优秀班主任工作总结范文(通用8篇)

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优秀班主任工作总结范文(通用8篇)【导读】这篇文档“优秀班主任工作总结范文(通用8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!优秀班主任工作总结【第一篇】曾经以为,班主任工作是一项繁重而枯燥的工作。因此,未上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈惧怕感。但是,在担任倪科技老师所带的高一、七班实习班主任这一年时间里,我对班主任工作有了重新认识,担任班主任固然会给我们带来忙碌与艰辛;但它带给我们更多是,从这些学生的不断进步和成长中所收获到的'快乐与欣慰。现将本学期的工作做一个小结:一、班主任必须提高自身修养,树立教师形象。俗话说:“身教重于言教。”老师外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化影响。高中学生生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生事情具有自己一定判断能力,也有自己一定看法。在高一、七班班主任倪科技老师帮助带领下,我在班中教好自己历史课同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面;也不论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中表现,时时以一名正式班主任身份要求自己,在班中得到学生认可与支持。只有尊重自己、为人师表老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己威信,这是班主任工作基础。二、抓住时机,增进了解。作为实习班主任和本班正式班主任还是有一定区别,因为我除历史课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地解班内情况。为对同学们增进了解,我抓住一切可能机会和他们接触,在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步解班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好准备。三.尊重学生,以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间关系比作“猫和老鼠”关系,也有一些班主任把学生对他惧怕看作是“师道尊严”体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立状态,不利于班级工作开展,也不利于学生积极性调动,能力培养。在担任高一、七班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信基础上,与他们平等相处,建立起和谐师生关系。我把学生当作一个平等主体来对待,尊重学生人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我极少采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度气量,宽阔胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多学生信任。四、一视同仁,平等相处。影响班主任和学生之间关系另一个重要因素是班主任对待好学生和差生态度。有老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对是几十个孩子,你一举一动,将对其他孩子产生深刻影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。五、钻研教学,提高自己。在这一年担任高一、七班实习班主任期间,我深深地知道要想搞好自己班主任工作,应首先把自己学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教课,进而喜欢你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要。在以后日子里,我将会继续努力搞好自己教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生承认与认可。一年的班主任工作经历虽然并不算长,但让我越来越深切地感受到班主任工作重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我衷心地感谢给我无数帮助的倪老师。在以后工作中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正式班主任而努力奋斗。优秀班主任工作总结【第二篇】班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的状况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选取不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必须要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又到达教育目的。对后进生,不仅仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了校园的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮忙他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我明白你心里也很难过。但是,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我之后问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,个性要遵循心理规律,注重心理辅导,透过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交潜力、创新潜力和承受挫折的潜力,使他们在群众交往中持续一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化,资料丰富,又贴合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美潜力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,透过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,用心参与环境保护的行动。三、与日俱进,探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新状况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮忙学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的.德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任就应关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员是个热爱群众、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一齐生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很悲哀,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我明白了她的状况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要资料是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求转成学生的自觉行动,从而为做好德育工作带给机制和制度上的保证。透过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是必须能够培养出来的。优秀班主任工作总结【第三篇】我叫,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。异常是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在郑州市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班团体,本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下:一、忠于职守,以身作则负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作本事,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自我首先做到,要求学生不做的自我坚决不做,自我十分清楚自我的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号;每周值日大扫除,自我也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每一天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本,自我也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自我板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此构成了“高效课堂”教学模式。自我的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生,“爱”字当头爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃,经过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不梦想,想在下一年复习,经过一午时谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当午时自由活动时间,就要求不经常煅炼的同学一齐跑步。正是由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