参考资料,少熬夜!一年级语文下册教案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文下册教案【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版一年级语文下册教案【第一篇】《火烧云》教学目标1、通读课文,做到正确、流利;2、学习课文,知道火烧云名字的来历;3、整体感知全文,知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点;4、学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化;5、能有感情朗读1~3节,并能够按提纲背诵第3节。教学重点1、学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化;2、能有感情朗读1~3节,并能够按提纲背诵第3节。教学难点学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化。教学过程一、导入新课1、你观察过云吗?请说说。2、揭题。二、通读课文1、学生自由读课文:要求正确、流利。2、读书检查:请学生选读自己喜欢的小节。三、学习第2节1、请找出课文中写火烧云名字来历的。句子。2、学生回答。3、自由读:用自己的话说说它为什么叫火烧云。(烧、着了火)4、火烧云是真的在烧吗?你从哪里看出来?(红彤彤)5、如果不用“烧”,而用“一直红到”好不好?参考资料,少熬夜!为什么?(“烧”字不但写出了颜色,而且写出了火烧云的动态美。)6、这一句还写出了火烧云的什么?(范围广)7、朗读练习。四、整体感知1、那么火烧云有什么特点呢?请同学们自由读全文,思考。2、学生回答,讨论交流。(变化多、快)五、学习第3节1、学习第3节:⑴读第3节。⑵这一节写了火烧云哪一方面变化?(颜色)⑶学生再读第3节,理解火烧云颜色变化的多与快。(哪些地方写出变化多,哪些地方写出变化快?)⑷朗读练习。⑸火烧云就只有这些颜色吗?从哪里看出来?2、学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。苏教版一年级语文下册教案【第二篇】一、教学目标1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。(3)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。2、汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字写字:(1)准确认读483个生字。(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。4、口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。参考资料,少熬夜!(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读:(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文,语句连贯。(5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。二、教材安排:本册教材由识字和课文两种类型组成,都注了音。识字安排了两个单元,课文安排了六个单元,每单元后面安排了一个综合练习。1、关于识字识写分流是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。采用识写分流{即多识少写}的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。全册生字分两个途径安排,一是随课文分散识字,每课安排生字918个,其中要求写的810个;二是集中在识字中安排,每课安排生字1018个,其中要求写的为810个。识字课采用以下三种形式:(1)词串识字。苏教版一年级下册语文教案【第三篇】一、教学目的:1、初读课文,了解课文大概内容。2、指导学习第1-3自然段。二、教学教程:(一)揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗?2、出示课题,齐读课题。3、认读生字:鲁、板。(二)整体感知1、自由读全文,要求读准生字的音,读通句子。2、认读文中18个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。(三)读文、探究、巩固识字。1、学习第1自然段。(1)自由读。参考资料,少熬夜!(2)提出不理解的地方?(3)再读读。(4)巩固识字。2、学习第2自然段。(1)指名读。(2)指导读好问句。(3)做动作理解“盯”,“默默”。(4)巩固识字。3、学习第3自然段。(1)自由读。(2)出示课件:(3)巩固识字。(四)继续读文,巩固识字1、学习第4自然段。(1)自由读,想想截的是什么?(2)再读读,画一画鲁班制作的工具。(3)课件出示,学生观察“鲁板”,说一说样子。(4)齐读这自然段的最后一句。(5)巩固识字。2、学习第3自然段。(1)齐读。(2)说说你读了这个故事后的启示。(五)指导书写1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。三、教学结束:布置学生背诵1、2、3、自然段。苏教版一年级语文下册教案【第四篇】(一)教学内容:小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。教学目的:1、认识生字,读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读书,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点:认识七个生字,一个只识不写。感情朗读课文。教学难点:引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备:媒体课件,音乐磁带。参考资料,少熬夜!教学过程:(一)激趣,在猜谜中导入课题。1.小朋友们,今天这堂语文课,老师先给大家猜一个谜语:它是天空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书:星星)(出示:星空图)2.瞧,这就是夏天的星空,多美啊!其实,夏天不仅星星美,地上盛开的鲜花也很美。(板书:鲜花)(出示:鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书:和)(二)认识字词,初读课文。1.听!(情境范读课文)2.多好听的课文呀,想不想学呀?那我们打开书本,自己先试着读一读课文,仔细读读课后的生字朋友,可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)3.(出示带拼音的生字)读了课文,自学了生字,你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说,指名读,再开火车读,齐读)4.