参考资料,少熬夜!二年级语文上册教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文上册教案【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文《春回大地》优秀教案【第一篇】教学目标:1、学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。3、能按照田字格里的范字,把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。4、知道春天的主要特征,感受到大自然的美丽。教学重点:识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。教学难点:记住字形,正确书写。教学用具:生字卡片、课件教学时数:第一课时一、创设情境,感受春天1、导入:同学们,春天已经来到了人间,细心的你发现了吗?2、出示课件,欣赏春天的画面:万木吐绿,河水解冻,小鸭戏水,柳树发芽,百花开放。3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天,我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。二、根据教材编排特点,采取分散重难点,分层识字。(一)初读感悟字形。学生借助音节、同桌互读等方式,读准字音,初步认识字形。(二)在观察、比较、联系中建构新知。1、读一读熟字。东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察,熟字和新字谁和谁能手拉手,成为好朋友。东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么?参考资料,少熬夜!学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。(学生说发现)教师提升:我们是利用熟字学习生字的,是一种好的识字方法。5、给生字组词语,初步了解字义。相机指导生字:蜜蜂的书写。(观察、比较、教师指导学生书写)(三)学文中巩固生字,在语境中理解词语的意思。(1)采用不同的方法理解词语。a.“解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。b.你知道“苏醒”什么意思吗?在春天,都谁苏醒了?(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了,所以说是万物苏醒,读。睡了一冬,终于醒了,多舒服呀,再读读。c.春天,都哪些植物发芽,你观察到了吗?(学生说)——杨柳吐绿万物苏醒:结合生活实际理解。(春天来了,什么苏醒了?)杨柳吐绿:换词的方法。(杨柳发芽)百花争艳:联系第2课学过的描写春天里的画的语句。(2)感情朗读,背诵这5句话。a.把这些生字朋友送回家,读课文,边读边想象春天那美丽的画面。b、指名读,认真听,你想到了什么样的画面?c、导读:播放开头的画面,配乐,用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读——指读——齐读)。(3)、拓展:春天真是一个美丽的季节。有融化的河水,有戏水的鸭子,还有发芽的柳树,还有?(生说)四、在争星游戏活动中巩固生字。可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。1、请你说说是怎样记下面的生字。“一颗星”2、找出一组形近字,再组词。“两颗星”3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”五、书写生字1、出示:醒、鸭。静静观察,书写时应注意什么?2、学生汇报醒:别丢了左边“西”里的一小横。甲骨文、金文的“酉”字,像一个酒坛子的形状,它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名,为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关,如酣、醉、酿、酌、配等。(北京大学出版社供稿))鸭:书写时注意穿插避让,鸟的横是关键。参考资料,少熬夜!3、教师范写。4、学生描红仿写,教师巡视。5、展示学生的书写情况对比观察:欣赏评议。苏教版小学语文二年级上册教案【第二篇】教学目标:1、通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。2、认识10个生字。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。4、培养学生自主、合作的学习能力。教学重难点:培养学生自主、合作的学习能力。教具准备:生字卡片、自制课件。教学过程:一、激趣导入:同学们,上节课我们学习了课文《妈妈的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。(板书课题:儿子们)二、听读课文,初步感悟课文的内容学生:1、自由读课文,想办法解决不认识的字。2、指名读课文:(1)请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读出什么样的语气。(2)全班小朋友分角色朗读课文。(3)其他同学评一评。(当评到两个比喻句时,教师及时请同学们谈谈比喻句的概念,并且出示语文天地中的练习。)3、齐读课文:边读边思考:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?4、自由发言。教师:总结全文。三、小组合作学习:合作内容:1、一起读一读课文中的词语。(井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)2、生生合作,一起学习生字,讨论记字方法。参考资料,少熬夜!3、汇报小组学习成果。(生生教认生字时,鼓励学生用多种方法。)教师:刚才,同学们互相交流了记字的方法,下面,我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫“看谁抢得快”?四、总结全文:读了这篇课文,你受到了哪些启发?第二课时教学目标:1、继续练习有感情地朗读课文。2、练习书写9个生字。教学重难点:“像、痛”的书写。教学准备:板书用贴图、写字本教学过程:一、继续练习有感情地朗读课文。1、小组合作学习:分角色朗读课文。2、在班内进行小组间的朗读竞赛。3、其他同学做小评委,进行评读。二、进行重点字的书写指导。1、出示需要书写的几个字,请同学仔细观察。(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。3、自己在练习本上练习。