国培研修教师心得

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国培研修教师心得【导读】这篇文档“国培研修教师心得”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!国培研修教师心得【第一篇】为期两个月的网络研修已接近尾声,一路走来有太多的感慨,太多的遗憾和太多的收获,在这即将告别研修第一阶段的时刻,我将自己的本次研修做一总结。一、研修让我改变了态度研修伊始,我报着完成任务的态度走进研修平台,从体验帐号登录开始,心里就有一种畏惧,在每天繁忙的教学工作之后还要完成研修作业,平台上的教案可不比平时的书写教案那么简单,教案的编辑不仅是输入文字,还有公式、图形等,初次使用平台,还真是有很多的麻烦,数学教案中好多的公式和符号及图形就难住了很多老师,所以一开始,有许多的教案就残缺不全,完成一份教案要花费几天的时间,这样更增加了对研修的畏惧,一周的体验结束了,还算顺利地完成了体验的任务,3月15日正式研修开始,我按照指导教师的职责要求自己,每天点评学员的作业好几10篇,包括教学设计、研修感言、专题学习体会等,渐渐地畏惧没有了,反而变成了一种依赖,记得有一天网络有问题,登录不了平台,心里还真痒痒的,有时研修平台登录困难,评点作业很费劲,但我还是坚持坐在电脑前等待,一等就是十几分钟,心里着急,可没办法,尤其是简报的评论修改时,很耗时,记得有一次我改一条简报评论足足花了二十几分钟,为了不让其他学员和班指们出现同样的问题,我专门写了1篇《一点小发现》的感言,希望对大家有所帮助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有时看到精彩的美文就会收藏、摘录,一路下来收获颇丰,为此我写了《研修让我“中饱私囊”》的感言,评点教案时,对设计精妙的教案我都会收藏,有些老师的教案设计相当出众,教案折射出他们的勤劳和智慧,我为他们的优异表现而自豪,有时,连我这个不善言词的人也会写上精彩的几句,我真正被他们所打动,但有些学员起初还不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教学设计中没有学情分析和教材内容分析,为此,我写了《学情你分析了吗?》的感言,当我点评到没有这两个环节的教案时,都会把我的'感言地址贴上去,让学员们注重学情分析和教材内容分析,渐渐学员们的作业规范了,质量提高了,我自己也很欣慰,再后来,我发现学员作业中经常没有公式、符号、和图形,也有许多学员询问解决处理的方法,于是我又写了《教您如何在教案中插入公式和图形》的感言,帮助学员解决教案编写中的难题,尽到了指导教师应尽的义务,学员们会操作了,写教案的积极性明显提高,教案内容也完善了,随着研修的进行,我体会到了作为一名指导教师所得到的乐趣,为此我写了《指导教师的享受》的感言,我由最初的畏惧变为现在的留恋,是研修的过程让我有了不断的转变。二、研修让我结识了很多的朋友研修的每一天都在与学员的作业打交道,遇到精美的文章时总会看到专家团队专家们的点评,欣赏专家精辟点评的同时,对专家们产生了敬佩,一种与专家交流的冲动油然而生,后来,在研修中慢慢被专家们发现,结识了初中数学课程专家团队的几位专家,黄良师、李波、方国志、肖德会、王潘、李淑君、王红钧。通过与他们的交流,我被他们的奉献精神而感动,我对他们的无私帮助表示衷心感谢,是他们让我有了努力研修的动力,和他们的交流让我茅塞顿开,受益匪浅,我的激情被他们点燃,研修的动力更足了,能和他们交朋友是我的福气,还有许多的班指和学员们都是在不断的学习交流中认识的,班主任杨彦平老师是一位才华横溢的热血青年,是他积极研修,热情组织学员的精神感染了我,让我在研修指导中不敢懈怠,杜玉萍老师是一位做事认真负责,积极上进的中年教师,在研修中她那执著的态度,让我钦佩不已,何栋国老师是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表现有目共睹,张掖山丹的吴菊花老师对工作兢兢业业,展示学员风采义不容辞,在班主任中表现抢眼,还有很多优秀的学员,在研修中我们通过互相交流而相识,研修让我结识了很多朋友。三、研修让我体会到有付出就会有收获从研修开始到现在,我每天都会挤出4小时以上的时间进行研修,每天登录平台数十次,点评作业、发表评论六、七十条,截止目前为止,共发表评论近2300条,协助班主任办简报7期,发公告26次,感言32篇,经常在提问与解答专区解答学员的疑惑,我的精彩评论在课程简报、班指简报、教研快报上多次被引用,受到学员和专家团队的一致好评,研修中提出的多条建议都得到了专家的认同,在班主任指导教师之家评选的今日之星中,第一期为指导教师今日之星第六名,第二期到第七期均为指导教师今日之星第一名,由于研修的优异表现,被班主任指导教师简报在第三期上报道,后又被班主任推荐为十佳侯选人,同时也得到了专家团队老师的投票支持,这对我是一种莫大的鼓励,为此,我将更加努力地研修,力争做一名优秀的指导教师,不辜负学员和专家们的厚爱,研修让我体会到有付出就会有收获。国培研修教师心得【第二篇】通过培训,我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,明白教师这个职业的沉重份量,也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解,他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们,这些精华为我的工作指明了方向。一、激发学生潜能,鼓励探索建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的`学习方法,通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。