彩泥活动方案案例

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彩泥活动方案案例【导读】这篇文档“彩泥活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!彩泥活动豌豆教案【第一篇】教案班级:小二班人数:24人教师:丁玲洁活动名称:彩泥活动活动内容:豌豆活动目标:1、能熟练运用揉球手法用等量的泥团揉出多个大小相同的圆球。2、学习球与条压片造型的组合。3让幼儿对彩泥产生浓厚的兴趣。活动准备:,儿歌“豌豆”跟读音乐,豌豆范例作品,各色彩泥。活动过程一、教师播放儿歌“豌豆”,引起幼儿的兴趣。教师请幼儿欣赏儿歌“豌豆”,帮助幼儿对豌豆的认知。“豌豆花,豌豆花,花儿谢了结豆荚。豌豆夹,豌豆夹,睡了几个胖娃娃,变呀变,变呀变,变成豆米香喷喷。豌豆香,豌豆脆,小朋友吃了笑哈哈。”二、教师出示豌豆范例作品,请幼儿观察豌豆以及豌豆荚的形态。请幼儿说说该怎么做?(老师提醒幼儿圆球大小要相同,制作豌豆荚要揉2个圆球,分别把它们搓成细条并压扁做成豌豆荚)三、教师先示范豌豆荚的制作方法,再重点讲解豌豆结合。四、教师发给幼儿用泥,幼儿自己进行豌豆荚和豌豆粒的组合的过程,老师巡回指导。五、幼儿相互欣赏对方的作品,并把作品归位。彩泥活动棒棒糖教案【第二篇】教案班级:小二班人数:24人教师:丁玲洁活动名称:彩泥活动活动内容:棒棒糖活动目标:1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。活动过程:一、谈话引出课题。1、老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”(勾起幼儿的同情心)。2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?”二、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。2、教师示范讲解:先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包裹“糖”的纸不容易散开。3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。4、幼儿制作。教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。5、边观察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应注意些什么。三、结束部分。1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:“小兔,给你棒棒糖”。2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。今天,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很开心,你们开心吗?现在,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!有趣的彩泥社团活动方案【第三篇】有趣的彩泥社团活动方案指导教师:张静虹宋子吉(一)介绍彩泥一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特点:1.材料无毒无臭,使用安全。2.稳定性好,室内不易蒸发干燥。3.粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用。相关文章无限创意!3款名牌彩泥介绍·锻炼宝宝想象力的3款玩具二、彩泥干了怎么办彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中,可以保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化:1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用;2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;3.用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。三、彩泥的玩法彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程,(组图)学生仿照图捏一捏。(二)捏刺猬目标:1、学会用双手将彩泥搓成椭圆2、发展手的灵活性活动准备:彩泥、牙签活动过程:一、老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣二、出示做刺猬的材料,演示做法1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍2、将彩泥捏软,搓成椭圆3、在椭圆上插上牙签4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛三、学生来做,老师指导四、大家一起欣赏作品(三)有趣的彩泥教学目的:1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培养学生的动手动脑能力。教学重点:1.彩泥制作方法的掌握及其运用。2.彩泥的色彩搭配。教学难点:利用彩泥大胆地造型教学准备:教具:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具:彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时:1课时教学过程:一、回忆导入小朋友,去年我们做过许多《香甜的水果》,还记得吗?是用什么做的?(彩泥)对,彩泥不但能做香甜的水果,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。二、启发讨论1.拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?2.学生自由回答,老师小结:植物、动物、人物、风景都可以,只要你喜欢的都可以做。三、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法1.出示材料,并引导学生配色。(以蝴蝶为例)想一想蝴蝶是什么样子的,请学生来想象。