工程制图心得体会范文【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!工程制图心得体会范文【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“工程制图心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!工程制图心得体会【第一篇】作为一名《工程制图》课程教学的年轻教师,能有机会参加全国高校教师网络课程《工程制图》的培训,感到非常荣幸。本次课程于20xx年12月1—3日举行三天,我参加的是安徽省分中心的培训(芜湖市安徽师范大学科技楼2楼),由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。通过这次培训使我收获很大,对创建精品课程方面有一些自己的心得体会,我认为有下列几方面的突破:1.内容方面的突破工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力,具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构,新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构,更加符合认知规律,更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力,对培养创新性人才具有重要意义。2.教学手段的突破实现教学手段的突破,是工程制图课程的教学特点所决定的:教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多,由于挂图较小,坐在教室后面的'同学很难看清楚,教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式,不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。因此,将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用CAI课件,可以将抽象的内容形象化,提高学生学习的主动性和积极性,对培养新型人才产生深远的影响。3.教学方法的突破教学过程中要注重启发教学,注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来,启发学生多向思维。注重学生参与,除课堂提问、讨论外,经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时,由于该部分内容较难掌握,有些学生难以想象出空间形状,教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手,逐步将物体形状切割出来,参考资料,少熬夜!使学生很快掌握这部分知识。4.实践方面的突破《工程制图》课程是一门实践性很强的学科。但是,《工程制图》课缺乏实践过程,因此,教学过程中必须大力加强实践教学环节,培养学生综合应用所学的理论方法和知识去分析、解决工程实际问题的能力,实际动手能力和观察分析问题的的能力。通过绘制简单模型的视图,认识和感知三维实体的结构。通过零件测绘,部件测绘等培养学生独立分析问题和解决问题的能力,全面培养学生制图的综合能力和工程设计能力。工程制图心得体会【第二篇】一周忙碌的时间,使学生学到了如何看实际的工程。图纸到手后,首先了解本工程的功能是什么,是车间还是办公楼?是商场还是宿舍?了解功能之后,再联想一些基本尺寸和装修,例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙,厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米;车间的尺寸一定满足生产的需要,特别是满足设备安装的需要等等房屋建筑工程图是指导施工的一套图纸。它使用正投影的方法把所设计的房屋的大小、外部形状、内部布置和室内外装修,各部结构、构造、设备等的做法,按照建筑制图国家标准规定,用建筑专业的习惯画法详尽、准确地表达出来,并注写尺寸和文字说明。一套房屋工程图,根据其内容和作用不同,一般分为:(1)施工首页图(简称首页图)包括图纸目录和设计总说明。(2)建筑施工图(简称建施)包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。(3)结构施工图(简称结施)包括结构设计说明、结构布置平面图和各种结构构件的结构详图。(4)设备施工图(简称设施)包括给水排水、采暖通风、电气设备平面布置图、系统图和详图等。(一)首页图首页图包括图纸目录和设计总说明两部分内容,简单的图纸可省略此项。(二)建筑施工图1、建筑总平面图建筑总平面图是表明新建房屋所在基地有关范围内的总体布置,反映新建房屋的位置、朝向、场地、道路、地形等以及与原有环境的关系。2、建筑平面图建筑平面图就是一栋房屋的水平剖面图。主要表明建筑物的平面形状、各部分布置及组合关系、墙柱位置等。参考资料,少熬夜!3、建筑立面图建筑立面图就是一栋房子的正立投影图与侧立投影图,通常按建筑各个立面的朝向,将几个立面投影图分别称为东立面图、西立面图、南立面图、北立面图等。立面图主要表明建筑物外部造形,以及房屋的长、宽、高尺寸,屋顶的形式,门窗洞口的位置,外墙饰面、材料及做法等。因有些施工图,把建施图标高标在了相应的结施图上,如果不留意,施工中会出错。熟悉立面图后,主要看门窗顶标高是否与其上一层的梁底标高相一致;看楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错,看梯梁下竖向净空尺寸是否大于2。1米,是否出现碰头现象;当中间层出现露台时,看露台标高是否比室内低;看厕所、浴室楼地面是否低几厘米,4、建筑剖面图建筑剖面图就是假想用一平面把建筑物沿垂直方向切开,切面后的部分的正立投影图就称为剖面图。剖面图主要表明建筑物内部在高度方向的情况,如屋顶的坡度、楼房的分层、房间和门窗各部分的高度、楼板的厚度等,同时也可以表示出建筑物所采用的结构形式。5、建筑详图在施工图中,由于平、立、剖面图的比例较小,许多细节表达不清楚,必须用大比例尺绘制局部详图或构件图。从以上介绍可以看出,平、立、剖面图相互之间既有区别,又有紧密联系。平面图可以说明建筑物各部分在水平方向的尺寸和位置,却无法表明它们的高度;立面图能说明建筑物外形的长、宽、高尺寸,却无法表明它的内部关系,而剖面图则能说明建筑物内部高度方向的布置情况。因此只有通过平、立、剖三种图互相配合才能完整地说明建筑物从内到外、从水平到垂直的全貌。(三)结构施工图1、结构设计说明以文字叙述为主,主要说明结构设计的依据、材料标号及要求、施工要求、标准图选用等。2、基础平面图主要表示基础的平面布置及基础与墙、柱轴线的相对位置关系。3、基础断面图(即基础详图)主要表示基础的断面形状、大小、基底标高、基础材料及其它构造做法。4、楼层结构平面布置图用来表示梁、板等的布置,以及构造配筋和它们之间的结构关系。5、屋面结构平面布置图包括屋面板、天沟板、屋架等的布置及彼此之间的位置关系。6、构件详图包括梁、板、柱、基础、楼梯的构造做法。