书香校园班主任工作总结范文【推荐4篇】

书香校园班主任工作总结范文【推荐4篇】【导读】这篇文档“书香校园班主任工作总结范文【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！书香校园工作总结【第一篇】书香校园工作总结高一（2）班洪宝荣学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”，开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要，根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下：一、一、创设读书条件，让每一个学生都热爱读书。1、建好班级图书角。首先动员学生自愿捐书，建立了班级图书角，并专门配备了读书管理员。同时，鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看，为了进一步提高阅读质量，我参与并指导读书方法，答疑解惑，我还定期抽查学生《课外阅读手册》中的读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。同时，为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望，我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动，并相应评选出“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”，数额不定，奖励精美图书，培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、““我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动，并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效，每月还从班级评出几名“读书小状元”，把他们的获奖情况如实地记录到《学生成长手册》之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。2、鼓励学生订阅少儿刊物。像《儿童文学》、《故事大王》等深受孩子喜爱的刊物都订了数本，且全部置放在开放的阅览室中，为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间；发挥其应有的价值。3、重视班级网站的建设。由于越来越多学生爱上网，但容易上到一些不健康的网站，根据这一特点，我在班级网页中，设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站，吸引学生上健康的网站进行阅读。二、努力营造良好的读书时光。自从班级图书箱创办以来，课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13：20——13：50为“自主读书”时间，培养小干部做好管理工作，营造安静、温馨的读书环境。1三、推荐书目完成情况在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！结合学校推荐的必读书目《小王子》，我利用每个单周的班队课带领学生阅读这本书。为了提高学生的兴趣，我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛，让学生把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。四、教给学生好的读书方法，培养学生的读书兴趣。1、放手让学生担当老师的角色。我班逢周二下午进行故事会，让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做，既锻炼了每一个学生的表达能力，又积累知识，还是一种自信的表现。其实，在这过程中，学生已对文章进行了诵读，有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后，那个学生还要扮演老师的角色向其他同学提故事的内容，如：这个故事讲了谁的故事？结果怎样？讲了一个什么道理？他向那些回答问题的学生作出评价并表扬，全过程就由他来控制。起初，我还担心学生不能胜任，但经过一年多的训练后，我发现的是“付出小，收效大“。即在学生讲的过程中，其他学生能安安静静地坐好，因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题，且听得津津有味，不用老师费心讲纪律，讲要求，可以说，这时的我只是个旁听者。现在，我班学生讲故事的兴趣越来越浓，一点都不觉得枯燥。2、读与编相结合：(1)编手抄报，编自办报，学生每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书情况。(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目，在学生中进行语文知识接力赛。3、老师起示范作用，即兴表演或口头作文我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议，提高学生的欣赏水平；接着要求学生与老师轮读，即一些作品，有时老师读，有时请学生代读，还有时围绕一主题，如：《我心爱的玩具》一文，我先进行了口头作文，然后在班上交流；形式因作品而异，尽量适合学生的口味。4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成“书香家庭”。我向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读，如家长和孩子进行分角色朗读，比单一让小孩读书，家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。我还结合本班的实际，制定了“每周一签字，每周一总结”的读书检查方法，就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字，周末学生要总结出自己的一周读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯，有些同学甚至迷上了读书。我们发现，书读多了，学生们待人接物更加有礼节，生活学习更加积极进取，违纪、顽皮的都少了……而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。通过这样的活动，的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。书香校园总结【第二篇】“书香校园”活动总结——荥阳市第七小学新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。‛为了使孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、教师阅读，做好学生阅读的引路人。书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校研究制定了详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高了教师的阅读兴趣，开阔了教师的知识视野。二、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。1、认真上好课外阅读课。为了保证学生课外阅读的时间，我校把每天下午第三节定为了阅读课，保证了学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，我们要求先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。2、开展课外阅读研讨活动。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动：有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，切实提高了阅读教学的认识，增进了教师阅读教学的能力，丰富了阅读教学方法。三、搭建平台，让学生真正地享受阅读。1.打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设，各班在教室开设‚图书角‛，学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。为了进一步提高阅读质量，老师积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。2.提高学校图书的使用率。每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，大大提高了学校图书的利用率，确保了学生丰富的阅读材料，营造了良好的读书氛围。3、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成‚书香家庭‛。我校利用家长会等方式向家长提出了亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。并结合实际，制定了读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。不仅大大地提高了学生读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。4.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华诵经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的文化素养，增强了校园文化底蕴。现在，我校的书香校园活动正开展得如火如茶，‚好读书、读好书‛在学校已蔚然成风。身处七小校园，无处不在的书香氛围，不觉间在思想上给人以求知向上的渴望，让人骤然间神清气华，心胸盎然。无形中铸就了师生博取奋发、明礼诚信、尚善为身的崇高品行。书香校园工作总结【第三篇】“书香校园”活动总结书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。二、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。三、举办读书沙龙，教师同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。四、养成“一进教室就读书”的良好习惯为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！后沙峪中心幼儿园2013年4月2013“绿港书香”书香校园活动总结书香校园工作总结【第四篇】“书香校园”活动总结书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、资源整合，好书共享针对个别学生家