例如“多边形的内角和”一节的教学,大家,讨论了先复习三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,可以继续提问:(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条那么一个多边形一共应有多少条对角线(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗(4)你还能得出其他结论吗通过学生思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势利导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新能力。二、转变教育观念,发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。三、联系生活实际,培养学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。国培研修教师心得【第三篇】转眼间,小学教师国家培训已接近尾声。我作为本届培训班的学员,深感荣幸,在这里感谢专家教授和老师给予我们的培训和照顾。蓦然回首,身后留下一串或深或浅的成长足迹……我深深感到,这次学习对提高自身业务素质有很大帮助,让我的思想有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我有幸聆听了专家对我们的理论指导。我听取了专家的讲座,从中让我懂得了如何制定专业发展计划,如何因材施教,如何让情感走进课堂,给儿童宽阔的思维空间,同时还解决了我们平时教学中所存在的'很多疑难问题。在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,让我们听课的老师在不同的程度上有了提高!通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不应把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是应成为学习共同体中的成员。在问题面前,教师和同学们一起寻找答案,在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。国培研修教师心得【第四篇】通过这么多天的学习,一次次聆听了专家们精辟的讲座,让我受益匪浅。不仅思想上受到很大的震动,在教育观念上也得到了更新。作为我,我深知自己在教学上是不成熟的,更清新地认识到自己在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,如果以前我是在黑暗中摸索着朝前走,那么现在我眼前有了星星点点的萤光,在指引着我;在召唤着我。通过培训,我结合自己情况,明白,如果要做一个老师,要做一个好教师,就应不断地学习,不断加强自身的素养,练好“内功”。一个教师,即使你水平再高,但你不能把它通过合理的途径传授给学生,那么你也不能算一位合格的教师。因此,我们要经常认真反思每天的教学得失:课堂导语有没有调动学生的积极性,探究活动有没有符合学生的认知水平,材料提供有没有恰倒好处…….好的坚持并改进;不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路,做复合型教师。现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地,更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学,这种教学方式是“粗放式”的,是“刀耕火种”式的.。现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才,能在教学中研究,在研究中教学,能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新,做复合型教师。教学中我努力让学生自己去探索,自己去实践,充分的发挥学生的主体地位,让学生感受到自己的重要性。学习歌曲时,我没有一句一句地教,而是老师弹琴,学生自己用“啦”模唱旋律,然后自己带词试唱,对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展,我采用了男女生分唱,以达到相互学习,进而巩固以学知识。音乐与活动是沟通的,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的。所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释,来宣泄自己的情感,它最能体现人的个性。在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开,本课通过小组合作以多种形式来展现自己心中的春天,激发了学生创新的潜能,给他们探究知识的空间,让他们大胆想象,自由创造,在这里课堂活跃气氛达到了最高点。国培研修教师心得【第五篇】短短十天的学习培训,可以说,培训的过程比我曾经的期望还要好,培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面:此次国培班的学习,对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习的平台,借助这个平台,我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。聆听他们的报告,感悟要做一个有责任、有仁有义的人,做一个有责任心的人需要自律,尽小我职责,也需要他律尽大我职责;做一个仁爱仁义的人,需要真心爱人、推己及人,不做“无心爱人”,不做“溺爱爱人”,不做“无感爱人”,不做“伤人爱人”,不做“利益爱人”。感悟作为德育工作者,一要担当“教育”的职责,不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求,相反更应重视情感态度价值观的.核心教育,不让我们的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