培优补差工作计划【最新8篇】【导读】这篇文档“培优补差工作计划【最新8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!培优补差工作计划【第一篇】新学期又来临了,为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质,让教师教的简便,学生学的愉快,现制定本学期的培优补差工作计划。一、多接触学生,了解学生,挖掘学生潜能,发现学生闪光点。说实在话,没有一个教师不喜欢优秀的学生,可是在实际教学中,我们要面向的是全体学生,并且,恰恰是后进生,则更需要教师的关爱和关注。所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在简便的氛围中,他们会毫无顾忌的打开心扉,讲述自我的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时,许多问题迎刃而解。稳能取胜,急则出乱子。所以,遇到问题,做到平静思考,进取地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生,成立体育兴趣小组,充分发挥他们的特长,并让他们起到模范带头作用。对于后进生,我会力求放平心态,平等对待,在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点,并及时地予以表扬和鼓励,培养他们的自信心,肯定他们的价值。另外,我会鼓励后进生多参与团体活动,经过体育锻炼实践,增强学生体育表现的自信心,培养全体学生的合作意识和团队精神。二、营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面,我会极力营造良好的体育学习氛围,创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项学校体育文化活动,经过这些活动的开展,活跃学校文化,激发全体学生的参与意识和学习兴趣,让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期,我会把培优补差作为备课的必要环节,把全体学生的普遍参与与发展学生不一样个性有机的结合起来,创设生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生供给自主学习和发展个性的空间,让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习,享受体育学习带来的欢乐。比如,我计划在课堂教学中设计不一样难度的技能,让不一样层次的学生都能从练习的过程中得到提升,感受成功的乐趣。另外,我还计划在课堂上为学生开辟表现自我本事与特长的平台,鼓励学生大胆参与,并及时予以表扬和肯定,激发学生的表演欲望和参与意识。三、耐心做好思想工作,充分理解和尊重学生。学生有思想、有感情,对于出现的问题,我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们,尊重他们,不能讽刺、挖苦、体罚他们,对他们要平等相待。异常是对待学困生,我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣,更多的肯定他们,给予他们鼓励。多让他们参与团体活动,给他们施展才华的机会,让他们充分体会到自我的价值,以及在班级中的地位。让他们认识到,天生我材必有用,从而树立自信心。我相信,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就必须会顺利进行,并取得收获。在体育教学中体育后进生是客观存在的。所谓体育后进生是指体育品德和运动本事等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育四有社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题。一、体育后进生的个性心理特点。1、体育学习动力不足:他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清,对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。2、缺乏进取的情感体验:由于体型较胖、力量较差等原因,导致体育成绩较低,体验不到肌肉活动带来的进取感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够,体育成绩提高较慢。3、意志品质薄弱:意志品质比较薄弱,缺乏毅力怕苦怕累,对持续时间较长、单调的项目(如:长跑)难以坚持。缺乏勇气,担心练习中出现伤害事故,练习时束手束脚。4、性格内向,缺乏自信:体育后进生大都有性格内向的特点。在团体活动中适应性较差,有时举足失措,不能充分表现自我的本事,缺乏自信心,往往知难而退。5、心理矛盾,情绪不稳:体育后进生有自卑、逆反、闭锁、放纵等不一样类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感常常交织在一齐,并时时处于矛盾之中,他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪,他们意志薄弱,自制力较差。二、体育后进生的转化教育。1、尊重信任、正面引导:充分研究每个体育后进生特殊的心理状态,教师在教学中应成为体育后进生的知心朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应当时刻记住,我们教育的对象是人,他们之间存在个体差异。所以,我们要针对他们不一样的兴趣、本事、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传体育锻炼的重要性,引导其端正学习态度,克服自身不利因素的困扰,提高自觉练习的进取性。对有自卑心理的学生,要多鼓励表扬,从肯定成绩入手,引导其克服困难。2、激发个性、团结协作:用民主的作风进行管理,建立民主的交往模式。要真正相信和尊重体育后进生,这是培养和增强他们自主性的关键;教师仅有增强自身的民主意识,以平等的身份真正关心每一个教育对象,承认每一个个体都是重要的,都有自我的特性和不可替代性,才能使他们真正认识到自身存在的价值,并充分挖掘自身的潜力,最终促进他们个性的发展。正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑,使学生产生对立情绪;同时又能培养学生的创造人格,激发创造兴趣,锻炼其意志和毅力;而合作,则有利于培养学生的团体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是激励学生发展的两种机制,它既发展了学生的创造性,又培养团体主义精神。所以,我们应当鼓励体育后进生竞争、协作,放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。