一出好戏心理剧

一出好戏：心理剧心理剧是什么心理剧是什么【心理剧导演】说：是一种使用行动技术的团体心理治疗方式。团体成员们并非是围坐成一圈谈论彼此的生活以及生活中存在的问题。在剧中，伴随团体成员们的扮演，生活被带到了现场。这一过程内容丰富、生动、活跃而有趣味。团体成员运用他们的创造力和自发性找到问题的解决方案。心理剧是什么【心理剧导演】说：[在心理剧中]团体中进行着的行动是观看正在动态进行中的个体生活的方式，这种方式可以看到在特定情境下发生了什么、没有发生什么。所有场景呈现在当前，即便有些来自于个体的过去或未来。团体扮演出当事人的部分生活，将之如放录像般呈现在主角和现场所有人眼前。心理剧是什么心理剧（psychodrama):是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。心理剧的发展心理剧的发展热身演出分享心理剧的发展热身是关于准备的，让个体和团体做好准备，增强能量；产生一种让创造性有可能发挥的氛围。这个阶段编织了安全感之篮，身处其中的个体可以开始信任导演、团体和治疗方法。你有可能做那些你原先认为自己做不到的事情，表达那些曾经似乎不可能表达的东西。热身心理剧的发展是主角通过行动来讲故事、实验和解决问题的阶段；心理剧演出阶段的特色是主角和导演共同工作，通过行动来讲述主角的故事。一出心理剧通常由几幕场景构成，开始和结束于此时此地，中间则穿梭于不同的时期和地点。演出心理剧的发展是团体来到一起表达共同的体验和感情分享阶段鼓励以情感投入的方式认同主角。这是一个释放被行动引发的强有力情绪的机会，对于那些激动焦虑、易受伤害和陷入感情的团体成员而言，也是一个感受团体拥抱的机会。分享心理剧的技术心理剧技术角色交换它是主角采用他们心理剧中某人或某物的立场、个性特点和行为方式而暂时成为对方的过程。原来扮演那个角色的辅角则暂时扮演主角。角色交换有很多功能。角色交换可以使主角能够从其他人的观点来看这个世界。虽然看上去很奇怪，但却是事实—当主角扮演他人时，他就会更“了解”那个人，话被说出来，意象浮现在脑海中，情感被体验到，而主角原先对这些都一无所知。角色交换提供机会给主角深入理解他们自己与剧中其他主要成份之间发生的相互作用……心理剧技术替身永久性替身在经典心理剧中，替身是在心理剧的大多数或全部时间里代表主角，采用他的姿势和言谈举止的一位团体成员……有时候，一位“支持者”的身体表达本身就能帮助主角使他更有能力。通过“神入”，“替身能够表带主角在心理剧中自我压抑或自我监视的思想和感情”。心理剧技术替身自发性替身自发性替身出现在以下情况：当团体中的一位尚未扮演角色的成员有一些感觉，觉得有些话应当被说出来或者说出来会对心理剧有帮助，在导演和主角的允许下……自发性替身的优点是不仅为主角提供了洞察，而且产生出团体卷入并支持这个剧的感觉。心理剧技术替身替身技术中可以接受，也可以拒绝。在这两种替身中，主角都有可能接受替身所说的话并用他们自己话来复述。……如果这些话不恰当，主角也会拒绝复述替身的话。有时候，即便这些替身所说的话“不准确”，也能激发主角的自我觉察：“不是那样的—应该像这样……”心理剧技术镜照镜照是一种“让主角从外部观看场景”的心理剧方法。主角的位置由一位辅角代替，主角离开场景，观看行动继续进行或重新演一遍。镜照的目的是鼓励主角“更客观地觉察他/她自己与他人的互动”。心理剧的核心心理剧核心心理剧是经验性的疗法,它的支持者们从行动而非听和读中学习。在心理剧的训练课程上，学生将拥有担任主角、辅角、团体成员和导演的大量经验。成为心理剧导演是采用上述方式的一个具象化的学习过程而非仅仅是智力学习过程。这种认知方法被布哈特描述为体验式学习。要真正认识事物，就要“深刻地体验它”。