参考资料,少熬夜!支教心得体会范文【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“支教心得体会范文【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!支教心得体会【第一篇】接我们到学校的是李校长,初次见面打招呼,我就感觉到了李校长的极大热情,都让我们感到一种亲切感。一会的工夫,就把我们带到了学校,一路上,李校长作为一位长辈对我们尽是关心和帮助,并不像一位领导在指导我们,就这一点,就让我们颇感意外。一路过来,我们都感觉得出xx小学所在的位置有点偏远,交通不是很方便,除此以外,我觉得其他的都不是什么大问题。其实一来到这间学校,我心里是非常满意的。首先一进到这间小学,我就怀念起自己读小学的时光,我相信大多数到这里读书的小学生都是像自己当初那样快乐和充满好奇的,且还有点小调皮的;然后是这里远离了城中心,也就远离了那种喧嚣,虽然我不能做到宁静以致远,但是我就是喜欢静静,不要问我为什么。一来到了学校,我们就被邀去参加学校会议,这就要求我们立刻从学生的角色转变为老师的角色,也表示是对我们的肯定。虽然有点紧张和不适,但我还是感觉到了学校会议的氛围和内容。会议后,我们都可以感觉得学校其他领导和老师对我们的极大热情。经过他们的介绍,我们大概了解了一下学校和我们在学校以后是怎样生活方式,其实也没有像我的伙伴们之前所说的那么艰难,相反,这正是符合我想要的生活。这些生活的必要事情处理好后,我好期待自己接下来的支教生活,我找了很多理由让自己充满信心,我期待的最后的结果是:我真正学到了教学本领,和我支教的学生快乐的学习,快乐的成长。支教心得【第二篇】7月20日中午,我们阳光之旅青少年志愿者服务队的成员们经过一路颠簸来到了洲仔小学。洲仔小学位于肇庆市广宁县赤坑镇洲仔村委会侧。进入洲仔小学,放眼望去,操场上到处都是野草和沙子,和我们学校的操场比起来简直是一个天,一个地,洲仔小学的教学楼虽然有三层,但只有五、六间教室。走进教室,虽然只有十几套桌椅,但摆放得整整齐齐。从中,我们可以看出洲仔小学的学生是多么热爱学习。参考资料,少熬夜!刚刚见到洲仔小学的学生时,我们大家都显得很拘束,但经过家访、烧烤等一系列的活动,我们慢慢变得融洽起来。傍晚,我们三班和四班一起去家访。其中,最让我们感动的就是那失去双亲,跟着大伯和姑姑住的黄路娣。进入黄路娣的家,我们马上惊呆了:一间简陋的房间,既是大厅,又是厨房,房顶是由茅草搭成的,家具很简陋;一间不足十五平方米的房间里居然住着五口人。然而在这个家徒四壁的房子里一个不起眼的角落上,摆放着整整一沓奖状。询问过后,我们才知道,黄路娣学习认真,成绩好,每年都是三好学生。我和小何将我俩以及小威一起准备的学习用品和书包送给这个在艰苦环境中仍自立自强的小女孩,。之后,我们又访问了另外几乎较贫穷的人家。走在那泥路上,看着那一户户微弱的灯火。我不禁感叹生活在大城市中的我们是多么幸福。7月21日早上八点十五分,我们开始为洲仔小学的同学们上课。第一节课是刘杰的数学课。刘杰教的是九宫格。刚开始,由于是第一堂课,广宁的小朋友和我们不太熟悉,后来刘杰生动的课堂化解了广宁同学们的拘束。数学课上,广宁的小朋友们听得兴致勃勃,回答问题也十分积极。其中,一个名叫钱烨健的同学成了我们眼中百里挑一的天才,而他解出了数学课上最难的一题。此后的几节课,钱烨健更加引人注目。在音乐课上,小尹教他们吹牧童笛。一开始,他们只会吹简单的音,但慢慢的,钱烨健领悟了方法,竟吹出了音阶。这一次,钱烨健的天赋真是令我大吃一惊。若是钱烨健生长在城市,必定是尖子生中的精英。山区孩子的心愿其实很简单,实现这些愿望对于城市中成长的我们来说并不困难,但对于他们来说,也许真的做不到。在这些愿望中,有一个愿望,蕴含了那个孩子的决心:我要帮助有困难的人。简简单单的一句话,感动了我们,让我们感到真是不枉此行。这次广宁之行,让我体会到山区生活的艰辛。在家访的过程中,我感受到在山区中,特别是在贫困家庭的生活是多么不容易。