3、对症下药、耐心指导:学生在学习技术动作时往往会出现许多错误,有的是由于技术概念不清楚,有的是由于身体素质差。有的是心理因素原因,有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不一样的学生在练习中的不一样表现,帮忙他们分析问题症结之所在及产生的原因,有的放矢地进行指导。比如;某同学在学习短跑的途中跑技术时坐着跑,教师就要仔细地观察,是腿部力量太差还是技术概念不清,或是二者兼而有之。问题一旦找准,即刻提出纠正办法,使其尽快掌握技术。4、个别指导、优生帮促:教师针对体育后进生在素质上存在的差异,进行个别指导、课后辅导或布置课外任务,有针对性帮忙他们提高。是使他们树立信心,掌握技术的一个重要手段。在指导他们练习时,态度要亲切,指导要耐心,手段要多样,课上课下结合,使他们真正感受到教师的苦心,从而放下包袱,提高练习效果。另外、还能够指定体育骨干或技术较好的学生帮忙体育后进生,同学之间构成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围,有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑,便于解放思想,投入练习。总之,我们应当进取培养体育后进生的自信心,使他们在体育品德和运动本事方面都能得到健康协调发展;对他们的个性心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教。为他们创造良好的学习环境,给他们供给锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。仅有这样才能有效的转化体育后进生。培优补差工作计划【第二篇】新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养同学的创新精神,如何为同学的终身发展打好基础。同学的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。一.思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作,经常和同学谈心,关心他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补潜措施。利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据同学的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次同学的需要。4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导同学高度注意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养同学思维的灵活性,培养同学思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于同学掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性。4、对于同学的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对同学知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。四.重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情况,本学期计划做好以下工作:1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的同学提高自己的思维水平。2、课堂教学中,鼓励优等同学自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。3、作业练习既要面向全体同学的,又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求。如*号题,有些同学要做,有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了,有些同学要求用多种方法解答。4、鼓励同学在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。培优补差工作计划【第三篇】一、指导性计划为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助差生取得适当的进步,让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力。实施优秀培养计划,发现并培养一批语文尖子生,挖掘他们的潜能,从语文能力的培养入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础和读写能力,帮助教师开展辅助活动,从而提高全班的语文素养和成绩。二、学生情况分析从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看,大部分二年级学生学习积极性高,学习目标明确,上课认真,质量好,各科作业完成及时,如国鑫、郭善元等。而且担任班干部能起到很好的模范带头作用。然而,少数学生,如李和张,基础知识薄弱,学习态度差,书写潦草,有时不能做作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外,我准备下大力气提高学生的学习兴趣,让优秀的学生得到更好的发展,让潜在的学生通过培养人才,辅助潜在的学生,取得更大的进步。第三,设置内容:训练主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读,让资优学生拓宽阅读范围,吸收更多的课外知识,尤其是在作业中,给予更多的指导,提高写作能力,定期安排一定难度的练习让他们完成,全面提高语文能力。辅助工作的内容是教学生敢于做题,会做题,安排基础内容让他们掌握,至少要写单词,安排先摘抄。培养差生的口语表达能力,在课堂上创设情境,让差生尝试发言,敢于发言,然后努力做到善于发言。四、培训对象:国鑫郭善元徐哲李传华五、辅助对象:不及物动词主要措施:1、精心准备每一个培养优秀学生和辅助他们潜水的教案,结合学习过程中的兴趣和知识。2、加强沟通,了解潜在学生和优秀学生的家庭,了解具体情况,尽量消除学习中遇到的困难。3、做好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流和听取建议。4、沟通思路,有效解决潜在学生学习困难。5、坚持辅助潜水工作,每周不少于一次。6、采取“一个好学生一个坏学生”的行动。7、请向优秀学生介绍自己的学习经历,向差生学习。8、在课堂上创造机会,用学生的思维和方法去影响差生。9、采用激励机制,肯定差生的每一次进步,鼓励他们不断进步,在优秀学生中树立榜样,给他们