五年级音乐上册教案【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!五年级音乐上册教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级音乐上册教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级音乐上册教案【第一篇】第一课时教学内容:学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。教学目标:1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学过程:1、导入:请同学们看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片),介绍羌族。2、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。(2)集体朗读歌词,随录音轻声哼唱歌词。(3)学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。(4)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱。3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏4、学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞5、小结第二课时教学内容:欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。教学目标:1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏,能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。教学过程:1、导入:介绍瑶族,看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》(瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞参考资料,少熬夜!尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题A非常优美动听,主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到____,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》3、用课堂乐器演奏主题A4、小结第三课时教学内容:歌曲《阿喽喽》。教学目标:1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》,初步学会这首歌曲的歌谱。2、能为歌曲设计多种演唱形式。教学过程:1、导入2、学唱歌曲《阿喽喽》(1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。(2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。(4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3、学唱歌谱:教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。4、为歌曲设计演唱形式五年级音乐上册教案【第二篇】教学理念:本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新血液,新元素;突出强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编,人人动手搞创编,为歌曲伴奏,鼓注重个性发展,以个人形式进参考资料,少熬夜!行表演唱,其中更是包括的学科的综合,突出了学生的本位,强调音乐新课程标准的教学基本理念。教学内容:《乡间的小路》教学目标:1、认知目标:初步了解带气息的歌唱和头声。2、技能目标:尝试头声的练习和带气息的歌唱,学唱《乡间的小路》。学会看指挥歌唱。3、情感目标:引导学生了解多元文化,走进八十年代台湾校园歌曲,并充满喜爱之情。教学用具:课件,打击乐,电子琴。教学过程:一、情境练声中训练呼吸音高师:听着美妙的音乐感觉不错,如果在一个有晚霞的傍晚,走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下,如果是你离开喧闹的城市,来到了乡间的小路上,会看到些什么,有什么感觉?生:晚霞,晚风,小草,漂亮的野花师:让我们来吻一吻小草的清香吧。生;在教师的带领下吸气和呼气。(师示范,生一起做,深吸一口气慢慢呼出来)师:在你的左脚边有一朵漂亮的野花,我们来吻一吻。师:在你的右前方还有一朵更漂亮的小花,我们再来吻一吻。生:吻花。师:同学们,唱歌需要有气息的支撑,没有气息的唱歌,声音会显得非常的苍白无力。而带气息唱歌,就要有正确的呼吸。吸的要深,呼的要慢而均匀。师:让我们带上气息来唱一唱这条练声曲吧。3ˇ|2——||lululu二、学习歌曲1、初听歌曲。师合钢琴伴奏范唱《乡间的小路》。设置疑问:“歌曲所表达的内容?情绪如何?”提问:“这首歌曲可以分为几个部分?”(生回答)师总结:“同学们找的非常对!共三个部分,一三部分旋律相同。”A段悠闲自在;B段激情飞扬。2、视唱曲谱。(学生边划节拍边视唱曲谱、老师钢琴轻弹旋律)3、跟琴学唱歌曲。(要求:轻松富有弹性的声音和高位置演唱——结尾句处理(渐弱))师:感觉同学们都有点专业水平了,当我们走在乡间的小路上,一定会感觉很亲切,令你思绪万千。有一参考资料,少熬夜!段歌词写得很好,恰当的表达了当时的心境。我们来读一下。笑。意写在脸上|哼一曲乡居小唱|任思绪在晚风|中飞扬—|多。少落寞惆怅|都。随晚风飘散|遗忘在乡间的|小路上—|学生在教师的指挥下按节奏念歌词。师:同学们笑意写在脸上了吗?眉毛上扬一点,位置再高一点。(示范)师:走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美?想唱唱吗?生:跟琴哼唱一下。(加和弦唱唱)4、加入打击乐器。除了可以用手击拍,我们也可以加入一些打击乐器。(尝试第一部分加入响板、第二部分加入三角铁、碰铃,学生练一练。)5、歌曲处理。师:“同学们,《乡间的小路》描写了一幅怎样的画面呢?