参考资料,少熬夜!三年级语文上册《你一定会听见的》教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文上册《你一定会听见的》教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《你一定会听见的》教案1教学目标1、朗读课文,了解作者的写作思路。2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。3、运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。教学重难点重点:品味文章优美语言,用心感受多彩生活。难点:调动学生已有生活体验,关注生活,感悟生活。教学准备:1、多媒体、声音材料光碟或录音带。《野蜂飞舞》(里姆斯基)《天鹅之死》(柴可夫斯基)《养鸡场》(安德森)《春天来了》(民乐三重奏)《动物狂欢节》(圣桑)2、学生准备画笔、白纸和诗文朗读材料教学过程一、导入新课欣赏《野蜂飞舞》《养鸡场》音响材料,思考这是模拟大自然中哪些声响,你听见过吗?声音无处不在,只要你用心去听,你一定会听见的。(出示课题)二、整体感知1、自由朗读课文出示思考题:文章展示了哪些声音?声音与人的生活有何关系?作者想表达什么观点?2、讨论明确三、合作探究1、画出自己不理解的句子并圈点出好词好句2、小组交流,提出问题出示问题:a.本文为什么用第二人称“你”?表达效果有何不同?b.本文语言有何特点?运用了什么修辞手法?有何好处?参考资料,少熬夜!c.所有声音都对人有益吗?是否“开听有益”?3、师指导学生讨论,点拔明确。4、思考:为什么先从“无声”写起?四、品读赏析点名说自己喜欢的句段并体会其好处。五、体验延伸多媒体给出音响材料,进行绘画、故事创编或诗文朗诵。1、分组选题2、听赏音乐《动物狂欢节》《天鹅之死》《春天来了》3、构思创编4、汇演展示六、课后拓展作业:搜集有关“音乐”的故事或成语俗语,课后交流并整理成册。《你一定会听见的》教案2教学准备:1、课前布置学生倾听周围的声音。2、生字卡片、录音机。教学过程:一、联系实际,激情导入。1、联系实际谈话:同学们,我们生活在一个五彩缤纷的世界,这个世界里到处充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音?有什么感受?(生答)2、同学们听到了各种各样奇妙的声音,老师真替你们高兴。看来,只要做个有心人,世界上各种美妙的声音你一定会听见。今天,我们就来学习第二单元声音的第1篇课文——你一定会听见的。3、板书课题:你一定会听见的二、初读感知,认读生字。1、播放音乐,学生听读,初步感知内容。请同学们张开你的小耳朵,用心去倾听这篇优美的文章,看一看你能“听”懂什么?(让学生初步感知课文内容)2、自读课文,学习生字。(1)这么美的文章想不想自己来读一下?那就请同学们试着读一读吧。注意:读准字音、边读边画出生字词,并且用自己喜欢的方式解决。(2)把课文读给同桌听一听,同桌注意当好“小老师”,纠正读错的字音。参考资料,少熬夜!(3)组内互检,合作学习生字。用生字卡片组内互检,说一说你是用什么方法记住这些生字的。(4)读词语比赛。老师展示生字词,分组进行比赛,教师给予评价。三、细读课文,感悟体验。1、默读课文,看看你能读懂什么?2、组内交流收获。3、再读课文,思考:课文中提到的这些声音你都听到过吗?并且想像一下你听到这些声音时的感受。4、引导学生说出哪些声音是很熟悉的,并且听到过;哪些声音是熟悉的,但是没有听到过。5、读课文,小组讨论:为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到?然后小组汇报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声音,是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。6、引导学生通过读第七至最后一个自然段,体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词语,体会生活中只要用心去聆听,就会听到许多美妙的声音,这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。7、读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。8、用心聆听,体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间,让学生仔细听周围的声音(鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等)。9、你听到了什么?有什么感受?引导学生从声音美妙的角度去说。10、是呀,这么美妙的声音,如果我们不用心去听,我们会听见吗?让学生自由谈,激发学生去关注身边点点滴滴的事物,去倾听身边的一切声音。四、美读课文,升华感情。1、你喜欢哪一部分,就有感情的去读一读。2、指名读。师生评价。3、师读,学生评价。4、学生继续练习有感情地读。五、激发想象,拓展延伸。1、在自己的生活天地中,都有哪些声音?你喜欢哪些声音?不喜欢哪些声音?为什么?引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说,说出自己的理由。2、据课文三、四、五自然段的格式,结合生活中的体会,仿写句子。参考资料,少熬夜!六、小结。我们的生活是美好的,周围的声音是美妙的。只要我们注意倾听,我们的生活会更加丰富多彩。《你一定会听见的》教案3教学目标:一、反复地朗读、涵咏,品味文章优美风趣、生动形象的文字。二、激发学生关注声音世界,用心倾听,感受有声世界的美好,并能把自己所听、所感用有声语言表达出来。教学设想:本文是1篇语言优美、语气亲切的散文,通过描写生活中细微的声音,品味声音中传递出的情味。告诉人们只要用心听,并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受,就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。因此围绕教学目标,在课堂教学中,我设计了六大板块——无声篇、感声篇、读声篇、听声篇、述声篇、结声篇来开展教学活动。教学过程:一、无声篇1、请同学们一起玩一个游戏:用力堵住耳朵,听不到声音最佳,合住嘴,不能发出任何声响。(持续半分钟后,与学生交流感受:此时,在我们生活中的哪些具体的声音没有了?你有什么感受?)2、师总结:此时,生活中的笑声、歌声、读书声、说话声等各种声音都消失了,在这样的世界里,我们感受不到丝毫生气,只是死一般的寂静、冷清。下面让我们回到有声世界,感受美妙动听的各种声音。(多媒体演示:流水声、鸟叫声等自然界的声音。)3、引出课题。二、感声篇1、听课文录音(多媒体),整体感知课文。2、请学生自由谈谈听后感受。三、读声篇1、学生大声朗读课文,勾画出自己喜欢的语句,并说说喜欢的理由。2、指名朗读喜欢的语句,简单陈述理由。3、精彩段落赏析:(多媒体出示课文前三段)学生齐读、男女生分组读后,师生共同来总结文章的语言特点。四、听声篇1、听音乐《苗岭的早晨》要求:①闭上眼睛,发挥想象,再现音乐中描绘的参考资料,少熬夜!画面。②听完后,用语言描绘出听到了音乐中的景象。2、学生听后,自由发言。五、绘声篇师出示多媒体画面,要求学生发挥想象,用文字把声音的感受表达出来。(生写作,师指名朗读)六、结声篇师:平时,我们不妨多问问自己:我们是否对周围奇妙无穷的声音已经麻木了呢?我们是否已经充耳不闻自己身边那充满爱意的声音了呢?我们又是否有着自己对声音的独特感悟呢?生活中并不缺少美,而是缺少发现。用心生活,你就一定能听见这个丰富多彩的世界,你就会发现每一天对于我们来说都充满着新奇与惊喜。