国家通用语言培训学校工作总结范文

国家通用语言培训学校工作总结范文【导读】这篇文档“国家通用语言培训学校工作总结范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！提升村干部国家通用语言水平总结【第一篇】提升村干部国家通用语言水平总结XX村开设“分级培训班”，提升村干部国家通用语言水平总结全面提升少数民族村骨干力量的国家通用语言水平，是XX局驻XX村“访惠聚”工作队常抓不懈的“通关工程”。第一书记常说：我们的村干部，不会国家通用语言，就没法领会党的政策，上级会议、文件的精神，更谈不上执行和落实了，不过语言关，干部引领和服务群众就成了一句空话。”因此，工作队把国家通用语言培训工作摆在重要议事日程，多措并举，全面推进村干部的国家通用语言培训工作。一是分类施教，村“两委”干部带头学。XX村工作队结合本村实际，从村骨干力量抓起，根据摸底考试成绩，将村干部、后备干部、党员、积极分子分为初级班、中级班、高级班，由驻村工作队队员担任老师，坚持每晚1小时，小班授课，集中学习的模式，强化提高村骨干力量的国家通用语言水平。同时从村党支部书记抓起，充分利用晨会、政治理论学习、工作例会等时机，让村干部用国家通用语言安排、汇报工作；安排双语水平好的村“两委”干部在农民夜校、村民小组每周集中学习时，教村民学习简单的国家通用语言对话。在村中形成时时学国家通用语言、时时用国家通用语言的良好氛围。二是创新载体，培训自学相结合。为使国家通用语言语学习取得实实在在的效果，工作队队员想法设法为村干部学习国语创造条件，他们同步建立国家通用语言学习微信“小课堂”，每晚集中授课结束后，将学习内容以图片和语音的形式放在学习微信群里，方便村干部课后进行复习，为村干部提供移动式对标学习材料，方便他们利用空闲时间自学。集中授课的课堂上，工作队员们采取情景对话、维汉生词、句子互译、短文朗读等方式，促进村骨干们自我检测学习效果和水平，引导村骨干不断扩大词汇量，提高“看到会说，认得出来”的能力。三是定期检验，以考促学，以用促学。驻村工作队采取每月组组织一次笔试的方式，及时了解村干部双语掌握情况，从而选择适当的方式改进学习方法，调整学习内容，督促干部自主、自觉学习国语。日常工作中，与村干部及后备干部结对帮扶，编组走访入户，引导村干部在话家常中提升国语水平。克州三中国家通用语言文字培训方案0108【第二篇】克州三中国家通用语言文字培训实施方案为深入贯彻落实党的十九大会议精神、坚定不移地推进党中央治疆方略，认真贯彻落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展，进一步提高我校师生国语应用能力，全面扎实深入持久地推进国语教育，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。根据新党办发[2017]36号和克教发（2017）426号文件精神的要求，结合我校实际特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以教师职业道德为准绳，以提升教师国语教学能力为核心，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，进一步深化师德建设、强化师德素质。进一步提高教师国语学习重要性的认识。二、组织领导组长：阿不都卡得尔·艾沙副组长：依米提·阿不来哈帕尔·都拉提沙力塔娜提·吐尔干成员：王琨李秀英艾山吐尔·阿布力米提史卫军牛立薇袁建强祖力比亚·阿仁吾路克曼哈力木拉提·吐尔逊巴依阿克珠力·夏木西丁沙丽玛·马龙艾斯卡尔·库尔班库力别克·托衣其克托合托库力·克里木领导小组下设办公室：主任：艾山吐尔·阿不力米提副主任：史卫军杨成国夏依尔冯峥嵘成员：各教研组组长三、培训与考核对象我校在职少数民族专任教师、管理人员、教辅和工勤人员（含跟班学习、幼儿园支教、外借人员），年龄在45周岁以下者均需参加培训及考核;45岁以上者也需参加培训，鼓励参加考核。