教师招聘考试试讲资料

经验问题。你听好：第一，你应该明确这十分钟不是给你讲完一堂课的。你不必用完全部的时间，我建议你只要讲一到两个单词就可以了，时间长了作为应聘你的主管也会觉得烦，你上线的几率就小了。但流程要完整清晰和有趣。第二，试讲过程不是给你秀自己的口语有多棒，要注意TPR（如果你不是从事这一行的，我就解释下：全身肢体反应教学法）的运用，也就是肢体语言，全英文教学向来是比母语教学法更被看好的，尤其如果你是应聘少儿英语培训学校的讲师，那一定要配合上得当的TPR来对部分语言解说。第三，如果打算从事这各行业，也许你需要去许多家学校进行面试。那么我给你的建议是干脆事先在家写套十分钟的详案然后好好练，教案设计要有趣，单词流程清晰（不要觉得说，万一到时候主管临时给我安排单词我怎么办，傻孩子，一般人家会问你有没有准备，即便他给你安排，流程是相同的，套一套就OK了）自己熟练滴练好一套很棒的教案后应该就有很大的上线几率了。另：如果还有问题，可以百度里HI我，我给你写套面试用的教案。我从事少儿英语培训行业，当教学主管三年，目前在做教师培训师。教案六单元Doinghousework第一课时教学内容：牛津小学英语5A第六单元，第一课时（AandB）教学目标：（一）知识目标：1、通过听、说训练，使学生学会打电话的方式。2、在听说练过程中，四会学习dohouseworksweepthefloorstand、sit、ring、run等动词。3、通过听说回答等练习，学会对背景语言的描述。（二）功能目标：1、学会在实际生活中用英语打电话和接电话。2、学会运用所学的知识独立创新地编英语韵律歌谣。TeachingProcedures:Step1:Revision1.Freetalk.T：Goodafternoon,××Gladtoseeyou.S1:Gladtoseeyou,MissXue.T:Ilikesinging.Whatdoyoulike?S1:Ilikenning.T:Whatdayistoday?S2:TodayisTuesday.T:Howareyou?T:Howaboutyourfather?S2:I’mfine.S2:He’sfine.T:Areyoufreenow?S2:Yes,Iam./No,I’mnot.T:Whereareyounow,class?Ss:We’reattheEnglishlesson./We’reintheclassroom.2.Sayachant.Whatcanyoudo?Step2Presentation1.Makeacall.提示课题。T:Hello,××Whatdayistoday?S1:TodayisTuesday.T:It’saniceday,isn’tit?S2:Yes,itis.T:Hello,××It’saniceday.Doyoulikethismorning?S3:Yes.T:Areyoufreenow?ShallwegotoHongmeiZoo?S4:Allright/Great!T:Thisclasswe’lllearntomakeacall.揭示课题：T:Lookatthis.Sayafterme.Makeacall.Ss:Makeacall.T:Nowhereisatelephone.Let’smakeacall.2、创设情境，学习打电话方式。T:Hello,thisisMissXue.S1:Hello,thisisS1.S2:Hello,thisisS2.S3:Hello,thisisS3.T:Hello,thisisMissXue.Isthat××?S4:Yes,thisisS4.T:Areyoufreenow?S4:No,I’mnot.T:Areyoufreethisafternoon?S4:Yes,I’mfree.T:ShallwegotoHongmeizoo?S4:Great!(教师引应答语，ThatSoundsgood.)教师作示范Model两次，学生学习打电话，随后黑板上出示，对话句型(chant)Ss:workinpairs.S1:Hello.S2:Hello,Isthat××?S1:Yes,thisis××.S2:Areyoufreethisafternoon?S1:Yes,Iam.S2:ShallwegotoHongmeiZ00?S1:Thatsoundsgood.3.Sayachant(Makeacall)T:Now,Let’shavearest.Doyoulikerhymes?Nowsayafterme.（出示小诗,见易捷书）Ss:学生跟读和跟唱4、在唱chant情境中，引出现在分词句型。T:Hello,××.Canyousingthissong?S1:Yes,Ican.T:Excuseme××。Whatareyoudoing?S:I’m….引出Iamsinging.板书：Whatareyoudoing?（贴小黑板）T:教师提问几个学生，利用复习旧句型Whatcanyoudo?Icanm.（学生边说边动作）而后引出动词的现在进行时态。首先教师提问，学生回答和做动作。接着教师展示自己的才能，启发学生提问。T:Lookatme,class.Icanm.Look!（教师游泳动作）S1:Excuseme.MissXue.Whatareyoudoing?T:Iammming.AndIamcleaningthewindow.S2:Excuseme/Hello,MissXue.Whatareyoudoing?T:Iamcleaningthewindow.板书：cleancleanthewindowT:Nowfollowme,cleanthewindow.Ss:Cleanthewindow.T:Hello,××.Canyoucleanthewindow?S1:Yes,IcanLook!T:Whatareyoudoing?S1:I’mcleaningthewindow.T:Metoo.AndIcansweepthefloor.Look!