启智学校教师工作心得体会范文【导读】这篇文档“启智学校教师工作心得体会范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!启智学校学年第二学期教务处工作计划12012-2013学年第二学期教务处工作计划一、指导思想:本学期,教务处将严格按照市教育局提出的有关目标和要求,以我校三年规划和新学期学校工作计划为指导,认真贯彻落实新课改精神,以评价为导向,以发展为动力,向管理要质量,真正把握住教学这个生命线,认真做好本学期的教育教学工作。二、工作目标:1、加强常规管理,提高办学质量。2、加强教师培养,促进教师专业化发展。3、加强校本教研,促进我校道德课堂建设的开展。4、加强毕业班管理工作,使我校中招成绩再创新辉煌。5、做好新学期招生宣传工作,使我校招生工作再上新台阶。三、主要工作及措施:1、加强常规管理,提高办学质量。(1)、做好新学期开学前的准备工作。如教材、作业本的发放等,同时协助其他处室搞好开学初的工作,确保教学秩序有条不紊。(2)、做好教学常规检查工作。教学常规检查工作贵在坚持,重于落实,本学期,教务处会在学校领导每天“三个一”、每周“四个一”、“每月五个一”的基础上,继续严格执行《郑州市启智学校教师常规检查细则》,即对早读、下午辅导课、晚自习、培优补差、教研活动、教师上课、教案质量、听课记录、教师下水作业、学生作业等进行定期和不定期检查,并在第一时间公布检查结果,结果将记入档案纳入教师综合考评。此外,对与教师的午读到班情况教务处也将及时进行统计和公布。(3)、严格考试管理,发挥好考试的作用。认真做好考试前的各项准备工作,重点对学生进行考风考纪教育,杜绝考试作弊行为的发生,一经发现,坚决严肃处理。同时及时做好考试质量的分析与反馈,达到以考促教,以考促学的目的。(4)、加强学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时调整补充学生信息,并在每学期末计算每班学生流失率,并作为教师考评的一项重要参考数据。(5)、完善文印室、微机室的管理。教务人员要严格要求自己,坚守岗位,牢固树立为教学一线服务的意识。文印室要严格执行文印制度,保质保量,任课教师的练习题,测试卷必须全年级统一印制,特殊需要的需经教务处批准。微机室工作人员也要严格按照要求对该室进行管理。(6)、多角度开展评教活动。科学设计评价标准,通过课堂评价、问卷调查、作业检查、考试质量分析等,全面、客观、公正地评价老师的教学,善意的给老师提出一些整改意见。2、加强教师培养,促进教师专业化发展。(1)、抓实教师全员培训。本学期教学处会继续按照市教育局的要求组织好各级各类培训活动,以促进我校教师水平的提高。(2)、抓实青年教师的培训。本学期教务处会继续强化青年教师的素质教育理论培训,狠抓青年教师业务能力的培训,利用专题报告、课堂观摩、互动研讨、拜师活动等形式,从师德修养、教学水平、班级管理能力、教育理论、教育政策法规学习等方面,切实帮助青年教师尽快适应教育教学工作的需要并早日成为我校的骨干力量。(3)、抓实骨干教师培训。通过在各种教师培训活动中分任务、压担子等方式,促使校内骨干教师再提高、再发展,为他们早日成为名师创造条件。3、加强校本教研,促进我校道德课堂建设的开展。(1)、大力推进导学案、校本作业、小组合作学习模式的使用。使其在使用中完善、在完善中提高,促进我校道德课堂建设的开展。(2)、以课堂教学中存在的典型问题研究为突破,完善我校的教学模式。在加强课堂听评课制度的同时,进一步研讨整理课堂教学创新过程中遇到的典型问题,以教研组、备课组为单位,积极进行研究探讨,及时召开专题研讨会和阶段性成果交流会,做到措施得力,整改出成效,将课堂创新引向深入,努力构建具有我校特色的高效的创新课堂教学模式。(3)、积极进行校本课程的开发和实施工作。本学期,教务处将根据教育局下发的《关于中小学课程建设的工作意见》,对校本课程的开发和实施进行积极地探索,从而形成具有我校特色的校本课程。4、加强毕业班管理工作,使我校中招成绩再创新辉煌。(1)、继续营造和谐的工作氛围,发挥爱岗敬业精神和团队精神,全体教师齐心合力,争取明年中招再创新辉煌。