我校在职教职工378名，柯尔克孜族224名，汉族102名，维吾尔族45名，回族5名，蒙古族1名，哈萨克族1名；其中自治区特级教师3人，高级教师52人，占总人数的14.6%，一级教师64人，占总人数的17.02%，二级教师160人，占总人数的42.02%，未定级教师85人，占总人数的22.61%。各学科教师情况为：柯语文教师46人，汉语教师61人，英语教师6人，数学教师48人，物理教师34人，化学教师29人，生物教师30人，政治教师21人，历史教师18人，地理教师15人，体育教师19人，音乐教师11人，美术教师3人，信息技术教师17人，通用技术教师6人，行政人员2人，财务人员1，工勤人员10人，校医1人。378名教师中母语为非国语的教师271名,其中专任教师259名，行政人员1名，财务人员1人、校医1人、工勤人员9名；其中45岁及以上少数民族教职工65名（其中长期病假1人、支教1人、管寺2人、内派2人、技能培训2人，共计8人），实际参加培训57人；45周岁以下教职工206名（其中产假2人、教育局跟班学习3人、政法委跟班学习1人，乡镇后备1人，管寺3人、支教3人、内派2人、技能培训1人、参加国培1人，下沉5人，共计20人），实际参加培训187人。故我校共参加培训总人数为242人，参加考试人数为202人。四、培训时限及目标自2018年1月1日至2018年9月，坚持针对性、实用性原则，采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，提升教师运用国语进行教学的能力，完成教师国语培训与达标任务，满足全面胜任国语教学的师资要求。五、班级设置、课程设置、教师配置、教材选用及其他要求1、以教师实际国语水平为依据，设置了国语强化（3个班）、能力提升（1个班）、汉语文强化（1个班）5个班级。2、课程设置：共开设汉语语文、口语速成、MHK实战、书面表达、阅读理解5门课程。3、各班级均由我校汉语教研组教师承担教学任务。4、国语强化班和能力提升班选用：人教版小学《语文》1-6年级课程，其中1-3年级内容由教师自学为主，4-6年级内容集中授课；汉语口语速成（北京语言大学出版社），MHK三级实战（北京语言大学出版社）。MHK书面表达（北京语言大学出版社），步步高汉语阅读教程（北京语言大学出版社）；5、国语文强化班选用：高中语文必修一、二教材（人民教育出版社）及教材解读（陕西师范大学出版社）。6、管理干部通过国语培训，要实现国语水平与管理能力双达标，工勤人员通过培训要掌握基本的日常交流用语和专业术语。六、培训形式（一）集中培训假期采用小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。（二）校本培训通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国语教学实践能力。（三）各类活动开展以学国语、用国语为主题的各类竞赛活动，进行国语演讲、国语写作大赛、国语授课展示等活动。（详情见附件2）（四）一对一结对学习每位汉族老师平均帮扶2-3名少数民族老师，在业余时间帮助民族老师学习国语。七、考核方式学校每月结合教师所学内容，于月底统一命题，统一考试、统一阅卷，并于次月第一周在全校范围内公布成绩。1、学校不定期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的给予表扬和奖励，对国语学习不重视的给予绩效通报。2、每月由学校统一组织一次考试，将每月绩效工资的20%跟国语学习考核挂钩，对于每月考核不合格的教师扣除本月绩效工资的20%考核教师成绩与结对教师年终考核挂钩，如因结对教师不履行职责导致结对教师考核不合格，将予以严肃处理。3、年龄在45岁以上的教师必须参加国语培训，鼓励参加国语考核，若不能胜任国语教学，由所在学校安排到非教学岗位，柯语文教师和工勤人员必须参加国语考核。4、将国语考核与绩效考核、岗位变动、职称晋升挂钩，学校组织的考试2次不合格者本年度岗位不能变动、职称不能评聘。