苏教版二年级上册语文教案设计【第三篇】教材解析《夕阳真美》是九年义务教育苏教版(国标本)第三册第八单元中的1篇课文。全文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,语言生动形象,自然流畅,给人“诗中有画,画中有诗”之感,是1篇培养学生热爱大自然感情的好教材。基于上述因素和学生的年龄特点,特制定了如下细节:教学目标知识目标:认识15个生字(其中10个要求会写)1个偏旁和理解课文内容。语感目标:有感情地朗读课文,体会文中所描写的意境,进而感受夕阳的美。能力目标:培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。品德目标:培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1、认识并能正确、美观地书写生字。2、感受夕阳之美,进而入情入境地朗读,真正达到学生与文本,与编者的交流,从而达到熟读成诵。参考资料,少熬夜!教法、学法运用教法:一堂成功优秀的课应面向全体学生,充分体现学生的自主性学习,使学生真正成为学习的主人。因此,我采用以自主学习法为主线,结合情境法、探究法、赏读法……使学生轻轻松松学知识,扎扎实实积累语言,快快乐乐悟真理。学法:学生以“质疑——解疑——伸移”为主线,结合学习迁移法,使自己在整个学习过程中乐学,会学。教学过程整理一、谈话导入,激发情趣,关注学生体验师板书(夕阳)让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的?在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人,绝美无伦,随后再板书(真美)。(课伊始,通过师生交谈,拉近师生的距离,调动了学生已有知识的相关体验。在此基础上开始设计学生学习的环节,使学生对课文的内容就会易学、会学。)二、课题质疑,制定目标,培养探究能力读好课题后,请学生谈谈读后你想知道些什么?随即板书有关问题。(在这环节中鼓励学生多提问,对于能紧扣题目提问的学生应给予充分的表扬,以作为石生学习课文的目标之一,相信长此以往,学生探究的意识、能力都会有一定程度的提高。三、初读课文,整体感悟,培养自主学习的能力过度:小朋友们提出了那么多有价值的问题,真了不起,相信大家一定有能力解决自己问题的能力,既而让学生打开书本,在书中寻找答案。为了使大家能正确地找到答案先要做好以下几项工作。1、读课文,读准文中的每个字音,读完后请坐好。a自读课文b(多媒体出示15夕阳图),指名学生领读夕阳图背后带有拼音的字宝宝。c开火车读去掉拼音的字宝宝(通过设置情境,让学生读一读,学生兴味盎然,顺利地扫除了认读生字枯燥乏味这一难点。)2、读课文,读通、读顺课文中的每一句话。a自读课文b挑一段自己喜欢的读给其他小评委听。(注重学生读、听有利于培养良好的习惯,提高课堂效益。)3、说说通过刚才的朗读,明白了什么?还有什么不理解的地方?(这一环节意在对课文作一个整体回归,进一步激发情趣后让学生在民主、和谐的氛围中轻轻松松学,不懂就问,真正成为学习的主人。)四、细读课文,积累巩固,培养创新能力参考资料,少熬夜!过渡:看小朋友多了不起,刚才有些问题自己提出来,又自己解决了,那剩下的问题大家一定能来一起解决。(一)出示第一小节傍晚,爷爷和奶奶带着我去看日落,齐读,你读懂了些什么,引导说出时间,人物,事情。(二)过渡,他们初见的日落,是什么样的呢?请读第二个小节。读了这小节,你了解些什么?引导说出时间:西斜。景色:天空……十分壮丽。理解:连绵起伏,教师随机做手势,让学生上黑板画出山的连绵起伏,引导学生读好连绵起伏,读出意境,。此时,老师引读西山(披着夕阳的余晖)师:西山被夕阳披上了的美丽的衣服,谁来为西山穿这件衣服,引导学生画好收起刺眼的光芒的夕阳和黄红相间的彩衣,读好相关语句,从而让学生真真切切感受景美、人美,继而多媒体出示西斜太阳的美景,冲击思维,让学生评评夕阳的景色。师随即点拨这就是“壮丽”。(三)学法迁移,学习第3小节过渡:刚才小朋友们读得入情入境,让老师也看到了夕阳西斜的美景,那谁能告诉大家你读好的小秘密。学法:1、边读边想。2、读好关键字,再读句。(出示第三小节)学生自度自悟。讨论交流:我读懂了什么?引导学生读好夕阳的可爱,如:脸涨红了。夕阳的五彩,如:染成了黄色、红色……(四)共同赏读,自探自悟(出示第四小节)1、学生练读。2、指名读。3、请其他学生说说听懂了什么,是从什么地方听懂的?引导读好“灿烂”、“轻轻地”、“遥远”一词。五、画面欣赏,感情升华,培养审美情趣播放一组夕阳的景色,说说你的感受,用词来赞一赞。看看书中是怎样来赞美夕阳的?齐读“夕阳真美啊!”六、利用板书,指导背诵,内化语言七、学写生字。重点学好“将字旁”八、布置课后作业。画一画心中的夕阳西下美景图并用上一两句话赞一赞附:板书西斜收起了刺眼的光芒夕阳真美下沉涨红、染成落山走向、遥远参考资料,少熬夜!苏教版二年级语文上册教案【第四篇】教学要求1、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3、正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。重难点、关键1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3、正确、流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写,学会1个;偏旁。2、让学生了解形声字的特点。教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。教学过程一、导入1、(出示字卡)苗,这是什么字?齐读两遍。2、“苗”能跟许多部首作朋友呢,我们快去看看。二、学习形声字1、(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(芎、韦、口、目、宁)。2、组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。(4)能为它组组词吗?4、学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读生字两遍。参考资料,少熬夜!5、学习“瞄”。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6、学习“喵”。(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?7、学习“猫”。(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音,齐读词两遍。8、学习“锚”。(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看,为什