组织生活会自查自纠内容范例【汇编4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“组织生活会自查自纠内容范例【汇编4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!组织生活会自查自纠内容篇【第一篇】根据教科局委下发《关于提高党支部组织生活会、民主评议党员和“三会一课”质量开展自查》的要求,对支部组织生活会、民主评议党员和“三会一课”制度执行情况进行了一次专项检查。一、取得成效自查主要通过对组织生活会、民主评议党员和“三会一课”制度建设情况、落实情况及相关材料展开。检查发现,支部都能做到定期召开党员大会、支部委员会,按时上好党课,科学合理安排组织生活会和民主评议党员。年初根据上级党委要求及学校教育教学工作实际情况,认真制定支部工作计划,并经支部委员会表决通过后开始执行。根据计划认真准备,学习的内容与时俱进,党员(含预备党员)自觉参加党员大会和党课学习,组织生活会、民主评议党员和“三会一课”台账资料齐全,包括会议签到、会议记录、发言稿等并按时上传至党员教育微信公众号进行考核。(一)落实好支部大会一直以来,我支部根据上级党组织的指示和本单位的实际工作需要,确定支部大会的议题,突出中心,做到心中有数。会上,充分发扬民主,努力做到人人发言,畅所欲言,各抒己见,力求把议题议深议透,并形成统一的意见。在充分讨论的基础上,集中多数者的意见,提请大会表决,按照少数服从多数的原则形成决议。同时,尊重少数人的意见,对经过充分讨论仍然存在较大分歧的问题,留待下次会议继续讨论。形成会议决议后,在规定的时限内按照会议要求落实好决议内容。(二)开好党小组会党小组围绕党支部近期的中心工作,结合小组实际,结合实际加以考虑、并将会期、议题等提前通知本组的党员。会上,围绕中心议题,大家畅所欲言,各抒己见,开展批评和自我批评。会议结束前,小组长归纳小结,形成结论,经多数党员同意后做出决定。(三)坚持党课制度,落实党课教育支部在课前认真进行调查研究,在熟悉课题内容、掌握基本观点的基础上,联系实际,归纳提炼,写出详细的讲课提纲或讲义,做到胸有成竹,言之有物。课上,讲课人员努力回答党员思想上、工作中遇到的问题和最关心的问题,解开他们的思想扣子,做到有的放矢、讲其所需、解其所惑,切实做到每上一次党课,弄清一两个基本观点,使大家提高一次认识、接受一次教育。同时,根据新的形势、新的任务和党员思想新的变化,充实新的内容,丰富讲课的内容,提高讲课的质量。(四)落实好组织生活会支部党员认真开展批评和自我批评,对于自身存在的问题,不避重就轻,实事求是,认识问题深刻,分析原因科学,整改措施到位。对于其他同志存在的问题,能够客观公正的给与批评,只对事、不对人,不讲个人情面,不搞好人主义,真心实意的帮助同志改正,促进同志进步。被批评者虚心接受他人批评,不变脸,能够做到有则改之无则加勉,整体氛围和谐融洽。二、不足之处(一)开展形式不够灵活。组织生活的组织策划和内容安排上与党员干部的实际需求和自身工作实际存在一些差距,仍然局限于学习文件,不能更好的结合教师教学实际开展深入学习。(二)文本资料虽然完整但也存在一些不规范的地方。有的会议原始记录要素不全、记录太过简略,不能很好的反应会议过程和会议作出的决定。三、整改措施(一)注重质量,不断改进内容和形式。坚持组织生活制度要注意不断改进内容和形式,切实提高质量,避免流于形式。除了传统的会议模式之外,还应积极探寻更加丰富多彩的、多渠道的形式来开展“三会一课”,比如座谈会、谈心会、定期培训,不断地提高“三会一课”的质量。新冠疫情期间如不能实地面对面的组织生活,可以利用网络进行相关生活的开展,不因疫情打破原有的工作计划。(二)定期自查,确保“三会一课”制度。为确保“三会一课”及相关制度不走过场,不搞形式化,保证党员的经常性教育能够持之有效地进行,领导小组将继续对支部落实“三会一课”及相关组织生活情况进行自查。及时发现组织生活过程中的创新和存在问题,创新点继续保持深化,问题及时解决,确保支部组织生活取得实效。