第二届感动古小十大爱生模范评选候选人

1第二届“感动古小”十大爱生模范评选候选人公示为了进一步推进我校“为人为师为学”师德建设活动，挖掘和宣传我们身边教师的感人事迹，塑造古小教师师德新形象，本学期，我校开展第二届“‘感动古小’十大爱生模范”评选活动。经过一个多月的推荐、整理，全校共收到有效推荐人26人（名单和事迹材料附后），现予以公示，公示结束后，学校将通过一定的方式对候选人进行投票、审议，最终评选出10名第二届“感动古小”十大爱生模范，并予以表彰。公示时间为：5月27日——6月2日在公示期间，大家对此候选人事迹材料若有意见或建议，可来访、来电或来函（支部信箱地址为[e-mail]）向学校党支部、校长室反映。党支部古华小学校长室2010年5月27日附：第二届“感动古小”十大爱生模范评选候选人事迹材料第二届“感动古小”十大爱生模范评选候选人事迹材料2师爱无痕——记“感动古小”十大爱生模范候选人陈炼老师世上有很多东西，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱！爱，不是索取，而是付出。陈炼老师就是这样一位只愿付出、默默奉献、不求索取的老师。她对工作认真负责，对学生无微不至。为了让每一个孩子都能进步，她常常走近学生的生活，走进学生的心灵，从细节处入手，在闲聊中渗透，用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语，把关爱渗透到每一个孩子的心里，把自己的快乐、幸福融入到孩子们的成长中去，在教育这片沃土中默默地奉献着，用实际行动感染着学生。有一天放学后，劳累了一天的陈老师去学生小为家家访，针对小为的学习态度和学习情况与小为的妈妈进行了沟通，话语中充满了真诚和鼓励。当陈老师结束家访准备回家时，却发现她电瓶车的电瓶被盗了。家长觉得很过意不去，连连道歉，还偷偷把钱塞在陈老师的口袋里。孩子更是自责，要不是自己学习不认真，老师也用不着这么晚了还在家访，还害得老师丢了电瓶。可陈老师却笑了笑说：“没关系，旧的不去，新的不来。如果用一个电瓶换来一个懂事可爱的学生，值了！”说完，她就推着电瓶车向前走了。等到放寒假那天，陈老师把钱装在一个信封里，让小为把“信”交给了妈妈。在陈老师的心中，学生能够进步是一件最快乐的事，为了学生，自己受点损失，做出点牺牲，没什么。她是这样想的，也经常是这样做的，只要是为了学生，做什么都值得。为了能让学生得到父母的关心，陈老师不顾路远，不辞辛苦地骑着电瓶车到庄行的长浜村去家访，规劝家长要多为孩子着想，家庭要团结和睦；学生们生病在家，为了不影响他们的学习，陈老师总是在下班后把作业带到学生3家中，进行耐心地辅导；为了了解学生，使一年级的学生能尽快适应小学生活，陈老师冒着酷暑，不分白天黑夜挨家挨户地进行家访，以致中暑发烧了好几天；为了让学生们拥有上进心，陈老师每天利用家校互动平台与学生和家长沟通，把鼓励带给每一个学生；为了解决特殊家庭对孩子的教育问题，陈老师在网上与家长一直聊到晚上11点多……陈老师所作的这些，没有惊天动地的大事，有的只是一件件平凡的小事，但就是这些平凡的小事，却像涓涓细流，时刻滋润着学生幼小的心田，在平凡中孕育着一份惊人的伟大！师爱无痕，陈炼老师就是这样真爱在心、用爱去育人，甘愿做小小的露珠，默默滋润着绿叶和鲜花，甘愿做小小的星星，在自己的岗位上发光发热。爱的付出——记“感动古小”十大爱生模范候选人钟洁华老师有一种爱，需要无私地奉献，真诚地付出不求回报，那就是老师对学生的爱。在孩子缺乏自信时，积极鼓励他的进步，帮助他树立信心；对于不同的孩子，从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点，让他们感觉老师就像妈妈一般。能把老师当妈妈是多么的不易，多么的可贵呀！在我们的身边就有着这样一位像妈妈般可爱、可敬的好老师，她就是一（1）班的班主任——钟洁华老师。4经常路过一（1）班教室的人，都会看到班主任钟老师在教室里忙碌的身影。有时候她趁学生不在教室时帮他们排桌椅、扫地、拖地板，保持教室环境的整洁；有时你能看到她在与学生谈心、交流；有时候你看到钟老师在帮助其她任课老师抓学生的订正；还有时候看到她与学生家长进行沟通。