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参考资料，少熬夜！五年级下册数学教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级下册数学教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！五年级下册数学教案1教学目标：理解分数的加减法混合运算的顺序。能正确计算分数加减混合运算。会安排自己星期日的时间。教学过程：导入师：今天想和同学们一起统计一下我们班同学星期日的活动，谁来说说你星期日做什么了生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了……新课调查统计活动师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧！哪位同学想做一个小统计员。（找几位小统计员）生：（汇报）留在家里的同学是8人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二十二分之三。师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分。师：能用全班人数去减吗生：不能。师：那么，用什么减呢生：可以用“1”减去。师：为什么用“1”呢生：把全班人数看做单位“1”。师：为什么把全班同学看做单位“1”呢生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几所以把全班人数看作单位“1”。师：那怎么列出算式呢生讨论列出算式。师：如何计算呢生小组合作，找出算法，讨论发现了什么参考资料，少熬夜！师：从这两道题里我们可以看出分数加减混合运算是有一定顺序的，谁能说说。生：按照从前往后的顺序，有括号的先算括号里的。巩固练习延伸结束师：我们在统计同学们星期日的安排时，有的同学星期日的时间安排的非常好，大家应学会安排星期日的时间，请同学们安排下你本周星期日的时间吧！生：做星期日时间的计划数学五年级下册教案2复习内容：P122页综合练习5——11题复习要求：通过复习，使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。在复习的过程中，培养学生对已学知识的归纳概括能力，使数学知识系统化。培养学生认真踏实的复习态度。复习重点：正确熟练地进行分数加减法运算，并能进行简算。复习难点：进行简算。复习准备：多媒体课件一套。复习过程：一、分数加减法的意义和法则1、说说下列算式表示的意义。7/8—3/87/13+7/131-2/7分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2、算P122页的第5题。说一说同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么？指名板演，其余做在本子上，集体讲评。3、师生共同小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，计算结果能约分要约分，是假分数要化成带分数或整数。异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数法则计算。如果被减数的分数部分不够减，退1化成假分数再减。二、分数加减混合运算1、说一说分数加减混合运算的运算顺序是怎样规定的，再计算下面的练习：1/15+4/15+7/151-2/9-5/95/6-（1/2-1/3）2、小结：分数加减混合运算，没有括号的从左到参考资料，少熬夜！右依次计算，有括号的要先算括号内的运算。三、用简便方法计算1、用简便方法计算下面各题：7/8+5/12+1/811/12-（1/12+1/6）2、师生共同小结：加法的交换律、结合律、减法的性质，可以使计算简便，在计算中要注意应用，提高计算技巧，做到正确、合理、灵活、迅速独立练习后指名反馈，说说你是怎样看出能简便计算的。3、解方程：X+1/6=3/4X-7/15=2/5四、教师小结：通过复习你有什么收获？作业设计：1、基础作业：教材122页7、8题2、拓展作业：同步练习的部分题课后反思：数学五年级下册教案3一、教学内容：课本P88～90例1、例2。二、教学目标1．知识与技能：解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。2．过程与方法：使学生经历探索理解公倍数、最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的方法，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。3．情感、态度与价值观（育人目标）：在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。三、重点难点：求两个数最小公倍数的方法。四、教学设计（一）、小组长汇报“前置小研究”完成情况怎样求3和2的最小公倍数？第一步：3的倍数有：（）2的倍数有：（）第二步：3和2的公倍数有：（）第三步：3和2的最小公倍数是：（）（二）、小组交流、探讨“前置小研究”1、要求小组内互相解决出现的错误，并能说说自己的方法；2、要求学生说说：（1）什么是公倍数和最小公倍数？（2）两个数的公倍数的个数是怎样的？（三）引课：今天我们就来探究最小公倍数（板书参考资料，少熬夜！课题）1、出示书P88例1题一种墙砖长3dm，宽2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？（1）、学生进行讨论：（2）、出示分别用6个、24个、54个长方形摆成的边长是6分米、12分米、18分米的正方形的动画（3）、学生反馈：这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。（4）、还可以怎样表示求3和2的最小公倍数？①求3和2的最小公倍数，还可以用用集合圈的方法表示②全班交流并板书。可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形边长是6dm。3的倍数2的倍数6,6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。2、考考你：用新学的知识解决问题：完成P89做一做3、教学例2：怎样求6和8的最小公倍数？（1）学生独立完成，全班交流。（2）学生交流方法有（交流时课件演示）①列举法：先找倍数，再找公倍数，最后找出最小公倍数。例如：6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，？8的倍数：8，16，24，32，40，48，？6和8公倍数：24，48，？6和8的最小公倍数：24②用图表示也很清楚。③6的倍数中有哪些是8的倍数呢？你还有其他方法吗？和同学讨论一下。教师介绍：①大数翻倍法：8，16，24，？6和8的最小公倍数：24②分解质因数法：数的乘积。4、通过观察，想一想：①两个数的公倍数的个数是怎样的？②两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？5、考考你会求两个数的最小公倍数吗？完成书P90做一做：求下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？3和62和85和64和96、交流你的发现：若两数互质，两数直接相乘求最小公倍数；若两数含有倍数的关系，较大数是两数的最小公倍数。7、我能很快说出每组数的最小公倍数。参考资料，少熬夜！8和9（）24和8（）30和5（）4和12（）36和4（）48和6（）17和13（）14和15（）23和24（）（四）巩固练习：书P91第1题。（五）全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计最小公倍数公倍数：两个数公有的倍数最小公倍数：两个数公有的倍数中最小的那个数找“最小公倍数”的方法：个数的公倍数中找出两个数的最小公倍数2、特殊情况：①当两数成倍数关系时，这两个数的最小公倍数就是较大的数；②当两个数是互质数时，这两个数的最小公倍数就是这两个数的积。小学五年级数学下册教案4教学目标：1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习1、4x+5=543×+2x=÷2=94(x+8)=202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有（）人，男女生共（）人。3、学校图书组有女生x人，男生为女生的倍，男生有（）人，男女同学共（）人。4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？二、新授课教学教科书第70页的例3。1、分析题目的已知条件和问题。2、分析本题的数量关系。请学生说出数量关系，教师板书。陆地面积+海洋面积=地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系。我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x。3、列方程解应用题。解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为亿参考资料，少熬夜！平方千米x+=(1+)x==÷=÷x=提问：表示什么？（表示陆地面积是亿平方千米）那海洋面积该怎样求呢？一种：=（亿平方千米）另一种：x=×=（亿平方千米）答：陆地面积是亿平方千米，海洋面积是亿平方千米。引导学生进行检验。三、巩固练习1、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨？2、苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨子和苹果各重多少千克？3、练习13（4、6、7题用方程解）学生独立完成，教师评讲小结：今天你学了什么？有什么收获？（小组同学相互交流）四、作业：练习十三（5—10题）