参考资料,少熬夜!教学常规工作总结范文【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学常规工作总结范文【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学常规检查工作总结【第一篇】为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照工作计划安排,我于11月14日对英语组进行了教学常规检查,主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。现将检查的情况总结如下:一、备课情况1、整体情况良好,项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量,课时量达到了教学计划的要求,并能够超备2-3课时,特别是葛红艳老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有板书设计,有课后小结,有早读任务。课后反思仔细、认真,尤其孙燕老师,反思撰写质量很高并且具有针对性。2、存在问题。部分教师教案书写还不够工整,内容不够详细,有些教师教学反思过于简单,也有几位教师的教学反思,套话多,在每一节课后,不能进行认真的分析和总结,把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来,使教学经验理论化,促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。二、作业情况:1、好的方面:本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度,均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时订正,并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。2、存在的问题:少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真,作业本比较脏乱。三、听评课方面本组成员均能认真参加教研活动,有详细的听课记录,能够在听课的同时记下自己的心得和看法,同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。针对本次检查情况,我有如下几项措施和建议:1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写,务必做到教案上面的字迹工整有序,同时在作业方面也能参考资料,少熬夜!严格要求学生,尽量要求每一位学生认真书写,对学生进一步进行学习习惯的培养。2、新教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性,反思需有价值。3、每位教师的听课记录都比较详细,但是希望在评课的时候,少些空话套话,多一些自己的看法和见解,能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足,并提出有实践性和价值的建议。教学常规工作总结【第二篇】12月3日中午,在谢主任的亲自参与下,语文教研组11月教学检查如期进行,现将检查结果总结如下:1、整体情况:全体语文教师可以说十分敬业,能够做到刻苦钻研教材,全心全意为学生服务,各方面做得都还不错,但问题也存在,主要是在备教辅改方面存在马虎,如作业批改不规范,缺乏对后进生辅导的耐心,备课环节不到位。2、具体情况通报马丽华老师:应备28课时,已备44课时,课时量足,教案详实,缺少教学反思;作业方面,课堂练习多达32次,训练强度大,教师批阅详细、认真,有更正,基本照顾了全体学生,练习册同步,且批阅详细;单元测验学期累计5次,批阅详细、认真,反思及时、到位。罗文老师:相较于上月接手总体上有较大的改进,应备课时28次,实际备课36课时,课时量足,教案详实,有教学反思,课堂练习次数多,训练量较大,教师批阅比较认真,单元测试方面同步,完成的较好。柴燕君老师:应备28课时,实备46课时,书写较为规范,教学反思比较深刻、实际;在作业和辅导方面较上月而言有极大的改进,数量达标,批阅详细认真,有更正之处,单元测验较好,质量分析比较全面。黄娟娟老师:应备28课时,实备55课时,数量完全达标,书写认真,格式正确,教案切合实际,均由自己独立设计;作业批改方面,数量齐,种类多,如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。批改却非常认真。单元测试6次,有登分评讲。不足之处为备课无教学反思。江禺老师:应备28课时,实备1课时,教材上有些许记录;但在作业辅导方面基本达到了要求,批改较为详细,认真;单元测验累计达到5次,批阅详细。何仁清老师:应备26课时,实备28课时,备课很认真,书写规范;作业方面为全批全改,且批阅十分规范,作文评语有针对性;单元测验累计达到5次,批阅参考资料,少熬夜!详细认真,且有O分记载,分析到位,不足之处为备课无教学反思。刘凤英老师:应备26课时,实备36课时,教案详实、书写认真、格式规范,具有操作性;作业方面:课堂练习11次,练习册同步,均已批阅,单元测试学期累计次数5次,批阅详细认真;作文批改详细;不足之处为备课无教学反思,但瑕不掩瑜,仍然是全体语文教师学习的楷模。马江山老师:六年级应备26课时,实备34课时,单元测试累计5次;八年应备22课时,实备28课时,规范认真、书写流畅,每课都有较为深刻的教学反思;作业量次数多,种类多,且批改认真细致,学生也有更正;单元测试六年级累计5次,均有登分、评讲和较为全面的质量分析。常规教学是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!数学教研组11月月检小结周桐远、李德敏依据学校教学工作计划和相关规定,根据教务处工作安排,11月3日―4日,周桐远、李德敏二位同志对小初部数学及科学备教辅改进行了认真检查。现将具体情况小结如下:游玉婷:一年级数学,备课15次,教案详实,既有小结,又有教学反思,练习册累计33次,其中练习册10次,练习本3次,书后练习20次,均已全部批阅,单元测验1次,批改后已登分记载。陈春琼:二年级数学,备课8次,教案详实,有较为深刻的教学反思,作业累计37次,其中练习本8次,书后练习12次,练习册17次,均全部批改,单元测验3次,批改后已登分记载。张艳:二年级数学,备课8次,教案详实,每次教学都有深刻的反思。作业累计41次,其中练习本15次,书后练习9次,练习册17次,全部批改;单元测验3次,批改后已登分记载;另有辅差记载内容。