(四)设备施工图包括管道平面布置图、管道系统图、设备安装图、参考资料,少熬夜!工艺设备图等。(五)装饰施工图装饰施工图包括:装饰平面图、装饰立面图、装饰详图定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的尺寸基准线标高是标注建筑物各部分高度的另一种尺寸形式了解图名、比例。该施工图为总平面图,了解建筑的朝向和风向了解新建建筑的准确位置。熟悉、审查工程平面尺寸建筑工程施工平面图一般有三道尺寸,第一道尺寸是细部尺寸,第二道尺寸是轴线间尺寸,第三道尺寸是总尺寸。1、检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸,并留意边轴线是否是墙中心线女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。2、看砖墙下有梁否。3、结构平面中的梁,在梁表中是否全标出了配筋情况。4、看主梁的高度有无低于次梁高度的情况。5、梁、板、柱在跨度相同、相近时,有无配筋相差较大的地方,若有,需验算。6、当梁与剪力墙同一直线布置时,检查有无梁的宽度超过墙的厚度。7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时,检查梁中心线是否与轴线平行或重合,检查梁宽有无突出墙或柱外,若有,应提交设计处理。8、看梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求,当工程上采用带肋的螺纹钢筋时,由于工人在钢筋加工中,用无肋面进行弯曲,所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。9、看室内出露台的门上是否设计有雨蓬,看结构平面上雨蓬中心是否与建施图上门的中心线重合。短短的一周识图实训结束了。虽然我们过得很忙碌。但学生也学到了很多知识。提前了解到书本知识如何和实际工程相结合,同时也感觉到了学的知识马虎,不能很快的了解知识点,这让学生感到以后要更努力啊。工程制图心得体会【第三篇】20xx年x月至6月我有幸参加了西宁市中小学教师远程培训。远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台,可以跟专家直接对话,可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园,工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里,有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。人最难克服的是懒惰。总会找些理由让自己松懈松懈再松懈,而远程研修又是一剂激励人斗志参考资料,少熬夜!的兴奋剂。当每个人都在不断学习的时候,你也就会不自觉的行动起来,不管是懒散的人或是乐于现状的人都是如此。我们期盼学生的成长,却不能忽略教师自身的专业成长。纵观目前的初中语文课堂教学,传统的“串讲加解释”教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。“对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。于是堂堂课都由教师唱‘独角戏’,事事包揽替代,把学生看成是盛装知识的‘容器’,长期如此,老师的“一言堂”,既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位。这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面,最终导致学生完全放弃对语文的学习,其负面影响是可想而知的。那么如何在语文课堂教学中有效的开展教学呢?一、激发学生探究的兴趣法国思想家卢梭曾经说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,并且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法”,孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析,小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣,是开展探究性学习的基础。在语文教学中,我们应当充分激发学生探究学习的兴趣,并延续这种兴趣,调动他们自身学习的主动性和积极性,增强他们的好奇心,使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动,为探究性学习营造良好的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言警句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣,调动学生学习的积极性,使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。二、教给学生探究的方法“授之以鱼,不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生学会学习,在培养学生良好学习兴趣的基础上,更要授之以方法。”由此可见,培养学生的能力,教会学生学会学习,树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”,引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法,让他们在知识的海洋里探究、探索,通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课,不是看教师教了多少,而是看学生学了多少,学会了多少。而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中,探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探参考资料,少熬夜!究法、不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点,灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域。学生掌握的方法越多,越细,探究学习的能力就越强,就可以广泛地自学,把课内的学习主动延伸迁移到课外去,并运用所学的知识来解决新问题,加以创造性的发挥。我曾经听过一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?是啊,我想,我今后的教学生涯中所应该致力的就是:教会学生学习和生存的能力而非一点点课本上的知识.我将一直为此努力下去。工程制图心得体会【第四篇】为了让我们在掌握了制图的基本知识以后,通过课程实践的练习能正确阅读和绘制土建施工图,绘制的房屋施工图符合国家标准,我们在王德伟老师的带领下开展了为期一周的工程制图综合实践。这次实训课程应完成的内容要求我们识图并绘制A2图的施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