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初见高一心理第一课•PART01whoamI?为什么我会减成短头发？80%“如果以增进对老师的了解为目的，你们会提问什么问题，一次一个。”包括哪些方面呢？认识自己认识他人认识互动心理学是个啥psychology•PART02如果心理课变成选修课，你会选吗？为什么？•PART02即使只有一个人选修心理课，这门课会被取消吗？情景一情景二观看影片，根据教师设置的问题，进行思考和回答透过时事热点，探究背后的心理现象情景四各类体验游戏心理知识的科普，技能的学习情景三希望的其他课堂情景……完成调查•PART03走进心理咨询这是真的吗？偷偷考个心理咨询师，年薪30w？？“为什么不收费的情况下，高中的我们不太愿意找心理老师咨询。”讨论如何更好的进行预约。挑战任务九宫格•每人一张白纸，在纸的右上角写上自己的名字。•在纸中央画九个格，每个格内写一个爱好（真实的，可以是偶像），写下九个不同的爱好。•5-10分钟内找到9个有共同爱好的人，请他们在对应的方格内签名，要求至少包含3位异性。（提前完成者，可以随机走动观察）高一的小伙伴们：很感谢你们来到了高行中学，在未来四年里，我都将作为你们的心理老师。也许你们是出生在浦东，靠着努力考上高中，而老师是选择来到浦东，靠努力当上你们的老师。所以我很重视我们的缘分。说着这么多煽情的话，希望被你们喜欢和接纳。请认真完成下面的小调查，让我知道各位“小主子”对哪些心理课堂内容感兴趣。序号授课内容兴趣程度（1-5分）分数高表示越希望了解1思考和寻找幸福的含义及方法2告别“软瘾”，哪些短暂快乐，浪费生命的事情3学会冥想，体验心流4交友之道，高质量友谊的获得5在沟通中我们具有“父母、孩子、成人”三种状态6成为受欢迎的人，可操作，可实现的具体方法7网络时代的交往，跨越时空，那些值得思考的命题8你真的了解自己吗，探究内心深处的自己9从心理学的视角细品你的性格10看到自己的特长，挖掘隐藏潜质，你的未来可期11成功有方法吗？不是鸡汤，如何脚踏实地12打破思维定势，将跳跃的思维变成一种习惯13与学习有关的脑科学，打开大脑给你看14时间规划，为了更心安理得的“享受”生命15高情商可以养成吗？你说呢16像心理学家一起发现情绪调整的秘密，你的大脑你决定，你的情绪大脑决定17解读压力，与无处不在的压力相处18当你感觉别无选择的时候，真的别无选择了吗19未来还有男女之分吗？如何塑造自己的性别力量20爱情是个啥，高中生应该有的爱情观21爱情来的太快就像龙卷风，行动还是单恋22柏拉图的爱情vs“性欲”23我们都是螺丝吗？谈一谈人与人的合作，不管以后你是不是要继承家业24F4为什么能火，姐姐为什么可以乘风破浪。这是因为组团有原则25从小我到大我，我们背负了什么26新时代的人际距离如何捂热人心27你信不信高中的生涯规划将改变打工人的命运28人以群分有道理不？预言一下自己未来的职业29选择都是事出有因，你最在意的事情你清楚吗？30完美的决策存在吗？选择困难症的福音31像哲学家一样思考一回生命的意义32死亡不是终点，那是什么一、教学目标1.学生增加对心理老师的认识，为师生信任关系奠定基础。2.简单了解学生对心理知识的储备情况。3.了解学生对心理课程的需求和兴趣。4.促进学生对心理咨询的接纳度。二、教学过程（一）初见与初知环节1：教师介绍姓名，职业，毕业院校，之后呈现一张自己的证件照，提问“为什么自己会剪掉短发”意图：创设轻松活跃的课堂气氛，将学生的回答与心理学知识相联系。（预设：动机、性格、形象管理、象征含义、性别刻板印象等）环节2：提问“如果以增进对老师的了解为目的，你们会提问什么问题，一次一个。”意图：增进师生熟悉度，从学生的提问中进一步引导和了解学生的心理知识储备情况。（人格特质理论、乔哈里窗户、生理心理及社会自我概念、心理冰山、人格面具）【过渡】心理是个啥？认识自己+认识他人+认识互动（二）初见与期待环节1：提问“如果心理课变成选修课，你会选吗？为什么？”意图：了解学生对心理课的定位。环节2：提问“即使只有一个人选修心理课，这门课会被取消吗？意图：促进思考自己要从心理课堂上获得什么。环节3：设置不同的情境（如案例、游戏、吴亦凡事件这样的社会事件讨论等）让学生进行选择，选出喜欢的形式，原因是什么、意图：了解学生的关注点和兴趣点。环节4：每个学生都会拿到一个活动单，对感兴趣的内容进行勾选以及填写。意图：为后续课程设计做调查。（三）初见与相告环节1：教师提问“偷偷考个心理咨询师，年薪30w”提问这是真的吗？之后提供心理咨询的费用相关信息。意图：让学生了解到心理咨询是一项很专业的也需要较高的经济支出。环节2：提问“为什么不收费的情况下，高中的我们不太愿意找心理老师咨询。”意图：了解学生的顾虑。环节3：介绍心理咨询如何进行，会有哪些作用和设置。意图：减轻学生的防备心理。环节4：讨论如何更好的进行预约。【机动环节】学生破冰活动意图：让学生互相了解+为下节课铺垫+时间上的灵活调节