组织生活会自查自纠内容篇【第二篇】根据**党组关于召开*****年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员工作的安排部署,本人紧扣重点学习内容,认真开展自学,积极参加党支部学习,在学深悟透的基础上,对照在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在“四个意识”牢不牢、坚定“四个自信”有没有,“两个维护”做没做到,发挥作用好不好是否牢固树立总目标意识,是否紧紧围绕总目标履职践诺、担当作为、真抓实干、遵规守纪,示范带头支持、宣传、参与兵团深化改革、向南发展部署,是否与中央和自治区党委、兵团党委、师市党委同心同德,奋勇向前、担当作为等方面的问题,通过征求意见、谈心谈话等形式,反复查摆问题,共征求意见建议8条,经梳理归纳为8条。我全部认领。现对照检查如下。一、深入查找自身存在的问题(一)在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等方面。一是理论学习还不够系统,主动挤时间学习的时间不够。比如,十九大后,在学校组织的学习贯彻习近平新时代中国特色主义思想上,只满足于日常的书本学习、报纸学习……对习近平新时代中国特色主义思想没有从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度来深刻认识,没有系统理论地学习以此来提升自身的政治素质和理论修养;二是知识面不够宽广,比如在学习中知识面不宽,学习政治理论时局限性强,政治站位不够高,看问题不够全面,有以偏概全的情况发生。(二)在“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、“两个维护”做没做到等方面。一是遵守“四个意识”方面,大局意识缺乏。比如,工作上只满足于现状,认为只把自已份内的事做好就可以了,不必去管学校其他的事,没有从大局的角度来看待学校的发展,没有看到教育维稳的重要性;二是坚持制度自信方面缺乏耐心,没有长远的看问题,比如对学校制定的制度有时有抵触情绪,没有看到制度对学校发展的重要性作用,只看到一些表面的影响自身利益的问题。(三)在发挥作用好不好,是否牢固树立总目标意识,是否紧紧围绕总目标履职践诺等方面。一是在教育中教师的教育维稳作用发挥的不够。比如,在做学生的思想教育工作中有时急于求成,特别是对学习较差的学生缺乏耐心,就会听之任之,没有考虑到这样会造成不稳定因素,给总目标埋下隐患;二是总目标意识不强,没有把维稳工作摆在突出的位置,比如在对学校的维稳工作中,认识不到位,总想到团场是少数民族比较少的地方,维稳形势没那么严峻,从而在工作中打折扣,松懈麻痹的情况发生。(四)在“学肃反”集中学习教育与“三股势力”“两面人”作斗争、发声亮剑和严守反分裂斗争纪律等方面。一是对党的方针政策学习和坚持学习方面没能够严格要求自己。比如,在“学肃反”和“发声亮剑”中,虽然按时参加学习也有政治理论学习记录,但有时对出现的问题缺乏积极发言,不及时亮明自已的观点。二是没有进行积极有效的反分裂教育,比如对境内外“三股势力”和境外反华势力的估计不足,在教学中就会出现教育力度弱,对学生没有进行积极有效的反分裂教育,对孩子的教育深度不够。二、产生问题的原因剖析一是四个意识树立的不强,放松了自身的学习,对理论学习和业务学习都不够深入细致,对所学的有些内容理解的深度不够,看问题的高度不够,认识不足。二是担当作为的能力不够强,不能把党员的主要担当作为党员的先进性来看,对事务性的工作不能精细化、准确化。三是工作作风不扎实,遇到困难不能知难而进,有漂浮和松懈的思想存在。四是党的政治纪律和组织纪律弱化,没有时刻高标准严格要求自已,纪律要求松懈。三、今后的努力方向和整改措施一是要进一步加强政治理论学习,增强党性修养。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效率为落脚点。二是在工作和生活中要严格要求自己,永葆共产党员的先进性。克服工作中急躁情绪,进一步增强工作积极性,树立强烈的自觉意识和责任意识,从自身做起,从现在做起,树立教师工作中良好的党员形象。三是要进一步改进工作作风,增强宗旨意识。