参考资料,少熬夜!初中班主任经验交流会发言稿(样稿)最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中班主任经验交流会发言稿(样稿)最新5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中班主任经验交流会发言稿【第一篇】刚与九年级的毕业生惜别,又迎来了七年级的孩子们。报到当天,看着孩子们稚嫩的脸庞,家长信任的目光,我忽然觉得自己肩上压上了一副无形的重担。刚起头,有的是功夫,有的是希望,我绝不能辜负家长的期望,我要让每个孩子都拥有一个美好的未来。班级管理涉及到纪律,卫生,文艺,体育,德育等多个方面,内容繁杂,但我相信,只要能从点滴小事做起,脚踏实地,坚持不懈,一定能达到老子那种大道至简的境界。班级管理,首先要有一个三年的育人目标,我的目标有三个:一、文明懂礼,二、成绩优异,三、学会管理。为实现这三个目标,我从以下三个方面来进行突破。一、收放有致(自主管理),二、动静结合(养成习惯),三、优劣得所(培优转差)。收放有致为什么要进行收放管理,我想有如下原因:以往管理班级,事无巨细,都是自己亲自去完成每一项工作。班级虽然小有成绩,但自己却觉得很累,同时学生养成了依赖的心理。你盯着六十个学生,反过来六十个学生也盯着你,你盯着过来了吗?老师刚离开校园,学生就像解放了一样,班级大乱!更重要的是:我剥夺了学生管理班级的机会,学生的管理能力得不到任何锻炼。如何放?放什么?放管理班级的过程。在今年的班级管理中,我大胆放手,让学生自主管理。班规,学生自己制定;班干部,学生自己选举;班徽、班旗、班歌和班级口号学生自己设计。班级的一切管理都有学生完成。把班级事务分给学生管理,分任务简单,但是如何点燃学生管理班级事物的激情是关键。要点燃学生的激情,就要学会收,收什么?收思想、方法和结果。收思想:我常把班级比作一个大公司,每位学生都是这个公司的一个部门经理,负责一个部门的工作,我要向他们要工作业绩。我还常在班里讲,我们做一件事,参考资料,少熬夜!无论大小,只要做,就要把他做到最好,做到极致。比如我们班的卫生角,我就要求管理的学生把他当自己家客厅一样对待,整齐划一,一尘不染,适当美化。学生思想工作是班级管理的基础。收方法:遇到学生诉说工作困难,第一次我鼓励他用自己的智慧把工作做好。第二次我会引导他向别人学习请教,第三次教给他方法。如果哪项工作开展的不好,班长会第一时间告诉我,我会主动找承担这项工作的同学单独指导。我们的第七组,是班内成绩最后八名组成的组,组长孙维亚向我诉苦,管不住。我没有给他解决,而是,给他说,你准备准备,明天开个会。结果,第二天早上,把他们组叫到外面开会,孙维亚一个一个教导学生,声泪俱下,我在旁边都非常感动,学生也一个一个低下了头,纷纷表示一定为组争光。收结果:班级管理工作,每周一考核,考核一定要及时。你没有做这项工作,扣二十分;做了,但效果不好,零分;能圆满完成工作的,加二十分。然后,把分数转化成物质。我们的形式是举行拍卖会,经过学生筛选,我们选出了这样几件“拍品”。一、在班上看一次电影。二、学习工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打扫一次卫生。五、任意换位置一次。六、当班长一天。七、两张水票。九、免罚金牌一张。十、贺卡一张。拍卖会期中、期末各举行一次。在老师的教育和分数刺激下,大多数学生都能够全身心的投入工作。五十六个学生参加班级管理,这样一来,一个班主任变成了五十七个班主任,班级各项工作变得井井有条。截止到现在,我班已得四次最美班级,集会和两操基本上都是满分,两操已经连续四周全年级第一名,关键是这些都是学生自主管理的结果。收放有致以后,老师干什么?我的工作是用自己的眼神、语言、拇指、掌声去赞美每一个把班级管理得好的同学。动静结合“入班则静,入座即学,静能修身,静能生慧”安静的学习环境能提高学习效率,是学生取得优异成绩的保障。因此,不但自习课要求安静,就是课间也要保持安静。两个人讨论绝不能让第三个人听到。那么,什么时候动。两操、体育课上动。要求:口号喊破天,脚步踏破地。用此方法,动静结合,相得益彰,既释放了学习压力、提高了学习成绩,又增强了体质。除此之外,还要“心动”,老师要适当“挑事”让班与班、组与组、个人与个人之间竞争起来。十一月一日,我班正式向八班下战书一封,内容如下:七八班全参考资料,少熬夜!体同学,你们好!我代表七七班,特向贵班提出挑战,我班要在期中考试中超越你们,战败你们,否则,我将带着礼物代表我班向你们致歉。七七班全体同学,十一月一日。七班班长利用早读时间,去八班下了挑战书,当七班班长读完挑战书后,八班班长带着全班学生喊“八班必胜”,七班学生听到后,也喊起来“七班必胜”。那场面真是震撼。于是两个班,在期中考试前复习这段时间,学习劲头十足。成级出来之后,两个班学生拿着计算器把班级平均分算了三遍,七班比八班平均分高一分。学生们在乎成绩,学习劲头十足,我们的目的就达到了。优劣得所让优等生和学困生各有所得,切实落实孔先生的因材施教。让优等生带徒弟,负责辅导全组学生学习。领读英语,讲解数学,充分发挥自身优势,起到带头作用。学困生分在了第七组,我和班长是他们的组长。他们平时作业减半,背诵任务可以比别人推迟一天,但必须完成。实行组内评价,也就是班级后八名同学在一起评价,看谁超过谁。以此降低标准来调动学困生的积极性。大道至简,平淡是真,管理班级虽然千头万绪。但我们只要从一件件小事做起。积石成山,积水成渊。这一件件小事就会成就教育的大事!初中班主任经验交流会发言稿【第二篇】班主任作为班级的首要管理者,既是班级工作的组织者,又是班级建设的指导者,还是学生健康成长的引领者、促进者,所以要管理好一个由几十个人组成的班级则需要做大量深入细致入微的工作。下面就谈一谈我是如何进行班级管理的。一、根据班级实际情况制定班级公约没有规矩不成方圆,所以我根据班级的实际情况,以民主的方式制定了班级公约。班级公约主要有以下几个方面:课堂纪律、卫生纪律、作业纪律、公物纪律、寝室纪律。班级公约的制定为良好的班风学风的形成提供了制度保障。为了把班级公约落实到位,每项都有专人负责、专人监督。经过近一个学期的实践,一个学风正、班风良的班集体正在初步形成,达到了预想的效果。二、营造平等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐很重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是参考资料,少熬夜!