2017附件1：克州三中国家通用语言文字学习假期培训计划附件2：克州三中教师结对学习国家通用语言文字安排表附件3：克州三中国语学习分班安排表附件4：克州三中国语学习任课老师安排表附件5：克州三中国语学习课程表附件6：克州三中国语学习活动计划表附件7：克州三中附件8：克州三中附件9：克州三中国语学习结对学习记录表克州三中年12月26日45岁及以上教师情况统计表45岁以下教师情况统计表国家通用语言工作汇报材料【第三篇】XXX国家通用语言文字学习汇报材料回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，深入贯彻落实当的十九大报告精神，XXX教育党总支协调各学校各部门尽心尽力做好本职工作，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，积极开展各项国家通用语言文字学习活动，不断提高国家通用语言文字教学质量，使少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。现将我乡2017年国家通用语言文字学习工作作如下汇报：一、基本情况XXX现有各级各类学校X所，其中幼儿园X所，小学X所，九年一贯制学校X所。在校学生X多人（其中幼儿园人，小学人，中学人）。有在编教职工人，专任教师人。所有学校均使用国家通用语言授课。为弥补我乡国语师资不足的短板，2017年秋季共计引进教师人。二、工作开展情况（一）健全组织，有序创建为了全面加强我乡国家通用语言教育教学工作，提高对国家通用语言的认识，明确要求和做法。建立XXX国家通用语言工作室，责任落实到人。XXX各学校期定期召开国家通用语言工作会议，研究-1各学校实际教育教学工作，暑期开展了师生国家通用语言强化培训工作，召开国家通用语言学习培训动员大会，动员全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言学习培训班。按摸底具体情况将参加培训的师生分分别为基础班、强化班、提升班三个层次进行国家通用语言强化培训，培训学习时间为一个月。每周一到周五，对参加培训学生全封闭式管理，每天早晨组织学生开展半个小时的晨读，晚上组织学生进行一个半个小时的晚自习，为了适应目前实施的国家通用语言授课的要求，进一步提高师生的国家通用语言综合能力。2.学校通过优化环境建设，营造浓厚的学国家通用语言、用国家通用语言的氛围。一是在楼道、教室设置小标语牌，时时提醒全体师生使用国家通用语言。二是教师QQ群中开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加国家通用语言方面的知识，供师生学习。三是通过每期的黑板报，制作了国家通用语言学习专题宣传栏，并在校园内悬挂学习国家通用语言宣传横幅，在周一升旗仪式上，学生代表以“学好国家通用语言”为题做国旗下演讲，营造浓厚的宣传氛围，扩大推广国家通用语言的宣传力度。（四）多管齐下，提高水平1.结合常规抓工作学校是教师和学生用国家通用语言的主阵地，提高教师和学生国家通用语言的应用能力，必须与教育教学相结合。首先，要求全乡师生在校用国家通用语言交流，力争准确、生动；其次，教师的三、存在的问题和努力方向国家通用语言工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。我乡国家通用语言教育教学工作中尚有不足，主要有：1、师生对推广普及国家通用语言文字的重要意义认识不够充分，对国家通用语言文字学习工作不够重视，在国家发展大局中的重要作用。2、责任制度不够完善，各学校各级部门对规范使用国家通用语言文字的督查、惩处力度不够。3、师生对国家通用语言文字学习缺乏兴趣和主动性。4、培训形式过于单一，开展的相关活动较少。5、集中培训时间较短，教师们对待培训疲于应付，不够重视，三天打鱼两天晒网，培训没有取得实效。四、今后的打算认真贯彻落实党的十九大报告精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，制定好2018年推进国家通用语言文字学习工作实施方案，强化组织领导，加大督查指导力度，统筹全乡发展，全面推进国家通用语言文字教学工作。1、组织开展各项国家通用语言文字学习活动，寒、暑期开设国家通用语言文字培训班。2、学校举办教职工、学生学习国家通用语言文字动员大会等活动以激发学校教职工和学生学国家通用语言文字的热情。3、严格执行考勤制度，对无故迟到、旷课、早退的