去拼音读生字。5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)6.认识了刚才的朋友,现在我们可以很轻松地来学习课文了,请小朋友们再打开书本,我们一起来读读课文。(注意读准字音,读通句子。)7.齐读课文。8.说说你读了课文想到了什么?(三)精读训练。教学第一自然段1.课件出示第一自然段的文字。2.指名读,其他小朋友想想,听了他的朗读,你好象看到了什么?或是你想到了什么?3.学生交流。4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家,你也可以加上你的动作来告诉我们。5.齐读第一自然段,读出对花的喜爱。(出示鲜花图,情境读)教学第二自然段1.夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空图)繁星满天,来吧,我们一起来唱星星的歌,好吗?2.轻松一刻:《闪烁的星星》。3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)4.大家可以自己读读,也可读给你的前后小朋友听。5.指名读。参考资料,少熬夜!6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)7.齐读这一段,读出对星星的喜爱。(出示星星图,情境读)8.出示两句“真比……还多”,比较突出花多、星多。9.小结:白天,那么多的鲜花美丽极了,夜晚,天黑了,花儿看不清了,但又有美丽的繁星点缀着天空,大自然多美啊!你们喜欢着大自然的景色吗?(听课文情境读,学生闭眼想象)10、我们一起来把这课文读一读,老师给你们配上音乐,你们读出这美景,也读出自己的喜爱,好吗?(四)拓展练习1.课件出示羊群图。2.小朋友们,这图上画的是什么啊?3.老师想给这图写一首小诗,可还没有写完,今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后,老师相信你们能帮老师完成。出示:草原上到处是_________,这里_________,那里_________,真比__________________。4.评出“优秀小诗人”。5.总结:今天,我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星,但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗?做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字,下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字,好吗?(四)写字1.出示:真朵最2.打开书本,自学笔顺表。3.指名说说写“真”时应注意什么?4.老师强调长横的写法。5.学生书空“真”。6.看看电脑老师怎么写“真”字的。7.学生描红:真朵最8.学生临贴,在自己的田字格本中每个练习2遍。(二)教学目标:1、复习生字词,使学生进一步理解词语的意思。2、在朗读中体会课文。教学内容:第二课时。教学重点:有感情朗读课文。教学准备:草地、星星、多媒体课件。教学过程:参考资料,少熬夜!一、复习导入1、复习生字词出示:满真数颗朵小朋友们,这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。(1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字词)(2)这些字写得时候要注意些什么呢?(3)看到这个“颗”,我们想到了另外一个“棵”,这两个“ke”有什么不同呢?(生比较)做个小填空:一()大树一()星星2、复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指名读)二、细读课文第一段1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花,漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来,然后放到草地上来。(生画,把画好的鲜花贴在黑板的草地上)3、小朋友们画得花儿真美啊,看到这么美的花儿,老师想到了一个词,就是“五彩缤纷”,你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)4、在小朋友们的赞美声中,花儿们开得更鲜艳了,这么美的花儿你喜欢吗?出示:我最喜欢夏天满地的鲜花5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?7、夏天啊,到处开满了鲜花,可多了,多得引读“真比天上的星星还多”8、夏天的鲜花不仅多,而且更美,谁来美美地读读这一段?(自由读、指名读/评、齐读)三、细读第二段1、到了晚上,花儿睡了,一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来,小星星们都出来吧!(课间操:一闪一闪亮晶晶)2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星,你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、织女星……)3、天空中还有很多的星星是没有名字的,等小朋参考资料,少熬夜!友们长大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到时给这些无名的星星都取上好听的名字,好吗?4、好了,小星星们,都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天空中)5、夏天的夜晚,我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了,乘凉的时候你都做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了,你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢?其实啊,天上的星星数也数不清。出示“这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多”7、满天的星星闪啊闪,就像是小朋友们的大眼睛,你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)8、看着如此美丽的星空,你都想了些什么呢?(生想象)9、花儿多,星星也多,都是数不胜数,闪烁的星星,美丽的鲜花,美极了!我们一起美美地读读这首诗吧!10、这么美的小诗,想把它永远记住吗?(背)三、迁移练习学过了《鲜花和星星》,老师想请小朋友们也当一回小小诗人。出示:我喜欢我喜欢秋天满地菊花:这里()那里()真比()草原上,遍地都是牛羊,这里()那里()真比()1、自由讨论;2、指名;3、齐读。四、总结这节课,我们欣赏了美丽的鲜花,闪烁的星星,并且还当了一回小诗人呢!课后,请小朋友们搜集一些儿童诗,并且把诗中的内容用画笔画下来,下节课交流好吗?苏教版一年级语文下册