九年级物理精编教案【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!九年级物理精编教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级物理精编教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教科版九年级物理教案【第一篇】一、在新时期下,新的课程改革已经全面展开,此时一堂课是否符合新的课改精神,首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,从被动接受到主动探求,在锻炼能力的过程中掌握知识与技能,了解科学技术,从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式,注重学生全员参与和全面活动,改进实验的配置与设计,注重效果反馈,让自主探究得以坚持等方面多下功夫。二、教材分析本节课是声音部分第一节,同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它既属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求,还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。三、学生分析学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识,物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问题的。四、课程目标1、知识技能:认识声音的产生和传播,认识真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同,了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。2、过程方法:经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。3、情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族参考资料,少熬夜!自豪感。五、重、难点声音的传播既是重点也是难点,在回声上还存在一些难点。六、教法与学法对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学:1、对于“振动发声”采用学生观察,归纳探究的方法。既提高了学生学习兴趣,又能培养学生观察分析概括的能力。新人教版九年级物理全册教案【第二篇】§4—4光的折射教学目标:1、知识和技能了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。了解光在发生折射时,光路的可逆性。2、过程和方法通过观察,认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重、难点:掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。教学器材:激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时:2课时教学过程:一、前提测评:1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿传播的。2、光在传播的过程中,如果遇到另一种介质,就会在介质表面发生,其反射角入射角。二、导学达标:引入课题:①现象:筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么原因?②光的直线传播……均匀介质,如果介质不均匀,光的传播不是直线吗?同学们猜一猜进行新课:1、试验:一束光从空气斜射入水中时,光线向哪个方向偏折?(先让学生猜想:光线会往哪边折?)结果:参考资料,少熬夜!2、光的折射规律:(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折。结果:在折射中,光路是可逆的。光从其他介质斜射入空气中时,折射光线远离法线偏折。光垂直界面射入时,传播方向不改变。4、有关现象:(1)、池底变浅:做图说明(2)、筷子弯折:做图说明(3)、海市唇楼:做图说明(4)、渔民刺鱼:做图说明:(5)、通过透明物质看物体,都是折射现象,成的都是虚像三、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成课本练习。光的折射现象在生活中的实例(200字以上)教学后记:折射的三种情况要清晰,能做图。折射现象的解释:教师应先示范新人教版九年级物理全册教案【第三篇】§4—3平面镜成像教学目标:知识和技能:1、了解光平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。重、难点:1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。2、平面镜成像原理。教学器材:蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜教学课时:2课时教学过程:一、前提测评:1、光是沿传播的。2、什么是镜面反射?什么是漫反射?3、作图二、导学达标:引入课题:①试验:平面镜可以成像,为什么?参考资料,少熬夜!②学生探讨:平面镜成的像有什么特点?③讨论:把镜后面的水银去掉,还能成像吗?进行新课:1、学生试验:探究平面镜成像的特点器材:蜡烛、纸、玻璃、尺步骤:①试验装置如何?步骤如何?②要策什么数据?要注意什么问题?③能得出什么结论?2、平面镜成像的特点:(1)、像和物体到镜面的距离相等。(2)、像与物体的大小相等。、(3)、像与物的连线与镜面垂直‘现象:水面成像……(可详细讲解)3、平面镜成像原理:光的反射(1)、平面镜成的是虚像(2)、讨论:水银面起什么作用?窗户上的玻璃能否成像?如何成像?4、球面镜:(1)、凸面镜:可以使光线发散,可以开阔视野,常用作观后镜。成什么像?(2)、凹面镜:可以使光线会聚,常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像?学生讨论:球面镜的应用三、达标练习:完成物理时习在线中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理时习在线本节内容。完成课本后习题。写出平面镜在日常生活中的应用(200字以上)教学后记:要补充必要的知识点:如距离、虚实、原理等。初中九年级物理教学设计【第四篇】(一)学习目标1、知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的;(2)了解固态、液态、气态的微观模型;(3)了解原子的结构;(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。2、过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,参考资料,少熬夜!发现并说明物质是可以分割的;(2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。3、情感、态度与价值观目标:通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。(二)学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。课前准备○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一。宇宙是由物质组成教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。1、宇宙有多大?综合观察课本图和课本图。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)2、交流资料数据:人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星;太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员;银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年;在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。参考资料,少熬夜!(3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论:宇宙是广阔无垠的,大得很难以想象。3、人类对宇宙的探究过程。交流资料:中国古代关于宇宙结构的学说;哥白尼与日心说;从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空;美国的“阿波罗”登月计划;我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。随着科学的不断进步,人类对太空宇宙的探索越来越深入,宇宙的奥秘将逐渐被揭示。4、宇宙的组成问题:宇宙究竟是由什么组成的?地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质由分子组成○1问题:物质又是由什么组成的呢?从古到今,人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢?○2分割物质实验:物质分割有一个限度,分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到,只能借助电子显微镜观察。科学研究发现:任何物质都是由主其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质,意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。固态、液态、气态的微观模型○1学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷下去。)○2问题:我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验,我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小,由液态变为气态,体积增大。物质由分子组成,那么,物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢?○3探究:先让学生说说他们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。固体具有一定的体积和形状;液体没有确定的形状,具有流动性;气体具有很强的流动性。参考资料,少熬夜!○4结论:根据以上探究,可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。原子结构我们知道了物质同分子组成,人们又猜测分子能不能继续分割?科学家发现分子是由更小的粒子组成,并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成,有的分子由单个原子组成。在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成,而质子和中子又由更小的夸克组成……达标自查1、我们人类生活在广阔的宇宙里,太阳是中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。目前发现的太阳系有大行星。2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它。由于它的体积很小,一般要用观察。3、固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有一定的和。4、液体没有确定的,具有。气体粒子之间作用力小,故气体容易被,并具有性。5、物质由组成。分子由组成。原子核外的电子绕运动。6、物质从液态变成气态的时候,体积变化的正确说法是:()。A.体积都变小;B.体积都变大;C.有的体积变大,有的体积变小;D.无法判断。7、下列说法中,不正确的是:()。A.固体有一定的形状和体积;B.液体有一定的形状和体积;C.液体有一定的体积,没有一定的形状;D.气体没有一定的形状和体积。8、下列单位换算中,正确的是:()。=×109m;=×10-9m;=12×109m;=12×10-9m。9、下列对物质结构的描述,正确的是:()。A.固态物质的排列规则,就像学生做广播体操一样;B.液态物质的分子可以移动,就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动;C.气态物质的分子几乎不受力,就像下课以后的同学可以自由活动。能力提高10、探究:物质从液态变成固态的时候,体积是变大了还是变小了?参考资料,少熬夜!猜想:设计、进行实验:选用熟动物油作为探究对象。把熟动物油放在烧杯里,用火加热,使它完全熔化,记下液面所在的刻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