(2)、制定切实可行、详实的各学科备考工作计划。明确各轮次复习的基本思路和复习策略,把准复习方向,确保复习备考工作有序、高效开展。(3)、培优、补差工作要真抓实干。采用分层、分类、培优、补差等各种方法,落实好优秀学生、“偏科生”和“学困生”成绩的拔高工作,每个老师手上要有相应的名单,并提出具体推进目标,分层指导,跟踪分析,教务处也会定期组织老师你们进行交流和探索,群策群力,争取有更大的突破。(4)、配合相关负责人组织好九年级学生的中考体育训练和理化生操作实验训练。(5)、多方面收集中考信息,关注中考动向。复习资料要精心筛选,资源共享,多与兄弟学校进行复习备考资料的交流。(6)、加强毕业班班主任工作。首先,要求各班主任细致入微地做好初三毕业班学生的思想工作,如结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动,上好主题班会,充分调动学生勤奋学习的积极性,增强学生向心力。其次密切联系各科任教师,增强以班主任为核心的课任教师的凝聚力。再次,班主任要摸清学生四个底:思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教,分类推进。此外,班主任还要密切关注班级学生动向,深入研究学生情况,对个别问题作好预测,进行超前教育。(7)、考前请有关专家对学生进行应试心理及技巧上的指导,一方面,减轻学生的心理负担,另一方面,让学生在考场上能迅速进入临考状态。(8)、采取关注结果更重视过程的思路,制定和完善教学质量评价方案,鼓励和奖励教学效益高的优秀教师,加大宣传,构建平台,扩大影响。5、做好新学期招生宣传工作,使我校招生工作再上新台阶。新学期的招生工作对我校来说是一切工作的重中之重,它直接决定着我校的生存与发展。虽然目前环境有待改善,但相对我校的优势来说微乎其微,因为我们有坚强的后盾、由身先士卒的领导、有爱岗敬业的老师、有可喜可贺的成绩,因此我们坚信我校下学期的招生工作一定会更上一个台阶。总之,新学期、新起点,我们教务处一定会立足校情谋发展,打造特色求突破,进一步将各项计划在工作中认真地进行落实,以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神开拓启智学校美好的明天。教务处2013年2月20日凤翔小学教师义工参观启智学校2凤翔小学教师义工赴启智学校参观学习为贯彻落实《广东省特殊儿童随班就读资源教室建设与管理实施办法》,更好地提升教师义工的职业素养,2015年3月31上午,凤翔小学校长谢云娥带领学校教师义工一行40余人组成观摩学习小组,前往顺德区启智学校参观学习,与该校进行了友好的互动交流。首先,在启智学校会议室,启智学校王涛副校长深入浅出地介绍了该校特色课程——人性化课程。该课程采用“刺激——反应——不断强化”的教学思路开展教学,探索形成了独具特色的培智课程体系。通过学校教育,希冀中重度智障儿童掌握一定的生活技能,成为在社会中有尊严活着的“社会人”。接下来,凤翔小学一行教师义工参观了启智学校的宿舍、食堂,观摩了劳动课、图操课、体能课等,详细了解了启智的办学情况和特殊孩子的学习、生活情况。在参观时,教师义工们不断被启智学校为这些特殊孩子所做的努力而感动、震撼,更为启智在学校特教领域取得的成绩而惊叹。最后,回到会议室,启智学校梁敏仪校长推心置腹地讲述了从事特殊教育工作的困难和艰辛,也热心地介绍了进行特殊教育的方式方法。启智学校的人性化课程打破了传统的特殊教育课程设置理念,突出智障儿童的人性化建设,培养成为“社会人”的目标,对于普通学校进行特殊儿童随班就读资源教室建设与管理,具有较强的学习和借鉴意义。凤翔小学谢云娥校长表示,回去后要好好地消化启智学校的教学经验,更新观念,取长补短,办出凤翔的成绩和特色。(报道人:熊燕)顺德启智学校教育信息化工作情况总结3顺德启智学校教育信息化工作情况总结“教育信息化”,是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化的发展,对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。