张魁:三年级数学,备课20次,部分教案有教学反思,作业23次,其中练习本14次,练习册9次,已全部批改,单元测验四次,且登分记载。五六年级科学,备课均5次,教案符合常规教学要求,作业每班3次,均已批改,单元测验每班各一次,批改后已登分记载。参考资料,少熬夜!杨盛武:三年级数学,备课9次,符合常规教学要求,作业共计25次,其中练习本14次,练习册11次,已经全部批阅,单元测验三次,已批阅登分记载。熊金华:四年级数学,备课18次,教案按常规教学进行,作业共计26次,期中练习本5次,练习册21次,已经全部批改,单元测验3次,已批改登分。李德敏:五年级数学,备课9次,教案按常规教学进行,作业共计20次,期中练习本9次,练习册11次,已全部批改,单元测验2次,已批改登分记载。李汉生:七年级数学,备课8次,教案按常规教学进行,作业总计26次,其中课堂作业16次,练习册10次,已经全部批改,单元测验2次,已批改登分记载。谢从国:六年级数学,备课9次,教案按常规教学进行,作业总量19次,其中课堂练习9次,练习册10次,已全部批改,单元测验1次,已批改登分记载。周呈祥:七年级数学,备课8次,教案按常规教学进行,作业总计24次,其中课堂作业15次,练习册9次,全批全改,单元测验1次,已批改登分记载。八年级数学,备课8次,按常规教学进行,作业共计17次,其中课堂练习9次,练习册8次,已全部批改,单元测验1次,已批改记载。教学常规检查工作总结【第三篇】一、检查思路:为了进一步贯彻落实《--县中小学教学常规管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规,抓严细节,做实过程,促进学校教学质量的稳步有效提升,同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长,和谐发展”的教学氛围。通过检查引领,进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升,实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。二、检查时间:20--年12月7日开始,20--年1月6日结束。三、检查单位:16个中心校,18所初中,34所中心小学。四、检查内容:1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和参考资料,少熬夜!记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。五、检查程序:1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干,查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检,小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组,小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。2、每天7:20出发,8:00左右到学校,听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表,分学科听取推门课(必须按进度授课,否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。六、检查过程:全体检查小组成员共同努力,不畏严寒,通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈,发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校,对问题进行及时分析,找出原因,共商解决的办法。七、经验推介:学校的教学常规检查。学校大多都依据教研室制定的《--县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度,查有细则依据,查有次数记录,查有等级划分,查有总结反馈,查出问题有落实。库庄一中各项工作仍保持规范化、精细化并趋向精致化。山头店一中的作业检查施行学校普查和学生自查报告相结合。更增加了检查的真实性和有效性,让学生参与到学校的管理中,增强了学生学习的自信心,非常好,是一例典型的常规教学有效管理案例。双庙一中学校常规检查细致,项目清晰、准确,检查定位准确,并把各项检查量化为教师积分,作为教师评优、评先、晋职的依据,避免了学校各项工作的功利化和人情化,使学校管理规范化、简约化、有效化,增强了学校的信度,让教师对学校各项工作充满信心,对学校各项事理心悦诚服,更加激起了老师们的工作热情。茨沟二中实施教学简报,每两周一报,通报全校两周的教学大事记。斌英中学对教案的`管理施行周周清制度,效果显着。颍阳一中、麦岭一中、库庄二中、范湖一中常规检查认真、参考资料,少熬夜!记录真实,问题查找定位准确。学校的各项教学常规。各学校校长都非常重视对本学校本学期所面临的教学形势分析,都做有书面的《教学形势分析报告》,并于开学初对全校师生作报告,副校长和其他学校领导做有相关的教学专题讲座,解决怎么干的问题。有效引领全校师生健康成长,促进学校教学内涵发展。学校各教学职能部门(教导处、教研组、年级组、课题组)都制定有学期教学工作计划、周行动历、活动实录和活动总结。学校全体任课教师都做有教学进度计划、教学工作计划,教学课时计划,认真编写教案。及时布置、批改作业并有批改记录,学生的作业较上期整齐、规范。认真学习教育着作并有学习摘记,认真听取同伴上课并认真填写听课记录和评课记录,认真做好期中考试工作并写好试卷分析。汾陈一中的教师业务学习活动和学生学习竞赛活动有特色,有效地丰富了师生的教学生活。课堂教学改革。各学校都非常明确各项教学常规都必须围绕着课堂教学改革进行。学校的各项教学活动的方向最终指向课堂教学,各学校都在努力探索适应新课程的教学方式,例如,库庄一中实验着“学、展、点、练”四步式高效课堂教学模式。范湖一中实验着“目标引领、先学后教、创设情景、当堂达标”16字教学诀。麦岭一中、双庙一中也在学习洋思经验、杜郎口经验的基础上摸索着自己的课堂教学模式。初中部尝试着学案在课堂教学中的应用。茨沟二中校长亲自撰写《听课有感》三次,发在校园网上,对校级公开课进行公开评议,有效引领学校课堂教学改革。八、问题探究:1、要加强学校教学常规管理的协调性发展。学校的教学常规管理。要求学校必须依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则,细则要有可操作性、针对性