赛课总结【精选4篇】

参考资料，少熬夜！赛课总结【精选4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“赛课总结【精选4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！语文教师赛课获奖总结【第一篇】语文教师赛课获奖总结在刚刚结束的锡无市教育学会开展的2016年初中优质课评比活动中，我校选送的田z老师经过激烈角逐，荣获语文学科一等奖。这次活动，学校高度重视，黄雅珏副校长亲自牵头组织语文学科组长备课组长全程听课，成功的组织了校内选拔赛。最后田z老师以她出色的表现，赢得了全体组长的一致认可，取得了参赛资格。田z老师毕业于江南大学汉语言文学专业，学士学位。2011年8月加盟锡无外国语学校。这位青年教师善于学习，取他人之长，绝不盲从；勤于钻研，抓教材精髓，融自我智慧，教学渐成风格；工作认真，实干而不死干，巧干绝不蛮干，努力追求轻负高效，教学成绩显著。她曾先后师从于盛夕武、汪伦祝、黄雅珏老师。田z说，三位老师的“大语文观”，洒脱大气的教学风格，注重教法学法研究的学术精神，博采众长善于总结的学习习惯，对她的专业成长产生了重大而积极的影响。取得这次赛课资格后，田z老师更是虚心向更多有经验的老师学习，不断完善自我，提升自己的`教学水平。功夫不负有心人。这次赛课，田z老师尽管选择的是极富挑战性的传统篇目《记承天寺夜游》，但她依然从容淡定的将中国最伟大的文学大师苏轼的内心世界剖析得十分到位。课堂上，她用不温不火的真切情感，用不疾不徐的宜人节奏，让每一个上课的学生和每一个评课听课的老师，都有机会穿越时空，与一代大师零距离接触，触摸大师旷达的心胸，体会大师安闲自适的心境，感受大师不能为朝廷效力的抱憾，并能和大师一起同情和嘲讽那些追名逐利、趋炎附势、无暇领略美好月色清虚仙境的人。这样的课堂，给人享受，令人陶醉。一等奖自然是实至名归。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。田z老师就是那个蜻蜓，我们期待着她飞得更远立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我们期待着她长得更快开得更美。“田田荷叶无穷碧，怒放荷花吐芳菲。”我们更期待锡无外国语学校如无穷碧绿的荷塘，花开不谢，香飘永远！参考资料，少熬夜！音乐赛课深圳听课反思总结【第二篇】音乐赛课深圳听课反思总结20xx年12月7日至15日，我有幸来到深圳市深圳大学，在元平体育馆观摩第七届全国中小学音乐课观摩活动。体育馆容纳7000人，8日上午8点半开始听课4节，下午2点听4节，总共听了41节。这次观摩创下往届的几个“最多”：评委36人，以往是7人；听课教师有上万人前来听课；志愿工作者200人，忙到晚上12点。此外，设备最先进，两个大屏幕目前是全国最先进的，象画报一样清晰。最让人感动的是评委的辛勤劳动、参赛老师的精彩课堂。下面，就这次观摩活动谈谈自己的收获与反思。一、教师对教材资源的选择丰富本次观摩的课型很多，低中高段分布均衡，每段都有欣赏课、唱歌课，教师对教材的选择很丰富，有西方的管弦乐、中国的民乐，还有具有地方特色的北京的《蝈蝈和蛐蛐》、黑龙江的《喜歌》、重庆的《打枣》、江苏的《打麦号子》。二、教师对教材透彻的分析一个老师上课上的怎么样，首先取决于对教材的理解。理解得越透彻，就能挖掘越多的特点。音乐课也不例外。例如，北京小学丰台万年花城分校丁艳茹老师上的欣赏课《瓷偶女皇》，听出乐曲里的人物（音乐形象）、不同人物的情绪变化、描述的故事。江苏省南通高新区实验小学冯星星老师上的《打麦号子》，分出乐段、乐句、找出相同乐句、关注不同之处、恰当的演唱方式等等。安徽省铜陵市第七中学的洪剑老师上的初一《沂蒙山小调》，可谓是对这首歌曲剥茧抽丝般分析，对音乐曲式介绍详细准确（鱼咬尾）、用山东方言演唱的方法是学生体验更深。三、多种方式体验与认知音乐音乐是流动的，每个个体在体验的时候都会有所不同，这些老师采取多种方式让学生参与到音乐的体验和实践中，去认知音乐。例如，广东珠海市香洲区夏湾小学解翔老师上的二年级《母鸡叫咯咯》，在完整演唱以后，没有直接让学生跟琴唱，而是弹出两种伴奏，让学生听哪种谈的方法好？学生说“跳跃”，老师就引导学生用啄米的动作体验“跳跃、弹性”；重庆市巴蜀小学的马洪磊老师上的三年级欣赏《打枣》，用三种不同乐器的演奏让学生听分别代表什么人物形象（口弦子小姑娘、唢呐中年人、咔锵老年人），让学生上来随音乐表演人物，体验音乐的特点是怎样塑造人物形象的。北京魏巍老师上的参考资料，少熬夜！五年级《蝈蝈和蛐蛐》，讲的是两兄弟互相炫耀最后被吃掉的故事，在被吃掉的环节时，从音乐要素中（紧凑的节奏、上行的'旋律）找出情绪的变化（平淡——激动——紧张），用北京儿化音来唱，体验“依字行腔”的特点。山东省济南第十四中学小学部的王晓老师上的五年级《赶圩归来阿里里》，大胆新颖的创编，把阿里里改成了抒情版、愉悦版、摇滚版，让学生体验了创造的力量和音乐不一样的美。另外，老师的提问都紧扣音乐要素，问题有效，让学生积极思考、留有想象空间，学生在听、动中体验、认知、感知音乐。各抒己见，包容性强。