她就是这样一位普通而平凡的教师，只要自己有时间，就全身心地投入班级，做好每一项份内与份外的工作。去年暑假，钟老师服从学校安排再次任教一年级，并冒着酷暑去每一位学生家里进行家访，通过家访了解了每一个孩子的性格及身体特点。一（1）班的沈欣怡是一个过敏体质的孩子，特别对鸡肉、鸡蛋等食物过敏。钟老师了解了她的过敏体质后，在午餐时对她格外关照，经常问她饭菜合不合胃口，能不能吃。考虑到她不能吃蛋，尤其碰到吃蛋炒饭的时候，细心的钟老师从来没有忘记专门到食堂给她盛来一碗热气腾腾的白饭，然后把自己的一部分非蛋类的菜肴分给她吃，这令家长十分感动。在教学上，她凭借着自己一份强烈的责任心，全心全意地为学生服务。常常利用休息时间为学生补缺补差，以缩短学生之间的差距。每天中午及下班后，总见她周围聚着一群孩子，她正一遍遍不厌其烦地耐心辅导学困生。在钟老师的努力和执着下，孩子的学习成绩都有明显进步，由原先的四十几分到现在的六七十分。孩子的进步使得家长心花怒放，当家长要来表示感谢时，她却摇摇头，淡淡地说：“这是我的工作，孩子的进步就是对我最好的感谢。”难怪家长们说：“把孩子放在钟老师的班里，我们就放心了。”和孩子们在一起，钟老师扮演着三重角色——老师、朋友、妈妈。她坚持用一双真诚的眼睛去看自己的学生；用一颗热诚的心去聆听孩子的心声；用最赤诚的爱去包容他们；用一双温柔的手去触摸孩子们纯洁5的灵魂。在朝夕相处的日子里，钟老师与学生之间的感情越来越深，小朋友们也越来越喜欢钟老师了。钟洁华老师付出着爱，发现着爱，也收获着爱！用真情浇灌着颗颗幼苗——记“感动古小”十大爱生模范候选人丁花老师“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”丁花老师以饱满的热情、高度的责任心，无微不至地浇灌着她的颗颗幼苗。一天中午，当她放下手里的工作刚端起饭碗准备吃午饭时，有位学生来报告：班里的一位女学生在上厕所途中不幸摔跤，额头撞了一道口子。一听到这个消息，丁老师二话没说，奔向卫生室，看到孩子额头上鲜血不止，她立刻抱起孩子驱车赶往中心医院。在急诊室里，马上出现了一位忙进忙出的“妈妈”：一会儿挂号，一会儿付钱，一会儿给孩子买水……一直到下午一点半，孩子完全没事后，才和孩子一起回到了学校。拖着疲惫的身子，午饭还没吃呢，我们见她用几块饼干充饥就又回到教室里去了。同年8月，当学校领导宣布每位教师的教学岗位后，丁花老师义不容辞地接受了担任一年级（2）班班主任及语文教学的任务。当时的她左手上旧伤还没好，本应在家休养的她在接受了任务后顶着炎炎烈日，一家一家去家访。遇到有的学生家远，只好硬撑着开着电瓶车前去。也许6在开车过程中刹车用力过度，旧伤处又肿又疼。去医院一检查，原来是血管内部出血，淤积在一起，形成了血管瘤，医生建议开刀。怎么办，还有十来天就要开学了，要是不及时动手术会耽误了孩子们的学习，何况一年级准备期的教学非常重要。在深思熟虑后，丁老师决定马上动手术摘除血管瘤。由于她血压高，手术无法马上做，两天后等血压降下来终于能做手术的时候，她脸上露出了微笑。当手术一做完，丁老师就急着问医生什么时候能出院，因为她心里想着还有十几个学生家里还没有去，虽然这一张张笑脸未曾见面，但她很渴望在开学之前和他们一一接触，能赢得学生的喜爱，以便开学后能更好地开展工作。于是她很无奈地在医院里住了三天。第四天丁老师主动要求出院自己在家休养。医生再三叮嘱要休息半个月后再上班，但回家后，丁老师只休息了两天就又开始了家访工作。学生报名那一天，她忍着痛，一手给学生报名，一直坚持到把报名工作做完。新学期开始了，丁老师一手不能给孩子们分饭，学校派了展老师，但展老师刚工作，对分饭这种事还不熟练，丁老师天天站在一旁，指导展老师怎样分好饭和汤并吩咐孩子们把饭吃好吃完。放学后，只见她一人在教室扫地，因为另一只手不能用力，搬桌椅等活全都是一只手做。同事们问她：“我们帮你吧，你这样会累的。”她笑着回答：“没事，我一个人能行。”说完又卖力地打扫起教室来了。就这样，她忍着痛坚持了两个月，从不作声，依然默默地在自己的岗位上工作着，且尽心尽力。