广宁支教活动,让我懂得了珍惜现在的幸福生活。这次活动,是一次对我们的磨练,也是一次体现自己的机会。支教心得体会【第三篇】对于幼儿园上一等级评审需做的工作用通俗的两个词语概括,我想应该是“软件”与“硬件”的建设。再通俗地说,“硬件”的创设可以用金钱与智慧的堆砌,参考资料,少熬夜!可至关重要的“软件”建设还需要教师自身素养的提升。陆园长总谦虚地说自己幼儿园的教师都很年轻而缺乏实践经验,所以更需要我们的指导与帮助。于是,在上星期提前询问本次支教内容的时候,陆园长还是邀请我们进班调研,对班级教师的半日活动进行观察、分析与指导,以帮助年轻教师更好地带好半日活动。于是今天我踏进了小四班的教室。这是九月才入学的孩子,看上去个头小小的他们不免让人顿生怜爱之心,他们都在静静地玩桌面玩具。我主动地对他们说:“小朋友们,早上好。”呵呵,没人答应。站在一旁的老师连忙提醒他们:“快说刘老师早呀”,于是有个别胆子稍微大一些的孩子听从老师的话,甜甜地向我问早,那声音、那眼神,不由得让我笑得更灿烂了。当我蹲下身子主动和个别孩子说话的时候,他们还腼腆得低着头不吭声呢。瞧,这就是小班的孩子,看到陌生人总是很羞涩的样子。今日调研班级,带班的是一名已有五年教龄的年轻老师,曾在我们幼儿园实习过,我们彼此熟悉。整个半日组织顺畅、连贯,教师教态自然,十分老练,师生互动也很不错。看来孩子们已经很好地适应幼儿园的集体生活,情绪都很愉快,而且还能跟上老师的教学节拍。短短的一个月教养,班级的孩子能有这样的状态实属不易,可见教师本身的教养能力不错。半日活动结束后,按照惯例我对半日活动组织的效果作出肯定并提出建议。首先,值得肯定的是教师的指令明确,使孩子们的行为有序安静。如在喝豆浆、入厕的时候,老师总说:“小男孩先去吧”,于是小男孩就去了,剩余的小女孩就安心地等待了一小会。反之当小女孩先去的时候,小男孩也会自己做自己的事情。当大部分孩子都吃完,等待个别慢的同伴的时候,孩子们自主选择绘本看起书来,这样的行为让人感动,孩子们在轻松、自由、自主的环境中自主活动。其次,值得肯定的是半日活动组织紧凑有序,活动组织动静交替,安排合理。带班老师课前准备充满,教材分析透彻,教具准备完整,使常态下的教学活动取得较好效果。在肯定了优点的同时,也对在教养过程中出现的两个教养细节提出建议。首先是对小班孩子进出教室拉着衣服的行为提出看法。一个跟着一个走是小班孩子学习走路的一个内容,孩子要学会动作协调轻松自如地走。让孩子相互拉着衣服走就是抑制了孩子走路的自由。看着孩子一个一个拉着衣服缓慢前进的脚步,我为孩子不参考资料,少熬夜!自由的脚步感到委屈。所以,我们一定要让孩子放开手脚大胆自由地走。当我把我的这个想法与指教老师交流后,老师讲述了她的的顾虑,她们担心刚入园的孩子不会走路,会走散走乱,队伍混乱而不好组织,所以就沿用老习惯让孩子拉着衣服走。我说这样的担忧其实根本不必,我们应该敢于尝试,在指导孩子学习一个跟着一个走的走路训练时讲清走路要领,相信孩子就一定能学会一个跟着一个,自由轻松地走路。从这样的细节中也可以反映出教师的儿童观,我想真正地爱孩子就是给予孩子自由。在孩子们一起做手指游戏的时候,我听见了一个孩子向老师告状:“老师,他打我”。老师连忙走过去,询问那个打人的孩子:“你怎么又打人了?打人是不对的,打人多痛呀。”这几句我们经常使用的教育语言,让我猛然想到我们能否换种教育心态与教育语言,假如对孩子说:“他打人啊?我们知道其实他不想打的,我们一起来抱抱他,让他知道他其实是想抱抱我们”,这样的话语,这样的爱与包容,就一定能使小小的孩子改正无知的打人行为。最后想说:让这些细节构成生活中的教育元素,也是幼儿园教育的核心所在。支教心得体会【第四篇】于我这个汉语言文学专业的师范生来说,从一开始便知道学校的支对教传统,也是怀揣这个梦想来到支教地点的。因为我清楚的知道支教对于贫困地区孩子来说是难得的学习机会,对于支教生来说也是一个磨练自己的机会。这次支教的经历对于我来说是珍贵的,是值得一生珍藏的,因为其为我的人生履历增添了浓墨重彩的一笔。