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一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论1、儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？（A）A、瑞士皮亚杰B、奥地利劳伦兹C、美国桑代克D、苏联维界斯基2、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（C）A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、自我意识3、智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：（B）A、IQ=智力年龄/实际年龄X100%B、IQ=智力年龄/实际年龄X100C、IQ=实际年龄/智力年龄X100%D、IQ=实际年龄/智力年龄X1004、在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为：（C）A、人类的学习B、广义的学习C、学生的学习D、成人的学习5、主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是：（A）A、加涅B、桑代克C、苟勒D、我国心理学家6、将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：（B）A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习7、反映动机内容社会意义的是：（）A、内部学习动机B、直接性动机C、高尚的学习动机D、直接性动机8、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提：（B）A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉9、两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做：（C）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移10、学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做：（C）A、概念的学习B、符号学习C、命题学习D、并列结合学习11、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是：（B）A、痕迹衰退说B、同化说C、干扰说D、动机说、12、学生对自己认知过程的认知策略称为学习的：（B）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、记忆策略13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为（D）A、从众B、服从C、认同D、内化14、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是：（D）A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑15、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫：（C）A、心理教育B、心理评估C、心理测验D、心理辅导16、遗忘曲线表明遗忘的进程是：（A）A、选快后慢B、前后一样B、选慢后快D、没有规律17、学生通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种学习策略叫做：（A）A、发现教学B、合作学习C、情境教学D、个别教学18课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为：（A）A、课堂气氛B、群体规范B、人际关系D、群体凝聚力19、从教学评价的功能看，可将教育评价分为：（B）A、正式评价和非正式评价B、配置性评价与诊断性证评价C、形成性评价和总结性评价D、常模参照评价和标准参照评价20、一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于：（A）A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段1、以下哪种情况属于肯定训练：（）A、呈现厌恶性刺激B、消除敏感反映C、消除肌肉紧张D、请求他人为自己做某件合理的事2、在有几种可能解答的问题情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于：（）A、场独立型B、沉思型C、冲动型D、场依存型3、在应用知识的具体情境中进行知识的教学策略是：（）A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学4、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”，这种学习就是（）A、记忆学习B、尝试学习C、机械学习D、意义学习5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人了哪类需要之中？（）A、安全需要B、尊重、成就需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要6、迁移的形式训练说强调：（）A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解7懂得了（a+b）2展开，就会解（2a+3b）2等，属于：（）A、顺应迁移B、同化迁移C、重组迁移D、逆向迁移8、在试误学习的过程中，当刺激与反应之间联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合：（）A、效果律B、近因律C、准备律D、练习律9、群体对每个成员的吸引力，就是：（）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系10、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成定型的、一体化的动作，称为：（）A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练11、计划安排每天自习时间表，属于学习策略的：（）A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略12、操作性条件作用论的提出者是：（）A、桑代克B、苟勒C、斯金纳D、巴甫洛夫13、个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A、变通性B、流畅性C、独创性D、选进性14、学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于：（）A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习15、学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要？（）A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要16、布鲁纳的学习论是：（）A、完形—顿悟说B、有意义接受学习论C、认知—结构学习论D、建构主义17、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和：（）A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标18、人的健康，不仅要有健康的身体，还要有：（）A、健康的生活B、健康的习惯C、健康的环境D、健康的心理19、论理道德发展走向成熟，可以较自觉地运用道德原则调节自己的行为，是出现在学生发展的：（）A、学前阶段B、小学阶段C、高中阶段D、初中阶段1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11~15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（）A、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感C、自我同一性