心理剧的要素心理剧的要素团队故事主要人物导演需要道具解决技术心理剧的赏析心理剧赏析本剧的剧情是什么？本剧主要人物有哪些？本剧主要用了哪些技术？心理剧推进的方式？心理剧的场景如何？心理剧开展的意义？主角，辅角，旁白以幕的形式推进镜照以解决心理问题和困惑为导向，过程需要观众看懂，不要过于复杂。比较单调心理剧编写心理剧大赛—你的剧本有可能搬上舞台哦编写一个心理剧剧本，不限主题，但一定贴近中学生学习与生活，可以是友情，青春期异性交往，师生关系，亲子关系，学习压力，网瘾等主题，可以自己创作，也可以适当改编，也可以结组创作，以自己亲身经历过的事件创作更好。遇到难以解决的技术问题（故事中的咨询技术问题）可以求助。截至时间4月10号一点小建议：自由结组，说出自己的经历或者遇到的困惑，重新演绎这种困惑和经历，然后在场成员可以加入你的经历，推动故事发展，从而解决问题。心理剧剧本示例心理剧示例剧本一：刘含的父母对刘含要求一直很高，因为他的父母都是名校毕业的大学生，因此希望刘含也像他们一样考入名校，成为一名医生，但是刘含却有别的想法，他希望自己成为一名动画制作工作者，因为从小就喜爱漫画，但这被父母看来就不务正业。从小到大，他们一直对刘含要求很高，省吃俭用报各种补习班，考试成绩不好就会责怪刘含。终于有一天刘含爆发了，反抗父母，逃出了家门······建议：最后经过与父母角色互换，与父母互相理解，解决事情。（这个过程需要同学们来展开，可以添加人物和事件）心理剧示例剧本一：主要人物：主人公刘含，老师同学们，父母，旁白主要事件：父母的管教，考试，与父母矛盾，与父母互换角色体验主要技术：角色互换（这个过程需要同学们来展开，可以添加人物和事件）心理剧如何写剧本心理剧剧本示例心理剧剧本本剧的展开（起因，转折过程，结局）阅读心理剧剧本，并找到以下问题：本剧的解决目标本剧的技术本剧的矛盾点剧本的构成剧本的特点心理剧剧本内容心理剧剧本剧本的构成标题剧情（主题，起因，转折，结局）写作方式（简介，幕，剧情推进方法）心理剧有什么标题要契合主题且能吸引人标题什么样的标题会吸引你心理剧有什么本剧主要关于什么故事，也可说故事背景如亲情，友情，学习等主题。需要确定本剧的解决目标主题心理剧有什么起因，发展过程中有矛盾点，和转变方式（尤其是使用何种方法，如何转变需要详谈）整个剧情的发展要围绕主题发展心理剧有什么一定要有结局，结局一定要点明主题。无论是HE还是BE，最后一定要点明主题，升华主题。结局心理剧如何写心理剧有什么幕数，简介开头心理剧有什么需要剧情简介和人物介绍简介心理剧有什么每一幕的编写，本幕开展的时间，地点，道具，人物，可以有小标题。幕心理剧有什么剧情的推进形式为对话形式剧情推进心理剧有什么在剧情推进过程中，人物的动作和状态需要标注剧情推进心理剧有什么旁白进行剧情的串联与解释剧情推进续写心理剧一：一直以来是天之骄子的小灿，初中学习成绩优异，担任各种活动负责人，备受老师青睐，心高气傲，升入高中后由于生活不适应，学习难度变大，变得自卑，学习无精打采，担任班干部的他经常与同学发生矛盾，认为谁都不喜欢他，导致成绩和人际关系一落千丈，每天郁郁寡欢。二：沉迷追星不能自拔的高中女生笑笑，因为追星影响了学习和与家人关系，每天只想见到明星，甚至骗父母钱去买见面会门票，与父母发生矛盾。三：晓晓是高一的一名女生，乐于助人，最近她遇见了一件让自己苦恼的事情：一直关系很好的一位男同学，向她表白了，她不知道该如何去做，为此她很纠结······本剧的主要人物，本剧的故事矛盾点，本剧的解决目标，本剧如何展开，转折及结束本剧使用的技术简单写出某一幕的具体对话（参考导学案）续写心理剧要求：每组挑一个进行续写，需要写到:本剧的主要人物，本剧的故事矛盾点，本剧的解决目标，本剧如何展开，转折及结束本剧使用的技术时间：10min简单写出某一幕的具体对话（参考导学案）演一演心理剧