。2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?兔:最后一笔是小兔的尾巴,不能丢。凉:“两点水旁”,与“冷”有关,不能写成“三点水旁”。逐:第七笔是“点”,不能写成“捺”。3、刚才在描红中,你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上,教师总结,并范写。4、学生观察重点笔画在田字格中的位置,指名说说。5、学生描红,教师巡视。3、熟读课文。第二课时教学要求:1、复习巩固所学的生字,理解由生字组成的词语的意思,并积累词汇。2、指导有感情地的朗读课文,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程:一、复习导入参考资料,少熬夜!1、听写生字词2、指名分自然段读课文。二、精读训练1、学习第一自然段。(1)。指名读。(2)。这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?(因为是秋风先起的,天气才渐渐变凉的。)(3)出示:A、天气凉了。B、天气渐渐凉了。比较两种说法有什么不同。第二句加了“渐渐”后好在哪里。(说明天气不是一下子凉的,而是慢慢变凉的)。并指出“渐渐“的近义词就是“慢慢”。第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?郊外是什么地方呢?(1)过渡:同学们去郊外游玩,看到了些什美丽的景象呢?2、学习第二~三自然段。(1)自由读。想想天空、农田美在什么地方?可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。(2)学生作全班的交流:①“蓝蓝的天空”是什么样子的?你们可以为“蓝蓝”换个词语吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝……)②除了写天空的颜色以外,还写了天空的什么?(大——一望无际)还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢?(一望无垠、无边无际……)③天空中白云又是怎样的呢?它像什么?指名说说,再用上“有时像……有时像……”说上一长句话,看谁说得又美又生动。④让我们美美地来读好第二小节吧。指名读,分组读,齐读。⑤农田也美,你从哪些句子中可以读出来?指名读第三小节。⑥出示:A、稻子黄,高粱红,棉花白。B、稻子黄了,高粱红了,棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么?加了个“了”有什么变化?(第一句话只说出了庄稼的颜色,第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。)⑦庄稼成熟了,农民们的心情怎么样呢?让我们带着高兴的心情读一读第三小节。3、学习第四自然段参考资料,少熬夜!(1)老师范读。(2)这个自然段有几句话?分别告诉了我们什么?想想什么是“向着蓝天亮开了嗓子”?谁能来试试。(3)第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?(4)这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?(5)“多开心哪”表示什么样的语气?学生练读。(6)齐读第四小节。4、总结:这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?5、秋天的郊外是多么美丽啊,同学们也玩得很开心,让我们把这美好的情景永远留在脑海中,好吗?有感情地齐读整篇课文。三、布置作业熟读课文。第三课时教学要求:1、指导背诵课文。2、会用“有的……有的……还有的……”说写一句话。教学过程:一、朗读和背诵指导1、指名读课文。2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。(1)第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。(2)第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。(3)第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。(4)第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。3、个人练读。指名读。齐读。4、读得真好!愿意把这美好的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背诵下来吧!学生看图或看板书来练习背诵课文。5、指名背诵课文,师生齐背课文。二、说话指导1、齐读课文的第四小节,体会“有的……有的……参考资料,少熬夜!还有的……”一般会用在什么情况下?2、提供句式练习说话。(1)在操场上,小朋友们有的,有的,还有的,大家玩得多开心哪!(2)放学后,值日生留下来打扫卫生,他们有的,有的,还有的,多!3、讨论交流:在农贸市场里,在商场里,在家里过年时……板书设计:1、秋游天空美蓝天白云同学们看到农田美黄红白游玩开心有的……有的……有的……二年级苏教版上册语文教案【第三篇】教学目标:知识与能力:1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。过程与方法:指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。情感与态度:通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重点:有感情的朗读课文。教学难点:学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。教学过程:一、谈话导入师:小朋友,秋风起了,秋天到了,在这金风送爽,天朗气清的季节里,你们最想干什么呀?生:秋游!二、授新(一)学习第二、三自然段1、复习词语,指名读,齐读。2、纠正错误笔顺,老师板书,学生临摹。过渡:读对了词语,记住了生字,现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧!3、自读课文2、3自然段,读后想想,你喜欢秋天的什么?并说说为什么?预设:(1)白云:各种形式朗读。参考资料,少熬夜!指导朗读,读出白云的神奇。(2)蓝天:理解“一望无边”读出一望无边的感觉,指名读,比赛读,齐读。(3)展开想像,仿照课文的样子说说千姿百态的白云。蓝蓝的天空一望无边,朵朵白云有时像-----,有时像------。有感情地朗读第二自然段。(4)农田:指导说话:农田里,稻子黄了,像--------,高粱红了,像--------,棉花白了,像--------。有感情地朗读第三自然段。(5)你还从哪里能感受到秋天的脚步?果园里:仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。花园里:花园里的菊花怎么样?描述一下。树林里:枫树和银杏树的叶子变化。(6)秋天的美无处不在,跟着音乐欣赏秋景。(7)小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍,他们都在干什么呢