课外活动方案(案例)(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!课外活动方案(案例)(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课外活动方案(案例)(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学生课外活动方案1为了丰富学生课余文化知识,增强师生间的友谊,培养学生健体益智强身的目的,结合学生校实际,特拟定本期学生课外文体活动实施方案,请各班认真贯彻执行。一、组织机构为确保学生课余文体活动健康有序地深入开展,学校成立课外活动指导小组。组长:祁美华,副组长:陈宏伟,(常务):张芝秀、张珠术,成员:班主任及年级组长,负责各年级课外文体活动的考评指导安全管理工作。下设(1)足球联赛(2)蓝球联赛(3)跳绳、踢毽子(4)阅读、写作与演讲(5)音乐艺术(6)科普实验,文体活动指导小组组长:张珠术成员:体育艺术教师,负责学生的文体活动的技能训练及裁判工作。二、活动组织与要求:1、组织:课外活动分集体和个人两大类,下设六个活动小组,其小组分别为①足球联赛②蓝球联赛③跳绳、踢毽子④阅读写作与演讲⑤音乐、艺术⑥科普实验。2、各小组组长:①足球联赛、蓝球联赛、跳绳踢毽子总负责:张珠术;②足球联赛组组长:黄锐;③蓝球联赛组组长:王勇;④跳绳踢毽子组组长:李岳;⑤阅读、写作与演讲组组长:熊书平;⑥音乐、艺术组组长:张芝秀;参考资料,少熬夜!⑦科普实验组组长:陈志军;3、要求:①实行组长负责制由组长聘请辅导教师组织,辅导评价,填写活动开展清况记录表。②以班为单位学生报名,力争使每位学生都参加到活动中。③各辅导教师按时到位,班主任按时把学生带到活动场。三、活动目的1、培养学生的动手动脑能力,丰富课余生活,调节学生的学习,生活心态。2、培养健体审美能力,增长知识,发展智力,让学生在活动中学有所乐,学有所获,学有所用。四、活动要求1、班主任为班级活动的第一责任人。负责班级学生课外文体活动的组织者,实施者与安全保护,科任教师为班级学生课外活动的协助者。2、每位学生必须自觉遵守各种活动的规则要求,听从指挥和安排,并按时参加活动。3、活动场地及器材管理,由后勤处统一安排,实行器材由小组管理责任制。4、活动时间:利用每周一、二、四下午第四节课开展45分钟的课外活动。5、每周活动结束后,都必须认真总结,写出书面的经验材料为今后活动开展打下基础。五、安全管理1、每个活动小组认真组织,精心安排,确保安全事故为零。2、活动前认真组织学生对活动的规则,要认真进行安排,并认真做好准备工作着,防止意外事故发生。3、每个组认真检查活动器材,所是否符合活动的要求,有生理缺陷的学生不能参加相应的活动。4、各活动组制定好意外事故发生的应急处理预案,确保活动中师生生命安全。六、活动的考评办法为了充分调动全体任课教师的积极性,以班为单位,年级实施课外文体活动(除初三外)。对开展的活动每周进行到评比(由行政值周负责考评),考核分每周为100分,一期进行总评,此项目作为班的考核的重要材料之一。考核办法1、组织学生参加活动占20%,按照95%以上参加为优,90—94%为良,80—89%为中,84%以下为差,依次记为20、15、10、5分。参考资料,少熬夜!2、按照学校要求进到了活动的设计,并完成了总结材料占20%,按好、中、差依次记20、15、10分。3、活动内容丰富,准备充分,活动质量占40%,按优、良、中、差依次记40、30、20、10分。4、安全管理占20%,无器材损坏,安全事故发生为好,无器材损坏,一般安全事故发生为中,活动中发生安全事故并造成不良开象为差,依次记20、10、不记分。附:1、东华初中学生课外文体活动时间表。(略)2、课外活动学生报名表。(略)3、课外活动开展情况记录表。(略)课外活动方案2为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文参考资料,少熬夜!素养。4、推进素质教育诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动组织机构组长:副组长:成员:五、经典诵读活动口号1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。2、读高雅书,做优雅人。3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。4、读书好,好读书,读好书。5、与书本为友,与大师对话。6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。8、营造诗意校园,建设精神家园。六、经典诵读篇目一年级:课标推荐古诗文1——15首,鼓励背诵《日有所诵》。二年级:课标推荐古诗文16——30首,鼓励背诵《日有所诵》。三年级:课标推荐古诗文31——40首,鼓励继续背诵《三字经》。四年级:课标推荐古诗文41——50首,鼓励背诵《弟子规》。五年级:课标推荐古诗文51——60首,鼓励继续背诵《千字文》,现代诗文10篇。六年级:课标推荐古诗文61——70首,鼓励背诵《百家姓》,现代诗文10篇。另:每学期至少阅读《城关小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七、经典诵读活动措施(一)诵读时间1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读时间,采用教师带读、学生参考资料,少熬夜!齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。3.在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。4.每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。(二)诵读措施1.创造“四条途径”,激发诵读兴趣。一听,即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看,即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆参考资料,少熬夜!中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6.总结评比每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。课外活动方案3一、指导思想:为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神,切实提高青少年健康素质,大力加强学校体育工作,深入践行“每天锻炼一小时,健康学习工作五十年,幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣,促使学生乐于主动参与体育锻炼,形成终身体育锻炼意识,特制订本方案。二、组织机构组长:王树兵副校长全面负责副组长:王道军:课外活动组织管理王岩:课外活动实施、评价、考核级部主任:本年级活动课的组织管理组员:各班主任:课外活动的全程监管与指导,学期末上交活动记录三、实施目标1、通过课外体育活动,让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。2、在课外体育活动中,让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能,提高学生基本身体素质。3、通过课外体育活动,丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。四、实施要求人人有项目班班有团队学校有比赛范例:一、课题研究背景多年来,学校的体育课外活动都是以班级为单位,按照学校的统一计划、指定项目、指定场地、指定器材进行。这种形式的课外活动,强化了班级管理,培养了学生的组织纪律性,但同时也存在着场地器材安排不合理、学生的主体地位得不到体现等弊病。99年6月的全国教育工作会议上,国务院指出:健康体魄是青少年参考资料,少熬夜!为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。特别是随着社会的发展,人们的生活方式、行为方式和价值观念都发生了巨大的变化,以班级为单位的课外体育活动形式已愈来愈显示出它的落后。尤其是最近几年,各种层次、各种类型的体育俱乐部在全国各地的建立,受到了社会各界、各级学校的欢迎,这种体制的建立,从根本上满足了学生的需求,有效地推动了体育运动的蓬勃发展。体育俱乐部起源于西方国家,至今已有二百多年的历史了,积累了许多成功的经验。我国这几年也出现了如企业型的俱乐部、社团型的俱乐部、民办非企业型的俱乐部、事业单位性质的俱乐部、单位内部的俱乐部等多种形式的俱乐部。从目前的情况来看,尽管我国的俱乐部尚处于初级阶段,还在管理、制度等方面存在问题,但不管怎么说,由于体育俱乐部的内容都是以自主健身为主要内容的,其发展趋势和潜力仍受到业内人士的青睐和好评。在高中阶段,由于学生的学习紧张、学习压力大,有限的体育课、呆板的课外活动已不能完全满足学生个体发展的需要。以前的体育课外活动是他主的、不以学生意志为转移的,甚至剥夺了学生自主发展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