（教师作扫地动作）引:sweepthefloorSs:Sweepthefloor.T:Whatareyoudoing?S2:I’msweepingthefloor.T:Metoo.（教师也做扫地动作）5、游戏引stand和sit.Toyoulikegames,class?Ss:Yes,Ido.T:Standupboys.Sb:Allright.T:Whatareyoudoing,boys?Sb:We’restanding.引:stand.T:Stand,followme.Ss:Stand.T:Whatareyoudoing?Sb:We’restanding.T:Sitdown,please.T:Whatareyoudoing?Sb:We’restanding.T:Sitdown,please.(教师分批提问站立男孩，而后示意其坐下)（待全体男孩坐下，提问集体）T:Whatareyoudong,××?引:sit.I’msitting.We’resitting.6、电脑呈现学生课外活动的照片。教师提问:Whatis××doing?/Whatare××and××dong?引出动词或动词词组run,haveanEnglishclassSs:学生看图互相提问、互动练习Whatis××doing?He’s/She’s…7、引出chantAutumniscoming.Thesunisshining.Thecatisrunning.Themouseissleeping.Boysaresinging.Girlsaredancing.Ourlifeisveryinteresting.8、出示教学挂图，引doinghousework.补充出示telephone图引出Thetelephoneisringing。Askandanswer:①Whatdayistoday?②WhereareSuHaiandSuYang?③Whataretheydoing?④What’sthematter?Step31、听录音跟读课文。2、全体读课文。3、分角色朗读课文。Step4、Homework：熟读课文P44及抄写生词：do，housework,ring,sweep,run,stand,sit.Unit6Doinghousework第二课时[TeachingObjectives]1、通过创设情境,学生在语言氛围中,熟练掌握Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?以及相应的答语。2、学会用Howabout…?征求他人意见。Howabout…(人)？Howabout…(时间)？3、学会用CanyouhelpmewithmyMaths?请求他人帮助。4、学会单词：help,Maths5、学会词组：domyhomework,comeandhelpmewithmyMaths[TeachingProperties]Taperecorder,Pictures(教科书插图1,2)[TeachingProcedures]Ⅰ.Greetings:1.以唱歌“Whatareyoudoing?”引入。2．FreeTalk:（1）日常交际用语:---Whatdayisittoday?--What’stheweatherliketoday?---What’sthedatetoday?---Howareyou?---Howaboutyou?(在谈话的过程中渗透“Howabout…?”)（2）由问气候引导问：---It’safinedaytoday,isn’tit?---Yes,itis.---Now,let’splayagame.OK?“Followme”.---Look!教师示范：Whatareyoudoing?学生重复教师的动作及话语。在游戏的过程中，教师随便指定学生，训练学生听的能力，以及反应的速度。（3）师生间相互交谈：---Whatareyoudoing?---I’msinging.(listening,cleaning,sweeping…学生做动作并回答问题。)---WhatareSuYangandSuHaidoing?Let’smakeatelephonecall.OK?（4）SomestudentsactthedialogueofSection1.Ⅱ.Presentationandpractice:1.通过学生表演的对话，引出：---WhatisSuYangdoing?---She’s…---WhatisSuHaidoing?---She’s…---Whataretheydoing?---They’redoingtheirhomework.2.---Doyouliketoplayagamenow?---Great!Listenandact:教师说口令，学生做动作，教师提问，其他同学回答：---Canyoum?---Yes,Ican.--m,please.---Allright.（学生做游泳的动作）教师提问：---Whatishedoing?---He’smming.板书：---Whatishe/shedoing?He’s/She’s…---Whataretheydoing?They’re….Workingroups.3.出示教科书挂图12、Wtitethenewwordsandthesentences.Ⅵ.Summary:Unit6Doinghousework第三课时一、教学内容：《九年义务教育六年制教科书?牛津小学英语》5A第六单元第三教时（Askandanswer＆Lookandsay）二、教学目标：1、能正确地听、说、读、写词汇wash,clothes,sleep，jump2、进一步掌握句型Whatareyoudoing?I’m/We’re……3、进一步掌握句型Whataretheydoing?They’re……4、熟练运用现在进行时态进行日常