参考资料,少熬夜!阶段性工作总结范文【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阶段性工作总结范文【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!个人科研工作总结【第一篇】本学期,我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量;在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下:一、本学期开展的工作回顾1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟,在校际同伴互助中发展在本学期初,我校于XX年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动,本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平,通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课,xx区教研室彭雪红老师作了题为:交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中,我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动,增进了联盟校教师间的互相了解,寻找到了互助的途径和突破口,增强了我校教师的协作意识和业务水平。2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是:行政每周一第三节为全体下班听课时间,在听课的过程中分为两个组,听课的过程中把上课教师的课录制下来,教导处专门建立了一个共享的“互助角”,按分科、分教师建立文件夹,要求每个教师在上完课后找听课的老师评课,完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外,还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨,参考资料,少熬夜!积累了一线教师的基础资源,为促进教师的专业发展起到了重要的作用。3、抓教学常规管理,确保素质教育的质量教导处进行定期或不定期教学常规管理检查,落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规,促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识,提高课堂教学的有效性,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导,做到扎实有效。4、外出学习培训,提升教师理念为了进一步更新老师的观念,开阔视野,提高理论水平,本学期继续有计划地外派教师学习。其中:肖xx老师参加了XX年9月19日举行的“中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目‘基于项目学习’作品交流会及技术人员培训班”;罗翠兰老师参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会;高芬芳老师参加广东省中层干部培训班;朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创未来”目学习培训;语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动;英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等;教师们通过培训开阔了视野,增强了发展后劲,为学校的可持续发展打下了坚实的基础。5、专家引领,促进学校、教师持续发展本学期继续联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx老师、教研员周xx老师到校指导,共到校8次,数学科陈xx老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来,为[]一线教师的教学和专业发展提供了有效的保障。其次,为了开阔视野,提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校未来的发展和规划进行指导;上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训;xx区教研室容梅主任我校全体教师进行了《中小学信息技术教育》的专题培训。阶段工作总结【第二篇】学期过半,经过两个月各级赛课的历练,我们不但丰富了经验,也使教学水平更进了一步。三月,在学校安排的教学展示活动中,队员们选择自己所擅长的学科,根据学生的能力水平,认真筛选教学内容,搜集资料进行备课。然后再集合大家的力量进行团队内的集体备课,每一个人都能够毫无保留的为别人出谋划策,每一个人也都能够认真听取他人的建议,在这种给予和获得的过程中,我们又一次丰富了自己。参考资料,少熬夜!在此,感谢王洋老师以及我组所有的伙伴们,我不在校的这段时间,他们对工作没有敷衍了事,教研活动井然有序的进行,顺利完成此项教学工作。四月,我组王洋老师、孟蝶老师和王欣老师积极准备市特教组织的“博爱杯”说课活动,她们参赛的教学设计在团队内进行反复的推敲,从教学理论到教学过程,甚至说课时的语速或慢、或快,大家都为她们出主意。即使我组最后没有一人被选入课堂展示环节,我们仍然庆幸能有这次机会,让我们发现自己的不足,在以后的活动中,我们会更用心的选择教学内容,斟酌教学过程,发挥自己所长,提高自己的能力水平。虽然我组没有参加“博爱杯”的现场展示和团队现场展示,但我们仍然在背后默默支持着第四团队,在他们教研期间,我组队员除了完成自己的教学任务外,还帮助他们分担了工作,那时我们已经没有了团队的分组,我们都是为同一个目标,希望献上自己的一份力量。省级赛课,有些惭愧,我团队无一人报名,也许是由于作为组长的我没有调动起来队员们的积极性,在以后的活动中我会多加注意这一点,发挥好自己的带头作用,鼓励队员们积极参加各项活动。以上是我团队这段时间的工作总结。个人科研工作总结【第三篇】我是学校课题组主研人员,现将我接受课题科研任务后进行科研工作的情况总结如下:一、提高认识,加深理解传统语文教学的方法是建立在行为主义学习理论基础上的,主要是讲解、提问、练习。