如果只用两个字来形容此行支教的感受,那么我想或许没有任何一个词比“纯粹”来得更加贴切。一方净土、两寸粉笔、三尺讲台、数个学生,而万丈光芒。毫无疑问,这里资源有限,没有洗澡的地方、饮用水和洗漱水需自己从井里打、孩子们的课桌是从前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面与桌腿分了家……只是在这些艰辛的同时,生活的本真与快乐也浮现出来,更有一份真实、纯粹油然而生。这些小朋友生性好动,喜欢满校园地奔跑玩闹,也喜欢屁颠屁颠地跟在我们身后,用甜甜糯糯的声音喊老师;也会在你不注意时突然把糖果或者自己折的满天星、小爱心塞到我们手里或者讲台上;也会在你忙着做一些事情时提供力所能及的帮助;而每当这时,在我们正想摸摸他们的头想要感谢的时候,眼神一交汇,他们就含羞带怯跑开了。本来一直在纠结、参考资料,少熬夜!在烦恼上课的时候应该用怎样一种态度或方式去面对这些顽皮的小孩儿,却在我第一次真正走进教室,看到他们齐刷刷地在位置上坐得笔直端正,两颗乌黑黝亮的眸子直直地盯在我身上时,眉宇与眼角有着掩饰不住的好奇、喜悦与渴求时,我发现我的这些这种顾虑全然是多余的。我仍记得当我第一天来这里时学校给我们安排的宿舍非常整洁,为我们准备了床铺褥子、还有热水壶和脸盆等等的生活必备品。除此之外,当我在楼下抬头仰望时,我看到了孩子们们的眼神,是那样的纯真。那眼神中有的只是好奇和天真、没有丝毫的恶意,仿佛能够温暖人心一样,瞬间驱散了我对陌生环境的害怕、以及紧张和抗拒,让我的心慢慢放松下来。与此发生相差不过一个小时的是,在我的第一节课上,才知道原来我们的床是这些小朋友搬进来的,桌子是他们擦拭干净的。最终我带领小朋友们开展的见面会,确定的主题是“一期一会”,尽管我清楚的知道他们可能还不能领会个中意蕴,但是至少这一天是与众不同。至少对于我来说是与众不同的,值得珍藏的。而后来熟悉了这里的一切后,我却也时常陷入自己的思绪中。当他们上早读时,其朗朗的读书声抑或天然的笑语声总是会将我的思绪拉扯的很远。那时我在想十年之后,当初在校园里追逐打闹的孩子们可能会西装革履、牵妻附子;当初羞于在讲台上展示才艺的孩子可能口齿伶俐,思维敏锐;当初在教室角落不声不响的孩子可能会潜心学术、端庄渊博……无限的可能性,都有概率在未来的某一天、某一刻绽放异彩。所以这群孩子,值得我们用心以待。来到这里之前,我便知道责任重大。虽只在这里停留一个学期,但我也深刻的知道为人师表的道理。来了这里就代表着我已经从学生转变成了老师。虽说在学校,我也有在讲台上试讲的经历,但这与真正的上台讲课是不同的。所以来这里还是很紧张的。来这里摸索了几天后,我发现相比与正式课堂的授课模式,我更愿意站在他们的角度与兴趣出发,不断挖掘他们的潜能。而他们的知识掌握情况也是十足的令我惊喜。曾经我来之前,他们的语文成绩很差,我询问学生原因,才知道他们的语文是其他科目的老师带的,所以最基本的东西虽懂,但了解得却不深入,对语文也没有抱有多大兴趣,就像是为了完成任务一样来完成语文课。但如今经过我的引导和以及带领下他们逐渐喜欢上了语文课。为什么能达成这样的效果,就是我从他们的角度出发来设定我的教学设计以及我的课堂。五年级的孩子还处在贪玩的时候,喜欢玩游戏。我就在我的课件中加入一些拼图拼字来掌参考资料,少熬夜!握词语意思的游戏、以及通过双方PK来掌握他们上课他们的学习情况的游戏。通过这些我能适时地了解他们的知识掌握情况,也让他们感受到了语文的趣味更让他们提高了对语文的兴趣。交流,能建立良好的师生关系。我来了这里之后,认真地观察过我所带的学生。其中有个学生总是在上语文课时睡觉,在真的确定了这件事情之后,我私下和这位学生谈了谈,这才了解到他之所以睡觉是因为在上课时老师很少提问他,让他感觉不到关注,所以他才会睡觉。从那以后我就时常在我的课上提问他。的确自从这样做之后,他在上我的课时再也没有睡过觉。还有另一个学生,他上课时是在认真听讲,但就是不写作业、要么就是只写