把个人价值的实现与社会需要、群众需求紧密结合起来,把自身所从事的专业和学校的各项工作结合起来,勇挑便担,扎实工作,用自身专业的长处来补齐自已的短板,从中找到个人的价值。四是严格执行党的政治纪律和组织纪律,牢固树立“四个意识”,严守五项纪律,执行学校的各项制度,不打折扣,在教育工作中一定要凸显出对反分裂教育和对“三股势力”的危害的教育优势作用,定时定期参加学校组织的各种组织活动和理论学习,认真遵守教师职业道德规范,做一名合格的四有好教师。组织生活会自查自纠内容篇【第三篇】根据本次组织生活会要求,自己围绕“旗帜鲜明讲政治,担当作为抓落实”这个主题,联系自己的思想、工作和生活实际,认真查找、反躬自省,通过征求意见、谈心谈话和个人自查,深入剖析了存在的问题,明确了下一步努力方向。现将有关情况报告如下:一、查摆的突出问题(一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习不够。虽然通过个人自学、集体组织学形式认真进行了学习,但也仅仅是停留在记笔记、看手机阶段,从来没有认真收集总结,“猴子搬包谷”搬一个丢一个,没有建立推动形成长效机制。二是对内涵认识不清、了解不全、把握不准。用的时候学一下,需要的时候看一下,摘抄几个句子、学习几个好的工作提法,没有系统、全面、认真的学过。(二)树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”方面。主要体现在对“四个意识”“四个自信”“两个维护”标准的学习不够深入全面,掌握不够透彻,运用不够熟练。经常听、经常要求自己,要提高“政治站位”,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,践行“两个维护”,但对其政治意义和深刻内涵研究的不够,对如何才能进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”的措施、要求还不到位,存在“口号化”“庸俗化”的现象。(三)履职践诺方面。一是落实上级党组织的决策部署思想保守,按部就班。上级党组织怎么安排,自己就怎么干。比如党支部建设标准化工作,推进方案主要按照上级党组织的要求制定,结合实际研究创新不足。二是工作满足于不出错、过得去,只要不踩红线,与上级党组织保持步调一致就行了,放松了对工作标准的要求。比如有时比较忙时,对于有些不重要的表册,急急忙忙完成,造成数据不够精准、存在逻辑错误。再比如有时比较忙时,先抓重要的、重点的工作,忽略了其他工作,导致个别工作比较滞后,存在思想认识不够的问题。(四)担当作为方面。一是老好人思想严重,作为党委秘书,除了日常工作外,还承担着协助分管领导管理办公室、机关的工作,但在机关管理上,怕得罪人、怕惹人。对于机关干部迟到的现象,睁只眼闭只眼,只要分管领导不骂、没发现,能过就过。对于机关干部打扫卫生不及时的现象,也只是等到8:20时,电话咨询一声,让尽快打扫,没有指出错误,导致下次还是一样。对于机关干部不团结、一盘散沙,别人的工作自己不参与,别人的工作,哪怕自己有时间,也不想帮、不想管,能推就推、能躲就躲,“各扫门前雪”的现象,没有应对措施,一味的只是要求、动员。对于机关干部动员不动、一请假就等于不工作、说多了有怨言、说少了不顶用的现象,怕惹人、不好说、不愿说,只想着过了就过了。二是攻坚克难力度不够,面对新形势新问题新挑战时,缺乏锐意开拓、奋发进取的精气神,在思想上满足于完成任务,满足于不出事、不出差错,有求稳怕乱的思想。三是工作标准还不够,没有时刻以高标准严格要求自己,特别是在工作忙,任务多的时候,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是考虑怎样做到最好,存在应付以求过关的想法,影响了工作效果。(五)真抓实干方面。一是对党员教育管理监督认识有偏差,重视程度不高,缺乏工作主动性,把党员教育管理监督看作“软”指标,教育培训效果不明显。二是机关党员大多业务多、工作紧张,组织一次学习,既费心又费力,对于偶尔不参加学习教育的,睁一只眼闭一只眼,不能严格约束。三是党员教育形式单一,党员培训兴趣不高。党员教育培训的方法老套,形式单一,要么是“你讲我听,你说我记”的满堂灌,要么是学学文件、看看视频录像等简单学,缺乏