感恩教师的小故事【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!感恩教师的小故事【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“感恩教师的小故事【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!感恩老师的简短故事【第一篇】成长到今天,离不开一直深爱我的爸爸、妈妈,是他们把我抚养成人,还有一直关心、照顾着我,给我无私关怀的亲人朋友们,他们都是我要感谢的人,但我最要感谢的是教了我四年的语文老师——万老师,她短短的头发,一双会说话的眼睛,个子不高就像个大姐姐,说话走路都特别有精神,同学们都很喜欢她。记得刚上一年级的时候,我对环境和同学都很陌生,连跟同学们说话都是像蚊子嗡嗡一般,更不用说上课回答问题了。有一次,万老师让我们举手发言,班上举手的人很多,我也学着举起手来,心里默念:别点我,别点我,千万别点我……,谁知万老师像看穿了我的心思,偏偏把我点起来。我当时心里特别紧张又懊悔,丁点儿声音回答着问题……。万老师走下讲台,来到我的身边,对我说:“不要紧的,把你刚才回答的,再重复一遍好吗?”我脸上突然一阵阵发热,头也低了下来,耳边还听到了几声嘻笑声。我害羞极了,万老师提高了音量要求大家安静下来,再温和地对我说:“不用怕,大胆些!再回答一次,好吗?”我看着万老师鼓励的眼神,心里暖暖的,怦怦跳动的心也慢慢的平静下来,鼓起勇气大声的又回答一次,万老师用赞赏的眼光看着我,用手示意我坐下来后,肯定了我的答案,我想着老师的言语心里久久的不能平静。从开始有意的鼓励我大胆答题,到多次的特意点我发言,让我由回答一个问题就脸红又胆怯的学生,变成了今天开朗又活泼的班干部,这个过程的转变,归功于启蒙老师对我的点拨与关爱。感谢万老师对我这些年的教育,借此机会,对您略表谢意,向您说声:谢谢您!最新学生为老师庆祝教师节活动方案【第二篇】设计意图:本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面,有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。参考资料,少熬夜!活动目标:1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。2、能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并合理的安排画面,培养幼儿表现美和创造美的能力。活动准备:教具准备:范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备:1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。(1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条,需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片,幼儿要根据自己的需要进行加工。(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。2、剪刀每人一把,每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备:课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。环境准备:课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备:将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组,操作材料配备如下:好1(3),中1(2),差1(1)活动过程:一。引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师,设计自己最喜欢的房屋,好不好?二。引导幼儿观察楼房的结构和造型。1、小朋友,你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)2、这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)(1)。你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述,同时出示贴绒教具如:(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述,同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶,如半圆形的屋顶,如:长方形的屋顶,如:两种图形组成的屋顶(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗参考资料,少熬夜!户?圆形的窗户,如:方形的窗户,如:两种图形组成的窗户,如:(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?长方形的门,两种图形组成的门(5)小结:每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的,它们的形状各不相同。三。向幼儿介绍吹塑纸贴画,欣赏老师的作品。1、出示范例。这是老师设计的楼房,你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸,并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料,我们可以把它们重新利用,制作成精美的图画,激发幼儿制作的欲望。)2、欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子,为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)3、如果你是建筑师,你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)四。交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上,老师要请每个小朋友来做小小建筑师,自己设计最喜欢的房屋,可以是你见过的,也可以是你想出来的。在贴之前,小朋友要想好,你想做什么样的房屋,然后到筐里挑选你所需要的形状,如果没有你想要的形状,你也可以自己来剪,剪好之后,就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后,先贴房顶和墙体,再贴门和窗。五。幼儿操作,教师个别辅导。1、鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形,并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。2、提醒幼儿剪刀用完后放回盒内,剪下的碎纸放回筐中,供其他幼儿挑选。六。展出并评价幼儿作品。鼓励全班幼儿细致独立的作业态度,并引导幼儿欣赏有想象力和创造力,以及布局合理的幼儿作品。活动延伸:(1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。(2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如:蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。活动反思:充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。参考资料,少熬夜!感恩老师的简短故事【第三篇】有一种说不出的感情,虽不能相守却天长地久;有一种付出无私无畏也不求回报。老师对我们的恩情便是如此。这份情,比山高大,比海深沉。都说老师是培育栋梁的园丁,但您自己何尝不是栋梁呢?只是您把您的一生都贡献给了教育事业。您如一支红烛,燃烧着自己,照亮我们。也许多年以后,曾经被您照亮过的我们,也会走上这条道路,沿着您走过的足迹,继续走下去。三尺讲台,您这一站,便是一辈子。您用生命在诠释着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的真正含义。一方黑板,写出了您在教育路上的酸甜苦辣;一间教室,记录下了您在教育路上放飞的希望。不管以后我是参天大树,还是低矮灌木,我都不会忘记您的恩情。老师,虽然您只陪伴了我短短的一年,但在我的心里,您一辈子都是我的恩师。我永远也忘不了:是您,带我走出了那片迷雾,带我走向了美好的未来。.。.。.“教诲如春风,师恩似海深”是啊,您对我的恩情比大海还要深沉。我忘不了您对我的谆谆教诲;更忘不了深夜时分,您书桌上的那盏光亮的台灯;我最忘不了的是您额前的那几缕银丝。您对我的恩情,我没齿难忘。可惜谁也无法让时间停止脚步。我伸手想要抓住这最后一段时间,可惜时间太窄,指缝太宽,时间就这样一点一点地从指缝中溜走了。但任凭时间怎么飞逝,也无法让我淡忘您的这份恩情,我将会一直铭记在心。十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘;成长路上,感恩有您!感恩教师的小故事【第四篇】我的第一个老师是个乞丐。有一次,我在山里迷了路,发现已经来不及找地方避雨了。在黑暗中,我沿着崎岖的山路漫步,遇到了一个乞丐。我问他我可以在哪里过夜。乞丐对我说:‘这是一片荒野,方圆数英里都没有人。如果你想和一个乞丐住在一起,你可以和我一起去。所以我和他一起去了一个月。每天早上,我和他一起去乞讨。乞丐的生活是不确定的,他经常没有胃口,没有地方住,但他总是很快乐,从来没有失望过。每天晚上睡觉前,他总是对我说:“感谢上帝的帮助,我相信明天会更好。”日复一日,年复一年,我坚持冥想和努力工作。我的生活,就像那个乞丐,经常有麻烦。所以我开始感到绝望,失去信心,甚至放弃我的家庭作业。每当我想起参考资料,少熬夜!那个乞丐,我就想起他每天晚上对我说的话:“感谢上帝的仁慈,我相信明天会更好。”“我的第二个老师是一只狗。一天,我来到河边,因为我渴了。一次偶然的机会,一只狗来到河边喝水。狗往水里一看,突然发现水里还有一只狗——它自己的倒影。狗惊慌失措,狂吠着跑开了。但是渴了,狗不得不回到河边。尽管他非常害怕,他还是跳进水里,狗立刻就不见了。所以我意识到这是上帝的启示:虽然你会感到害怕,但你必须跳进水里。

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