(生回答)师:“是呀,《乡间的小路》唱的是一幅牧归图。它向我们描绘了浪漫,惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢?请同学们讨论一下。”(学生讨论:领唱、齐唱、独唱、合唱(轮唱))师:“同学们说的都可以,那么第一部分就用领唱的形式,谁来领唱呢?”小组合作:一位学生领唱第一部分,四位学生用打击乐器伴奏(其中响板找三位学生、碰铃一位学生),一组学生伴奏型拍手伴奏;第二部分请学生齐唱(其中三角铁和碰铃各找三位学生);第三部分,两组学生用打击乐伴奏,其余的边演唱歌曲边伴奏型伴奏。注意歌曲演唱的顺序。三、课堂延伸中了解多元文化1、师:这首歌的作者是谁呀?生:叶佳修教师:我们一起来了解一下叶佳修吧。(课件出示叶佳修的简介)我们前面学习了叶佳修的那一首歌曲?生:外婆的澎湖湾教师:一起来演唱一遍?2、教师:现在我们来欣赏一首歌曲《小村之恋》,齐读课题首先老师给介绍一下这部作品。.。.。.A、教师:下面我们来欣赏一下这作品,请同学们说出反映了什么内容?学生:恋乡B、教师:我们再来听一遍,可以轻声跟唱C、教师:我们听听歌曲分了几个乐段?有相同或者相似的地方吗?学生回答。D、教师:我们再来跟唱一遍,表达一下恋乡的。情绪,到间奏的独白处,我们自己用语言即兴表达。3、教师:古往今来,有很多人用唯美的文字描写参考资料,少熬夜!着自己美丽的家乡,现在我们来欣赏一首诗歌:阿紫的诗歌《故乡》四、小结:现在好些美丽的乡间正在遭受破坏,污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保,珍惜和热爱自己的家乡和家园!五年级音乐上册教案【第三篇】教学目标:才才1、冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。2、初步学习模拟方法创作歌曲。教学重难点:1、空拍34555(55)|65432(22)|71222(22)和#2的音高区别教学内容:1、表演《雪花带来冬天的梦》2、欣赏《踏雪寻梅》教具准备:多媒体、钢琴、打击乐器等。教学过程:一、组织上课(1)、师生问好(2)、课前热身二、情境导入(1)、谈话:师:一年有几个季节?生:四个现在是什么季节?生:冬季喜欢么?为什么?生:各种答。。。(导出冬天里有雪,调动学生的学习兴趣。)老师也喜欢那么我们一起来一次冬之旅吧!(2)、播放冬景师:老师本人非常喜欢冬季,冬季里的美景吸引了我,特别是雪,因为雪花不仅能带来快乐还能带给我一个梦,怎样的梦呢?你们听!!!!三、教唱歌曲《雪花带来冬天的梦》(1)、播放音乐(2)、初听歌曲带着问题聆听:1、歌曲中有几种小动物?2、歌曲的情绪是怎样的?参考资料,少熬夜!听后回答问题歌曲的情绪(欢快)1、播放歌曲中小动物的图片(让学生模仿小动物的声音以及其他冬眠的动物名称,为下面环节做铺垫)(3)、初读歌词(加上动作)(4)、再次聆听带着歌词,简谱聆听,听一下或者看一下歌曲中出现了什么音乐符号找出升号#指出难点讲解2和#2的区别(教唱时解决)(5)、再次聆听带着找出的难点重点聆听(6)、教唱歌曲1、教师范唱2、跟琴模唱用“啦”模唱3、学生填词4、解决重点35555(55)|65432(22)|告诉小青蛙(呱呱)告诉小甲虫(嗤嗤)71222(22)告诉小刺猬(吱吱)分组模仿设计意图:让孩子们更直观的感受空拍,用动物的声音来替代使学生更直观更准备的把握空拍。5、集体跟唱6、表演歌曲《雪花带来冬天的梦》圣诞老人看见我们表现的好给我们送来了礼物。(发放打击乐)(1)、用各自的打击乐为歌曲伴奏(2)、分组表演:舞蹈组、演奏组、演唱组7、编创乐园为歌曲编创歌词三、欣赏《踏雪寻梅》1、新课导入有古诗《梅花》导入2、播放梅花图片踏着冬雪去寻找魅力的梅花3、播放歌曲四、拓展提高,完美结课雪景非常美,但很少能看到了,因为人类的破坏导致空气中二氧化碳增加使全球变暖。所以我呼吁大家保护环境,从自我做起。谢谢!教学反思:《雪花带来冬天的梦》是一首比较富有童真童趣的参考资料,少熬夜!歌曲,内容中涉及到附点节奏,弱起小节和升记号三个主要的乐理知识点,旋律还是比较朗朗上口的,因此在进行教学设计时,我将目光主要是聚集到了如何将课堂上得更加有趣,即让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手,从关注学生的参与和关注音乐的聆听两个点展开设想:在导入部分,我以语言讲述四季更替,直接导入冬天的主题,在图片转换过程中以歌曲《雪花带来冬天的梦》的伴奏音乐作为背景音乐,作此设计主要是希望在无意识中让学生对歌曲旋律有一个初步的感受,然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗读歌词,配合伴奏音乐朗读歌词,在听音乐过程中寻找变化音,并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲《雪花带来冬天的梦》,准确掌握升号、弱起小节和附点节奏等乐理知识这两个课时教学重点而开展的;在基本完成学唱歌曲的任务之后,引导学生们为歌曲加入动作进行表演,则是希望通过这样的活动巩固歌曲,增加课堂学习的趣味性,同时充分调动学生的课堂参与性。在创编和拓展环节中,我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力,所以将创编由刚开始设想的改变冬眠小动物的名称,扩展到了对整首作品进行创编,当然愿望是美好的,但是否可以实现这个美好愿望,达到这个目标,还需在教学实践中加以检验;拓展欣赏的部分,以动物找到了温暖的窝冬眠,对比延伸到依然挺立在凛冽寒风中的植物梅花,进而聆听《踏雪寻梅》,为下节课进行欣赏介绍做好一个提前的听力准备,另外我也准备了日常生活中较为熟悉的几首与雪花和冬季相联系的作品:《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《我像雪花天上来》与同学们一起分享,希望以此拓宽孩子们的聆听范畴,具体赏析几首作品则根据教学实践的开展加以取舍。这节课应该说是比较顺利的按照自己所设计的教学环节上完了,学生的氛围也算是比较活跃,尤其是一起为歌曲加入动作,以及创编新歌曲的环节,学生还是给予了一定的正面积极的反馈,让我看到了五年级孩子非常可爱的一面,这一点让我十分欣喜。但整个教学还是存在许多问题的:主要的一个问题应该算是自己的老问题的,那就是备课的内容依然太多,从而导致课堂教学无法深入,而本课在设计时所设定的教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