平等的,都一样受到老师同的关注和爱护。班主任要给学生各种负责任的机会,让学生感到集体需要他们,他们有为集体做贡献的任务,有为集体服务的责任,为此我建立班学生轮流值日管理班级,每人轮着来做日班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作,第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况,这样每个学生都有得到锻炼的机会,同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束,一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀日班长,这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,同时还锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。如此人人平等,人人负责,培养了每个学生的责任心。三、打造师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最佳的学习效果。与学生沟通,我认为要与学生保持适当的距离,如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生心目中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与班主任的关系去谋点“小利”,或者有些学生会仗自己与班主任较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他会嬉皮笑脸地就过去了,长期以往,势必导致自己威严丧失,所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持适当的距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。除此之外,还可根据学生的性格特点采用其他方式沟通以达教育目的。四、建立有效班级激励机制素质教育要求教育者时刻关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是:1、设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的潜能及上进心,评出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。例如:表扬信;表扬栏;奖励学习用品;利用班中小黑板设班级表格里送星星等。通过以上激励措施,班中形成了比学赶帮争上游的局面。五、创造良好的班风学风参考资料,少熬夜!要营造良好的班风、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,班主任起着重要作用的。初中生的思想尚未成熟,分辨不清是非对错,很容易凭着自己一时的冲动或意气做事,在这里班主任就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如打架、偷东西、抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立竞争对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。另外,我还制定了班训词,用班级文化熏陶、感染学生,对学生的发展起到了巨大的隐性影响,使学生从思想上树立集体荣誉观念。例如我们班的班训词是:天道酬勤,努力拼搏;逢一必争,逢冠必夺;优秀班级,从我先做。六、批评教育学生要注意个性化,即因人而异。我们的学生再调皮也会有一些闪光之处,关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架、吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通,脸上的表情也很严肃。过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,我以后再批评学生的时候尽量从他们的立场先想一下,然后个别交流,指出其不足,这样既照顾了学生的情面,又达到了教育的目的。当好一个班主任我认为非常不容易。有人说,一个没当过班主任的教师是不完整的教师,这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程,是一个不断提高自我素养的过程,有时候觉得很累,但想到收获,那也是有价值、极有意义的。古人云:“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续摸索着、探索者、努力着,丰富并不断完善班级管理艺术,把班主任工作做得更完美些。参考资料,少熬夜!初中班主任工作经验交流会发言稿【第三篇】尊敬的各位老师:大家好!感谢你们给我这样一次交流的机会,说实在的,在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验,觉得我是在班门弄斧。今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。一、养成教育,工作细化我自从参加工作,多年担任班主任工作。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任的确是个很繁琐的工作,我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位,培养班级好的纪律氛围。我经常跟学生说,做事只有对于不对,没有中间选项。老师和父母的话,永远是为你好,要无条件服从。我觉得这样的话,我的学生不会太调皮。任科老师各有风格,但只要学生不皮,尊师重道,每位任科老师都好管理。学生无小事,对任何小事情都表示出你的重视,这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任,都在学老师的风格,就是告诉我们你对他们的影响有多大。我经常跟学生讲我,我有