高校女性教师职业生涯发展研究

西南财经大学硕士学位论文高校女性教师职业生涯发展研究姓名：杨小容申请学位级别：硕士专业：企业管理指导教师：卿涛20081120高校女性教师职业生涯发展研究作者：杨小容学位授予单位：西南财经大学相似文献(5条)1.学位论文孙亮有氧健身操对高校青年女教师体质的影响2009高校女性教师目前面临着相当大的职业压力，特别是青年女性教师不仅职业压力大于中老年教师，而且由于孩子还处于婴幼儿时期她们还面临着相当大的家庭压力，因而几乎没有时间参加体育锻炼，在双重压力下极易发生体质状况下降的情况，因此关注青年女教师体质状况具有重要意义。体成分、骨密度和心肺功能能够对一个人的体质状况做出一个综合的评价，特别是骨密度由于女性自身的生理特点使得女性在绝经后骨量迅速丢失，发生骨折的危险性大大提高，对体质健康造成不利影响。有氧健身操是一种富有韵律性的运动，属于有氧运动，通过30分钟以上的持续运动，不仅能够使体质增强，同时还可以达到愉悦身心的目的。本文旨在探讨有氧健身操对青年女教师体成分、骨密度和心肺功能的影响，为她们的健身活动提供科学的依据。选取大连理工大学30-44岁女性教师40名，经问卷调查无心血管疾病和骨折史，此前没有参加过有氧健身运动，对实验对象进行24周的有氧健身操，每周3次，每次持续60分钟，运动强度通过主观感觉强度量化表中的自我感觉控制，使心率保持在114-124次/分，并通过问卷调查的形式了解实验前后的身体和生活状况，以取得最佳的实验效果。在实验开始、12周后和24周后分别进行测试，把取得的数据运用SPSS软件进行分析，取得实验结果如下：(1)体重和体内脂肪含量第二次测试与第一次相比下降明显(P0.05)，第三次与第一次相比下降非常明显(P0.01)，但是肌肉含量增加不明显(P0.05)，说明经过24周的锻炼体重下降中主要是脂肪的减少，肌肉增加不多。(2)骨密度经过三次测试显示前后变化不大，不具有统计学意义，但是由于骨密度随着年龄的增长而降低，所以说明有氧健身操能够对骨骼产生一种良性的刺激，促进了骨的生长，在一定程度上减缓了骨量丢失的速度。(3)心脏功能能力、最大摄氧量和运动能力经过第二次测试(P0.05)和第三次测试(P0.01)显示都呈上升的趋势，说明有氧健身操对心肺功能有很好的促进作用。2.学位论文刘菂斐合肥市高等医学院校教师工作满意度现况研究2008目的：了解合肥市医学高等院校专职教师工作满意度现状，旨在调查分析的基础上为高校管理者正确认识教师的工作满意度现状提供依据，并有针对性的提出激励模型和激励措施。方法：采用随机抽样的方法，选取320名安徽医科大学和安徽中医学院的教师应用Spector编制的工作满意度调查问卷(JSS)进行调查。结果：1.合肥市高等医学院校的教师的工作满意度总体上处于中等水平。2.女性教师比男性教师、未婚教师比已婚教师的工作满意度高，且差异显著(P0.05)。3.不同职称、不同年龄教师的工作满意度总体上无显著差异(P0.05)，但不同职称的教师在工作满意度的八个维度(除工作本身满意度外)上差异均为显著(P0.05)，不同年龄的教师在工作满意度的同事满意度、报酬满意度、管理者满意度、利益满意度和操作程序满意度五个维度上存在显著性差异(P0.05)。4.不同学历的教师工作满意度的得分差异非常显著(p0.01)，博士、硕士的满意度都非常显著的高于本科。结论：1.合肥市高等医学院校的教师的工作满意度总体上处于中等水平.2.性别、婚姻状况、学历、职称和年龄等因素影响医学院校教师的工作满意度。3.医学高等院校的管理者应树立人本主义管理理念，对不同的教师群体采取相应的管理措施。3.学位论文刘曼湖北省高校健美操教师素质结构的研究2006健美操作为一项新兴项目，是高校体育教学的重要组成部分，深受广大师生的欢迎，由于健美操在高校发展时间较短，其课程内容和理论体系还不够完善，尚处于探索、改革阶段。教师是人类文明的主要传递者和创造者，教师素质是影响教育改革成败的关键因素。本文结合人才学、教育学、心理学和训练学方面的知识，采用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法和数理统计等方法，调查了湖北省高校健美操教师的素质现状，并对其素质结构的内涵进行了探讨，主要结论如下：高校健美操教师指在高等院校主要从事健美操及相关工作的体育教师。现代社会要求健美操教师具有高尚的道德情操、良好的身心素质、专项技术、教学训练能力、音乐理解能力、记忆动作的能力、身体姿态、编排能力、美学素养、创新能力和表现力。