《青鸟》教学计划

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《青鸟》教学计划【导读】这篇文档“《青鸟》教学计划”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!2、培养学生在阅读过程中学会提出问题,养成边读边思考的习惯。3、了解青鸟的象征意义,懂得体会并珍惜身边的幸福。教学重点:梳理《青鸟》的脉络,制定个性读书卡。教学难点:了解青鸟的象征意义,懂得体会并珍惜身边的幸福。教学过程:一、直接导入读书使人幸福,今天这节课我们就围绕上个星期读过的《青鸟》这本书谈谈自己的感受和收获,并且制作一张读书卡。二、回顾梳理,品读经典1、上一课,老师留给了大家几个问题?蒂蒂尔和米蒂尔兄妹俩在寻找青鸟的过程中去了哪些地方?经历了哪些事?现在同学们知道答案了吗?先别着急说,请大家拿出老师发的读书卡,将他们去的地方按顺序写下来。仙女宫殿—回忆国—夜宫—幸福国—未来国—光之宫殿—墓地—森林2、是哪些“人”陪着蒂蒂尔和米蒂尔一起去寻找的?你喜欢谁?为什么?(1)继续补充读书卡,填写人物表。()的(),其中我最喜欢的是(),因为()。指名读读所写内容,相机评价学生的回答,引导学生的回答更准确,语言更丰富。(2)这些从小屋里蹦出来的各种精灵:面包精灵、糖精灵、火精灵、猫精灵和狗精灵,还有代表希望的光精灵,他们性格迥异,在作者的描写下鲜活灵动,让我们印象深刻。想象一下,如果你是美特克林克,你还打算写一写那些精灵吗?这些精灵是什么样的?3、他们在寻找的过程中遇到了谁,又发生了哪些有趣的事?请你选取一两个你有兴趣的地点,在你的读书卡上写出关键词句。三、走近幸福花园,分辨幸福的真假虚实。1、同学们,现在你们知道了真正的青鸟是什么样子吗?这只青鸟象征着什么?2、是的,在书本的封面也给了我们答案“一个关于幸福的寓言,寻找青鸟的旅程,象征着人类追寻幸福的历程......”3、但是在他们找到真正的青鸟之前,他们曾经在哪些地方看到过或着找到青鸟?(1)回忆国中爷爷的画眉鸟(2)夜宫中不能在阳光下生存的青鸟(3)未来国中的青鸟,不小心被蒂蒂尔放飞4、在幸福国中,他们首先遇到的是一群怎样的幸福?(肥胖臃肿的幸福们:有钱幸福、私有幸福、满足虚荣心幸福、不渴而饮幸福、不饥而食幸福、一无所知幸福、毫不理解幸福、无所作为幸福、睡眠过度幸福、笑胖子幸福......)(1)这些幸福是真正的幸福吗?你是怎么知道的?小结:这些幸福只是身体获得了满足,他们的精神却非常空虚。(2)什么才是真正的幸福快乐?他们见到了哪些美好的幸福和快乐?(孩提幸福、健康幸福、清新空气幸福、孝顺父母幸福、蓝天幸福、森林幸福、日光幸福、春天幸福:正义快乐、爱之快乐)你还知道有哪些其他的幸福快乐吗?5、兄妹俩遇到了这么多的幸福和快乐,除了在幸福国能见到这些幸福和快乐,还能在哪里碰到他们呢?学生自由阐述自己的理解。教师小结:幸福无处不在!6、既然幸福无处不在,那为什么蒂蒂尔和米帝尔兄妹俩还要费尽心思,经历磨难去寻找呢?学生讨论交流,发表自己的看法,有道理既可。师小结:因为幸福是要靠他们自己去寻找的,如果在别人的帮助下不费吹灰之力就找到了青鸟,兄妹俩是不会感到幸福的。只有经历了艰辛的过程,他们才会体验到真正的幸福,才能更珍惜这幸福。7、你能找找身边的幸福或者欢乐吗?家里、教室里、校园里、超市里、游乐园里......8、最后,他们是在哪里找到真正的青鸟?从中你有什么体会感悟吗?师小结:幸福就在身边,能让别人快乐、能给别人带去幸福,这才是真正的幸福!9、可是这好不容易才找到的青鸟,却一不小心又飞走了,这又意味着什么?幸福不是一次获得就永远不再消失的,当我们获得了幸福就要牢牢抓住,珍惜所拥有的幸福!10、出示文章结尾:亲爱的小读者们,就像蒂蒂尔一样,你一定也知道了青鸟的藏身之处。光神什么也没有告诉孩子们,却指引他们依靠善良与慷慨,走向幸福之路。没错,每个人都渴望得到幸福,他们为此穷尽一生,却没有想到获得幸福也许并不难—只要我们心怀感激、博爱无私,幸福触手可及。四、制作个性读书卡完善好自己的读书卡,可以在其中写下自己的体会与感悟,还可以用彩笔装饰自己的读书卡,制作出属于自己独一无二的幸福读书卡。

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