作为一所以智障和听障儿童为主要教育对象,包含多种残疾类型学生的特殊教育学校,应该建设怎样的信息技术环境才是适合特殊学生的?怎样将先进的信息技术与学生的需求和特点结合起来,让信息技术发挥作用?是我们在信息化工作中一直努力探索的问题。经过几年的摸索,已经取得了初步的成效。一、教育信息化建设的基本情况顺德启智学校是一所由顺德区政府主办的,以招收中重度智障儿童和听障儿童为主的九年义务教育学校。学校建于1999年,占地50亩,建筑面积21500平方米。目前由在校学生291人,其中智障学生为252人,占83%,听障学生为29人,占17%。自建校以来,积极进取,锐意改革,在9年的时间里,从特殊儿童的“特”入手,开发出了适合中重度智障儿童的人性化课程,在教育实践中不断探索,形成了“教育人性化,生活教育化”的办学特色。在办学过程中,学校始终将信息化的建设放在至关重要的位臵上。为此学校成立了信息化建设工作小组,校长亲自挂帅担任组长,负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学副校长担任副组长,具体负责规划的推进。教导处主管电教工作的主任、总务主任、电教员及各学科组长为组员,主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。经过几年的探索。为了实现信息化的持续发展,学校在健全组织机构的同时,着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。这些制度的建立,保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐,发挥持续不断的推动力。由于意识上重视,行动上落实,学校信息化建设发展迅速,尤其是近5年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在:(一)实现了多媒体化。教学方面学校已经建成7间图形操作教室,多媒体教室21间,网络教室2间,综合电教(会议报告厅)2间,数字化图书馆1间,电视教学演播系统1套,远程学习交流平台1套。配备电脑180台,其中学生用机125台,生机比达到2.4:1,教1师人均1台电脑可以独立上网。购臵了教学用多媒体设备,数码摄象机6台,照相机2台,DVD15台。建设了专门的信息技术中心,有专门软件开发设备,可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。根据聋人的需要还建立了亲子同训室和个别训练室,配备了专门的多媒体训练设备。这些设备的配臵,优化了信息技术环境,基本实现了教学信息传播的多媒体化。(二)实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要,学校经建立了专门的网站。并准备在2008年建成班级网页,作为学校与家长沟通,班级之间交流的平台。目前校内网络共享信息已经达到音频、视频、文字、图象、课件5大类,400G。内网于1999年建成,外网于2000年建成后经过逐步改造,实现了10M光纤连接,目前传输速度已经达到主干1000M,桌面100M,为教师获取信息提供了良好的平台。(三)教师信息素养不断提升,教育观念得到转变。信息化建设中最关键的因素的是人,人的观念和能力决定着信息化的成败。信息化的时代需要老师具有信息的理解力,信息的选择力,信息的批判力,信息的收集力,信息的处理力,信息的生成力和信息的传递力。为此,学校认真落实《信息技术培训制度》,保证每学期信息技术培训量达到人均10课时,培训内容主要包括7个方面:(1)多媒体计算机的基本操作技能;(2)INTERNET与校园网的使用;(3)电教基本设备的操作(4)数码设备的操作技术;(5)网页制作技术;(6)电子政务管理平台应用。经过培训,目前100%的老师能使用校园网络和外网获取资料,存储上传资料。截止2008年9月,100%老师通过上级组织的初级计算机考试,10%的老师通过了高级考试。信息技术学习的热潮推动了信息技术的运用,启聪部课堂多媒体的运用率已经70%,100%的老师都能运用多媒体技术上课,90%的学科都在使用多媒体教学。近三年教师