湖北省高校健美操教师队伍中，女性教师居多，年龄结构偏轻，缺乏经验丰富的中老年教师和高学历、高职称的教师；专业技术等级多集中在竞技二级，一级及以上水平的仅有15.1％，有42.4％的教师没有技术级别；具有国家级及以上裁判等级的教师占3％，没有裁判等级的教师占45.5％；在科研方面，发表文章在9篇及以上的教师占18.1％，发表过4～8篇的占15.2％，51.5％的教师发表文章数是1～3篇，15.2％的教师没发表过文章；健美操教师具有强烈的求知欲望和进取心，其最想补充的知识依次为音乐舞蹈知识和专业技术知识，最想提高的能力依次为创新能力和科研能力，最想加强的非智力因素依次为情绪的感染性、自信心和责任感。经比较，体育院系教师比非体育院系教师的年龄轻、技术好，在职称、学历、科研水平等方面差别不大。素质结构是指影响个体外在行为的各种因素的组成及各因素之间相互作用的总和。影响健美操教师行为的主要因素有身体因素、知识因素、能力因素和非智力因素四个方面。四者之间相互作用相互依存，身体因素是健美操教师作为独立个体存在的前提，是其知识、能力和非智力因素发挥作用的物质基础，健美操教师的身体因素包括身体形态、身体素质和身体机能；知识因素形象而具体，是能力的运作对象，健美操教师的知识主要包括基础层知识、相关层知识和中心层知识，三者之间相互关联，并依次从下至上构成金字塔状；能力因素在素质结构中起着关键性的作用，主要包括一般能力、基础能力和专项能力；非智力因素控制、驱动着主体在已有的身体因素的基础上获取知识、积累能力，健美操教师的非智力因素主要有兴趣、情绪、情感、意志、性格、气质等，各个方面相互渗透、相互依存，构成相互交织的结构。4.期刊论文刘药斐.王兆良合肥市高等医学院校教师工作满意度的调查与分析-卫生软科学2008,22(4)[目的]了解合肥市高等医学院校专职教师工作满意度状况,并在调查分析的基础上有针对性地为高校管理者提出管理建议.[方法]采用随机抽样的方法,选取320名安徽医科大学和安徽中医学院的教师应用工作满意度量表进行调查.[结果]合肥市高等医学院校教师的工作满意度总体上处于中等水平.女性教师比男性教师、未婚教师比已婚教师的工作满意度高,且差异显著(P0.05);不同职称、不同年龄教师的工作满意度总体上无显著差异(P0.05),但不同职称的教师在工作满意度的八个维度(除工作本身满意度外)上差异均为显著(P0.05),不同年龄的教师在工作满意度的同事满意度、报酬满意度,管理者满意度、利益满意度和操作程序满意度五个维度上存在显著性差异(P0.05);中青年教师(职称为讲师、副教授或30岁～49岁年龄段的教师)的整体满意度较低.[结论]医学高等院校的管理者应树立人本主义管理理念,对不同的教师群体采取相应的管理措施.5.学位论文徐钊地方高校教师组织公正感及其与工作压力关系的研究2006本文在对组织公正感、工作压力的相关概念、理论及国内外研究现状评述的基础上，对组织公正感量表进行了修订，探讨了高等院校教师组织公正感的内在结构，分析了组织公正感对工作压力的影响，研究了其在人口统计学变量上的差异。本研究的假设是：组织公正感的四个维度将和工作压力评定呈负相关，具体地说，分配公正、程序公正、领导公正和领导解释将和工作压力评定呈负相关。得出结论如下：第一，高校教师组织公正感包括四个维度：领导公正、分配公正、程序公正和领导解释(信息公正)，这与国外学者组织公正感的维度构成(分配公正、程序公正、人际公正和信息公正)有所不同。工作压力包括五个维度：工作保障、教学保障、人际关系、工作负荷和工作乐趣。统计结果表明，高校教师的组织公正感水平偏低，工作压力水平偏高。第二，相关研究表明，组织公正感构成了教师工作压力的一个重要压力源，公正程度高工作压力就小，公正程度低工作压力就大。领导的公正性、对下属的认可、重视和尊重是教师公正感的主要来源。第三，回归分析结果表明，领导公正和程序公正对工作压力具有预测作用。因此，提高领导的素质，提高领导的公正性对提高组织公正感水平和管理效能，提升教师的工作绩效、降低工作压力有重大影响。第四，人口统计学变量对高校教师的组织公正感、工作压力具有一定的影响。如男教师的公正感低于女教师；在教学保障和工作乐趣方面女性教师比男性教师感觉压力小；不同学历层次的教师在组织公正感的总分及程序公正、领导公正和领导解释方面存在显著差异等。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：bde50905-928c-46b5-805e-9df3010e5fc9下载时间：2010年9月16日