这种教学模式,教师处于教学活动的中心,学生被动应付,接受性的学习。课堂上教师设计好一个又一个环节,让学生按着教师的思路走。为了使学生达到某种“深度”,教师问个不休,学生忙于应付,课堂上大量的时间在不得要领的“分析”中虚度。课外让学生做大量的练习,学生课业负担十分沉重。这严重损伤了学生学习语文的兴趣。因此,摆脱传统教学模式的桎梏,在教学中激发学生兴趣,调动主动性,培养良好的学习习惯的研究已是当务之急,刻不容缓。二、立足课内,不断探索课堂教学是学校教学的主渠道,也是学生攻读语文的主阵地。学生有了学习兴趣,听课时不走神,不随便说话,也无小动作。老师的要求他照办;老师的教导他认真听;老师提出的问题他认真思考;有疑问或不同看法,主动提出。教学中,我是如何进行“提高学生学习参考资料,少熬夜!兴趣,调动他们学习语文的积极性”的研究的呢?1、创设情境,激发兴趣情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大兴趣,激发其向知识领域不断探索的教育思想。兴趣是学生主动学习的老师,而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的的老师,而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的第一要素。因此,我把“创设情境,激发兴趣”作为我课题科研的首选。教学《草原》—课,上课伊始,我用幻灯片打出一幅草原风光图,随即播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。学生通过视听感受到了那广阔无边、蓝天碧野下的大草原。这样,以美的情景引入课文,一下子吸引了学生的注意力,唤起他们对课文内容感知的兴趣和******教学《美丽的小兴安岭》一课,我先投影展示小兴安岭四季景色的四幅幻灯片,同时播放课文的配乐朗诵录音。这时,学生眼前看到的是小兴安岭生机勃勃的春天,花木繁茂的夏天,硕果累累的秋天,雪景壮丽的冬天的四季风光。耳畔听到的是松涛阵阵、流水淙淙。鸟语欢歌的录音,自然地进入情境,徜徉在小兴安岭美丽的林海之中,激起对课文内容感知的愿望、学习积极性被充分调动起来。又如《穷人》课后有一小练笔,续写《穷人》,上完该课,我拟出题目:《拉开帐子后》,要求学生根据课文情节,打破思维定势,鼓励他们进行发散思维,去寻求故事的不同结局。同学们兴趣十足,大胆想象。这样,既深化了课堂教学,又培养学生的创新能力,达到了让学生提高写作兴趣,放胆作文的目的。2、创设良好的课堂心理气氛教学实践证明:在其它条件相同的情况下,一堂课教学的好坏,直接受课堂心理气氛的影响。“创设情境,激发兴趣”只是提高学习积极性的途径之一。为了使课题研究不至于只停留在狭小的范围之内,我又进行“形成良好的课堂心理气氛与调动学习积极性”的研究。良好的师生关系乃是教学工作;顺利进行并取得良好效果的重要保证。所以,平时我注意了解学生的心理发展规律和个性心理点,主动与学生沟通思想,做学生的知心朋友,课堂上,我不搞教师与少数学生“双边’活动,注意面向全体学生,给优生以褒扬,中生以扶持,差生以鼓励。创造出健康、积极、活跃的课堂心理气氛,使所有学生在—种心理安静、愉悦、活泼的气氛中学习,达到了激发学习兴趣,使不同层次的学生都得到发展的目的。实践中,我发现:课堂心理气氛不是每时每刻都良好。因此,我总结出:教师要善于及时捕捉学生学习表情的变化,洞察他们思维所处的状态,及时进行调控,参考资料,少熬夜!使课堂心理气氛适时得到调节,始终保持适宜的状态,这样才能求得教学效果。实践中,我还体会到:教师的情感可产生共鸣,使学生受到潜移默化的影响,直接关系到课堂心理气氛的形成。因此,教师应善于控制自己的情感,不在学生面前表现出与教学内容不协调的表情,应以积极向上的情绪来渲染课堂气氛,调动起学生的积极性,从而获得良好的教学效果,提高教学质量。三、拓展课外,巩固兴趣学生学习语文的兴趣如果只靠课内的“创设情境,创设良好的课堂心理气氛”来培养,是有局限性的,要使学生真正对学习语文感兴趣,还必须激发他们阅读、作文的兴趣。鉴于此,我针对所教不同年级,开展了各具体特色的培养兴趣的活动。中年级是我现在所教年级,除了进行以上培养兴趣的研究外,我开展了“一天一新闻”活动,并根据学生实际,因学生而异,因见闻而异,提出不同的要求。让学生在朝会课上朗读自己所写的新闻,《学习园地》中专设“新闻”栏目:评价新闻采取多“寻宝”少“挑刺”的原则。学生们觉得有趣极了,为了使自己的新闻能“榜上有名”,他们留心观察周围事物及身边发生的事情,选择有趣的、有意义的、有新意的材料、认真写好每1篇新闻,虽然才开始接触写作的他们,语句欠流畅,叙事欠具体,但“一天一新闻”活动却极大的调动了他们学习、写作的积极性。高年级是我以前所教年级,为巩固培养他们阅读的积极性,我开展了“比一比,看谁课外书读得多、读得好、收获大”的活动。圈点法,做摘录笔记等。同时结合学生自办的“手抄报”,让重视和不重视课外阅读的学生进行对比,使多读课外书的学生尝到甜头,并通过他们带动其他同学。经过一段时间的实践,学生浓厚的阅读兴趣提高了,对语文这门功课的学习兴趣相应提高了。四、总结经验,撰写论文课题科研,我花了大量心血,做了不少工作,尝试到成功的喜悦,也嘴嚼过失败的苦恼。如果不对这一切努力加以总结,科研无疑白做,成果将付之东流。所以,我不断总结经验,撰写论文,教案,以形成文字材料,加以保存。并将论文寄至有关教育科研部门参赛、评审。20xx年4月,论文《指导小学生作文的几点看法》获“中国教育报”、“新作文杂志社”联合举办的“作文新导法”大赛三等奖,论文《怎样形成良好的课堂气氛》获教研成果三等奖,并在《民族的脊梁》一书上发表。课题科研,虽然取得了一些成绩,但我也深知自己肩上担子重,科研工作任重道远。我将在以后的教学工参考资料,少熬夜!作中,加大科研力度,不断开拓,不断创新,把教学科研工作推上新台阶。个人科研工作总结【第四篇】本学期,在上级领导的关心与培训和指导下,本者教科研兴师,教科研促教的教科研发展思路,以园长室本学期工作意见为指导,以《幼儿园教育纲要》为行动指南,以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重,以幼儿园立项课题为统领,以认真贯彻并落实园务工作计划为目标,开展了一系列丰富有效的教研活动,有效地促进和提高了教师的业务水平。一、园本教研活动开展情况教研活动是