这样的举动，更让我们走近了这样一位平凡的老师。这样的行为虽说是平凡的，却拥有着一颗真心，一份对学生的爱心。她所表现出的是勇挑重担和无私奉献的品质。正是这种精神，对学生的爱才得到了升华。7在人生的奥林匹克竞技场上，有成功、有挫折，有欢悦、有痛苦。而她，总是感到自己很幸福。她幸福，因为她是教师，风风雨雨，无懈，无怨，无悔。愿她的笑脸在永不停息的脚步中，在颗颗幼苗中永远绽放光彩。给特殊的学生以特殊的爱——记“感动古小”十大爱生模范候选人叶卫虹老师俗话说，十个手指伸出来总有长短。我们的学生，相互间也存在着差距，这是无法回避的。对于特殊学生，苏霍姆林斯基曾说过：这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。所以，教师应更亲近他们，鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，把特别的爱给特殊的学生，让他们的心里充满阳光。可是这些话说起来容易，做起来却很难。在一（4）班有个叫龚宇晨的孩子，是个不遵守纪律的典范。刚开学时，他不是钻到桌子底下去捣乱，就是把脚翘起来乱转，或者把纸撕得粉碎扔得满地都是。他生性懒惰，让他完成作业不知道要花费多少口舌。他还不肯进教室，当面给你难堪，说“我讨厌学校，我讨厌上学，我讨厌语文，我讨厌叶老师……”还咒老师死啦，还诬陷老师打他，不给他吃饭啦，还常常哇哇大哭，影响整个课堂气氛……虽然这孩子很不懂事，但是叶老师从来没有因此而歧视他，没有以责怪、冷漠的眼光去看待他，8更没有在全班同学面前羞辱他，而总是不厌其烦地一次次劝阻他，鼓励他，变着法子约束他的言行，期待他的进步，为此真可以说是磨破了嘴皮、操碎了心。俗话说“付出总有回报的”，然而，叶老师辛勤的付出并没有得到家长的理解和支持，他们把孩子的过错怪罪在老师身上，到学校来闹事，责怪老师的不是。虽然叶老师满怀委屈，心情十分郁闷，但是她并没有计较，还是一如返顾地用心感化着这个孩子，因为她懂得教育需要爱心，孩子渴望关爱。教师付出的劳动是一般人难以理解的，要关怀每位学生的成长，从心灵到心灵，与学生沟通，从而使学生产生共鸣，让学生的心灵为之感动。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是圣，爱成绩或品行差一点的孩子是神，这种爱才是真正的爱，才显得更加珍贵。良师慈母——记“感动古小”十大爱生模范候选人顾春华老师这是一方人人向往的爱的天地，这是一些用爱心和智慧共构温馨、共创和谐校园的动人故事。有一个学生名叫元元，在他很小的时候，父母就离婚了，孩子就由爷爷奶奶照顾，由于家长的溺爱和孩子在幼儿园期间没有规律的学习生活，（三年的幼儿生活其实只读了三分之一的时间）。导致孩子进入小学时就有了不守纪律，目中无人的不良习惯。我们的主人公顾春华老师就9是担任着这位孩子的班主任。记得一年级刚开学时，按照惯例，一年级的班主任老师拿到孩子的名单后，都要在暑假里进行学前普访活动。这主要是为了早一点熟悉孩子的基本情况，也是班主任应该做的事情。那天，顾老师一早就骑着电瓶车来到学生元元的家里。一走进他家，顾老师看到了孩子坐在沙发上，但是没和老师打招呼。她告诉家长自己来访的原因，并希望家长能配合老师教育孩子。元元的爷爷奶奶表示很赞同，他们也愿意支持老师的工作。但是在接下去的谈话中，顾老师一直发现孩子坐不住，而且经常要打断大人之间的谈话，发表自己的看法。有时还发现，他一直坐在沙发上，偶尔站起来走路时，好像他的脚有点不灵活。作为一名班主任，好奇心驱使顾老师问起孩子的腿是咋回事？原来，孩子在读大班时，曾经骨折过，腿还没完全愈合。当时顾老师在想：那接下去的日子里，要对他多照顾点。元元的奶奶除了向老师反映这个情况外，还一再强调：“老师，我们这个孩子特殊，你要费心点的。”“特殊”？当顾老师听到这个词时，没有多去想，只是觉得孩子的腿骨折过，在学校的集体生活中要多照顾点。但是接下来所发生的事却让人意想不到。几天的课下来，顾老师发现元元特别爱说话，连上课时也随便打断老师讲课，大声说话。而且当他看到好看的图片或动画时，他会