四、围绕音乐主体多元化的评价语以往都是“你真棒、很好”，最全面的范文参考写作网站怎么好？好在哪里？是老师评价时要找出和点到的。每个学科都有自己的特点，这次上课老师的评价语都围绕音乐来进行评价，突出音乐学科特点，有的老师还很幽默。如山东省济南第十四中学小学部的王晓老师上的五年级《赶圩归来阿里里》，在请学生唱一唱摇滚版、老师为他伴舞时，学生唱得不在调子上，但是掌声很多，本以为教师忽略过去，没想到老师落落大方地说：“掌声多是因为我伴舞得好”、“你不但改变了速度、力度，有点摇滚感觉，还改变了旋律。”既化解了学生的尴尬又激励了他。后面学生改编时“我知道错了，你们比我改的还好。”还有其他的，如“我觉得你们还有提升的空间”“同学们都在努力表现音乐，老师太欣赏你们了”“你听出了节奏上的变化”“你感受到了速度的变化”等等。五、教师精湛的专业水平舞蹈、器乐、声乐等，示范表演后总是迎来全场的喝彩。六、其他来自学生的感想上课的是深圳市学生，他们的音乐知识、学习能力很强，能一节课完成两声部的合唱、会用柯尔文手势、会唱简谱、回答问题语言的表述精彩又个性又不失幽默，全场老师的掌声除了送给授课的老师，范文写作还有很多是被他们精彩感人的表现所打动。老师们的精彩授课使我大开眼界、收获颇丰，同时也带来了对自己平时音乐教育的反思。一、唱歌教学中老师的范唱还不够。教师的现场演唱具有直观形象性，学生会感到特别亲切，更具有感染力，更能激发学生的情绪反应和情感体验。结合自己的水平，我认为今后在范唱方面可通过两种形式加强，即自弹自唱和音乐伴奏演唱，以自弹自唱为主。如果重在帮助学生聆听音准和节奏，多用自弹自唱；如果重在让参考资料，少熬夜！学生体会情绪、意境、氛围，也可用音乐伴奏，这种方式教师的表演性更强。二、音乐只有多听，才能熟悉；只有熟悉，才能产生感情。实践表明，很多很难的流行歌曲，学生往往是听会的，而不是专门去学会的。听歌曲的方式多种多样，可以在欣赏中、在活动中、在参与表现中聆听，要充分利用学生无意注意，在不知不觉中听熟歌曲旋律。如，边听音乐边用声势动作参与表现；边听音乐边用打击乐器和固定的节奏型为歌曲伴奏；边听音乐边用律动参与表现歌曲等等。三、合唱教学中值得反思的现象有标签式合唱，即一课时内，歌没学很会，下课前硬加一个声部进去，导致夹生饭。错误意识不在萌芽状态解决，后患无穷；范文top100还有轮唱遍地开花，不是每首歌都可以轮唱的，要拒绝粗放式轮唱。我们该怎么办？我觉得可以从以下几方面入手：加大培训，因为班级合唱教学较之其他领域教学技术含量增大；教材内外结合，精选合唱歌曲，注意由浅入深、由易到难；方法要科学化、多样化、趣味化，让学生享受合唱；组建课外合唱团，课外合唱团、课堂班级合唱相互促进；不仅让学生知其然，还让学生知其所以然，放手锻炼学生；多欣赏优秀合唱团的演唱。四、一个好的教师不是备一节课，应该是把小学六年的课备齐，这样才能理清六年里知识的比重和分配，跟上教育部20年的艺术教育规划的脚步。青年教师优质课赛课活动总结【第三篇】青年教师优质课赛课活动总结一、活动概况xxxx年3月23日到27日，新习乡夹堤小学通过精心筹备组织，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后5天的时间，11位选手献出了6堂语文课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段小玲老师分别获得语文、数学组的第一名，程伟娜、李明老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的.书面总结。二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：参考资料，少熬夜！一是“准备充分”：在本次参赛的11位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。第二届青年教师赛课活动总结【第四篇】第二届青年教师赛课活动总结本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕。本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长。本次赛课活动，我有如下感受：一、全员参与，学科覆盖层面广。本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节。所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。二、高度重视，课堂教学质量高。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。三、效果明显，课改精神领会透。本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）参考资料，少熬夜！对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。四、美中不足，教师素质待提高。前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的