学生说,老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先远后近,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一个蝴蝶。2.启发学生想象,利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞,请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上鲜艳的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)四、交流探究学习1.师:看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?五、欣赏开阔视野,拓宽思路1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?2.欣赏中引导学生讨论,“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)七、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。八、展示作品,总结评析1.通过投影仪进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?2.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生)九、拓展延伸出示两件用布和纸张制作的作品:有趣的图形除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!十、课堂小结这节课,小朋友们能积极合作,发挥想象力,大胆创造,用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后,多观察生活的事物、美景,运用这些方法,寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品,做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十一、收拾与整理提醒学生收拾好桌面,整理工具材料,养成良好卫生习惯。(四)《捏动物》教学目标1.学生通过捏制泥动物,培养学生对泥塑活动的兴趣。2.学习用彩泥设制泥塑作品,掌握用彩泥捏制动物的基本方法和步骤。3.培养学生的交往、合作及综合能力。培养保护生态环境的意识。教学重点1.掌握动物的基本塑形方法。2.学生在捏制泥动物的活动中,团结、协作精神的培养。教学难点1、动物的造型、比例、动作和和神态的表现。2、粘、刻等装饰手法的掌握。教学方法观察法、引导法、启发法、讲解法、演示法等教具、实验情况彩泥、泥具、垫板、实物投影仪、课件等教学程序教学活动设计意图一、激趣揭题1.教师:“同学们都很聪明,今天,老师请大家认两个字,看谁最先认出来!”教师出示“魔”字,让学生认出。2.教师再出示“术”让学生认出。3.最后,请学生把两个字连起来读。同时,请学生介绍“魔术”一词的含义。4.教师对回答正确的学生给予适当的表扬。5.教师:“刚才大家的表现非常好,为了奖励大家的表现,老师现在给大家来一个表演变动物的魔术”(揭题)。6.学生感受泥团变成小动物的情景(学生表现:1.学生解释“魔术”的意思。2.学生认知“魔术”的途径。3.学生兴奋地鼓掌,表现出急切地想看老师表演的心情。)逐字出现活动课题,和“变动物魔术”,营造悬念,激发学生的好奇心和求知欲。1、老师:“同学们也想会变‘魔术’吗?大家根据刚才看到的,也来变个小动物吧”2.学生拿出彩泥全倒在桌上,玩“变动物游戏”3.课件出示捏动物的过程,让学生参考。学生初步学习捏动物,体验捏制动物的步骤尝试反馈激励1、老师:“我们来欣赏各位“小小魔术师”的作品,并请同学们谈谈在‘变魔术’的过程中的感受。”2.学生做的泥动物在展台上展示。并说出在捏动物过程中的疑惑和困难之处(形状不象、比例不对)。3、教师归纳总结学生的疑惑和困难之处:(1)不象小动物;(2)动作不可爱;(3)身体和头的大小看起来不好看;4、教师展示图片和实物,增强学生感悟,引领解决学生问题:“下面大家看看老师给大家准备了什么样的小动物?它们的动作都是什么样的?”(教师重点分析小动物的造型特点和动态特点)。5、教师:“下面我们集体来变魔术,我们全班同学每人变个小动物出来,看看谁的漂亮。大家可要记住做好小动物的要领啊!”6、学生作业:(1)每人捏制一个小动物。(2)学生分组展示。(3)教师巡视指导教师:“1、老师发现大家都学会了捏动物,都是了不起的“小小魔术师”。所以,各位同学都该评为“小小魔术师”,如果有时间,我相信大家还会变出很多种动物。如小朋友们有兴趣,回家还可以和爸爸妈妈一起玩“变动物魔术”。2、学生感受成功的喜悦,得到老师肯定的评价后表现出喜悦的心情。启发、引导学生发现问题,并探究解决问题的方法,启发学生,发挥想象,捏成许多不同的动物。探究实践运用1.教师提议玩“动物运动会”游戏。(活动要求:泥动物摆放整齐、有序。每个同学要介绍自己动物特点。开展互相赠送作品活动。)2、学生表现出浓厚的兴趣。培养学生对泥塑活动的兴趣,以及探究的精神主题升华老师:1、今天同学们玩的“变动物魔术”和“动物运动会”游戏,好不好玩?。2、动物是我们人类的朋友,大自然是我们的共同的家园,我们大家都要很好的保护它培养保护生态环境的意识。深化保护环境的意义[板书设计]变动物魔术-----捏泥动物制作动物步骤:1.揉搓2.捏形3.装形动物运动会动物特点(五)水果家族目标准备方面:此次活动是本班彩泥制作活动“水果家族”的继续开展,同时也是巩固泥工技能的一次重要活动。1、认知目标:初步了解糖葫芦的色彩和造型的特点,运用搓、团、压、捏、粘等方法探索糖葫芦的制作方法。2、情感目标:使学生在制作过程中体验感受泥工制作的乐趣;培养和发展学生的审美情趣。3、能力目标:培养学生的动手操作能力、提高其审美能力和团结协作的能力。学习目标:1.A组学生学会用彩泥制作1-2种稍有花型的糖葫芦;B组学生会做1种最基本的糖葫芦如;制作山楂果子、穿棒棒在老师的指导帮助下完成糖葫芦即可。2、A组学生学生在制作过程中体验泥工制作的乐趣;培养和发展他们的审美情趣。B组学生在制作过程中感受泥工制作的乐趣;培养学生的审美情趣。3、A组培养学生的动手操作能力、提高其审美能力和团结协作的能力。B组培养学生的

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