中班科学教案【推荐4篇】

好范文解忧愁1/14中班科学教案【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班科学教案【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学教案【第一篇】活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2、了解空气在生活中的运用。活动准备：皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干好范文解忧愁2/14活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等)二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么？3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢？4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀？5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么？感觉怎样？6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了？7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢？好范文解忧愁3/142、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气呀？我们怎样才能抓住它呢？4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。①你爱玩皮球吗？可以怎样玩呢？(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)②师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。三、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢？怎么装？空气有什么用呢？2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来；汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力；游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧！(活动结束)教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程好范文解忧愁4/14中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁？”;“怎样才能知道里面藏着谁？”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀？”;“怎样才能抓住空气呢？”“平时你还看见人们把空气装在哪里？”;“空气有什么用？”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。但在操作过程中，由于我的教学经验不足，又由于班级人数相对较多，活动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现象，如抢皮球、塑料袋等，我知道，这样存在安全隐患很大，以后我会想办法解决，尽量避免这些现象的发生。中班科学教案【第二篇】活动目标发现镜头能将物体变大缩小的现象。了解凸透镜的原理。活动准备大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。好范文解忧愁5/14相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。活动过程1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。2播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。3翻开大自然科学～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）？4引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：（1）将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。（2）再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。（3）改将塑胶袋装入1/3的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。（4）再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什好范文解忧愁6/14麼变化呢？（5）最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成记录。活动结束：1能指出物体的变化。2能操作器材让物体变大或缩小。中班科学教案【第三篇】设计意图在一天的下午，我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区。突然有个小朋友喊了声：老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至。小朋友们在用心的讨论着……老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来。孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散，有很多的不明白，有很多的为什么。还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识，明白蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。好范文解忧愁7/14目标：1、理解故事资料．并能认识常见的益虫和害虫。2、结合已有经验续编故事，发展想象力和创造力。准备：1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。重点：认识常见的益虫和害虫难点：区分常见的益虫和害虫过程：一、理解故事资料1．出示活动教具，引导幼儿观察：这是什么地方(大森林。)有谁(小蜘蛛。)2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目----蛛网商店。）二、借助活动教具教具，完整讲述故事。提问：（引导幼儿运用蜘蛛的话回答）（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔）（2）小狗买蛛网干什么？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？（3）谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它好范文解忧愁8/14是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？（4）最后谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？三．幼儿讨论：此刻，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。你还认识那些昆虫？它是我们的朋友还是我们的敌人呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易理解。有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。）四、续编故事1．启发幼儿思考：还有谁会来买蛛网它买蛛网干什么？它是怎样对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻好范文解忧愁9/14蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！小狗红着脸走了。小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说；不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！小熊红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：能够能够蚊子吸血，它是人类的敌人。小兔高兴的买到了蛛网。蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。之后小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄①害虫的危害大致能够分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载②益虫有多种：有的益虫能够为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫能够帮忙人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。好范文解忧愁10/14我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要用心预防，二要用心除治。能够采取以下措施：①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等。螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。蝗虫害虫，危害庄家。害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和观赏植物。益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮忙。蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它透过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红好范文解忧愁11/14铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫。害虫吃对人类有用的农作物，害虫会危害我们的生命，影响我们的生活，我们要消灭它们。蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里能够刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。中班科学教案【第四篇】活动目标：1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理。2、了解拓印的基本方法，愿意尝试用多种材料进行拓印。3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：供幼儿探索拓印用的各种树叶，厚薄不一的图形片、好范文解忧愁12/14雪花片、积木贴好在底板上，铅笔等。树叶拓印画（示范用）。拓印制作过程图。活动过程：（一）出示树叶拓印画，引发幼儿对拓印的兴趣。1、教师：这里有一幅奇怪的图画，从这幅画里你能看到什么？画里藏着什么？（二）引导幼儿观察拓印画，讨论怎样制作拓印。1、教师：拓印画里德树叶是怎么画进去的呢？（可以先让幼儿猜一猜，引起他们对拓印的兴趣，再让幼儿看看拓印的制作方法）2.教师根据图示的拓印方法，和幼儿讨论制作方法：选择自己喜欢的东西贴在底板上，在上面覆盖一张薄一点的白纸，并将这张纸夹住固定好，然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。（注意点：树叶老师已经固定好了、底板的夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。）(三)引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。1、教师：拓印神奇吗？你想不想也来试试？你打算拓印什么东西呢？你知道怎么拓印吗？2、幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探索。（教师给予及时的提醒和帮助。）(四)相互交流各自拓印的过程，并讨论分析成败的原因。好范文解忧愁13/141，教师：请幼儿说说刚才拓印的是什么？拓印出了了吗？为什么？2、引导幼儿发现：只有表面凹凸不平地东西才能拓印出印迹，其中较薄的东西，如树叶、薄的雪花片很容易就拓印出来，而过厚的东西也不容易拓印，拓印时还要把纸固定好。（五）幼儿根据刚才的发现再次尝试拓印。1、教师：请小朋友改进操作方法再操作一次，看看这次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把这张纸拿下来转个头夹上去，然后比比两次的效果。（六）。相互欣赏各自的拓印作品，分享探索画带来的乐趣。1、（）教师：你对自己的拓印画满意吗？你觉得下次再玩的时候，可以做哪些改进？活动延伸：在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印，也可以去拓印其他的东西，个、还可以把几样东西拓印在一张纸上，变成一幅漂亮的拓印画。教学反思：孩子们学