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嗯哼，有意思生涯第二课有一个叫王村村的人有一个叫王村村的人有一个叫王村村的人有一个叫王村村的人忽然有一天，他很疑惑如果要把一头猪吊起来需要多少气球呢？于是他就去试了一下，结果是两万个。为什么王村村愿意花这么多时间做这些“无聊”的事情呢？兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。我的兴趣星空写上兴趣持续时间：1-8岁很自由的写，想到什么就写什么整理兴趣动手操作类艺术吃喝玩乐类动脑钻研类身体运动类言语表达类整理一下你从小到大的全部兴趣动手操作类艺术吃喝玩乐类动脑钻研类身体运动类言语表达类1.一共有多少个兴趣呀？2.哪个兴趣占比最多呀？哪个最少？3.最想感谢哪个兴趣呢？为什么？谈一谈：我觉得可以陪我到老的兴趣如果没有感兴趣的事情，等我年老了，我会做什么来度过漫长的退休后的生活呢？种下兴趣接下来会请同学们依次分享，听的时候，将自己愿意试一试的兴趣写在你的兴趣整理图中动手操作类艺术吃喝玩乐类动脑钻研类身体运动类言语表达类画漫画将你愿意尝试的兴趣写上，并圈起来唤起最初的那份初心分享最大的那颗星星，说出这个兴趣最有趣的部分“哇哦，有意思”时刻。动手操作类艺术吃喝玩乐类动脑钻研类身体运动类言语表达类画漫画分享时刻，你填了哪些想尝试的兴趣不过我好像没有时间，我的学业还很重呢……1944年某个下雨的午后，一个15岁的少年坐在洛杉矶家中的饭厅里。奶奶和婶婶坐在他的旁边，边喝茶，边聊天。奶奶对婶婶说：“如果我年轻的时候做了这件事…”少年听到这里，便下定决心：“以后我可不想后悔地说‘如果我年轻的时候这么做’…”于是，少年拿起笔，在一张黄色的纸上写下“我的梦想目录”，把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一记下来。到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驶大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐谱；拥有一项发明专利；游览全世界的每一个国家；为非洲的孩子筹集100万美元善款；参观月球……103/127列一列你的兴趣清单请不要先考虑时间、金钱、年龄、困难等，只考虑你是否感兴趣，想尝试，想探索升华兴趣课2为什么我们会三分钟热度呢？给你一叠白纸，你觉得可以玩多久，玩什么兴趣=好玩？一起来折飞机作品展示对比这些作品，你有什么发现？奉贤区育秀实验学校一年级的高歆妍同学A4纸、超市海报纸、报纸进行试验验证了A4纸折的飞机飞得最远，又通过用A4纸折成直升机、战斗机、大客机。比较发现直升机飞得最远。上海工程技术大学航空运输学院院长何法江导师点评金奖学生高歆研2017年10月，在宁波结束的纸飞机挑战赛中，余姚市一高三学生毛科炜以48.2米的“直线距离”破了这10年以来的纸飞机直线距离最远纪录，拿到了等值14000元的奖品奖金。“竞赛用的纸飞机却没有教程，不同的飞机折法都要自己摸索。”纸飞机可以飞多远？同样的折纸，不一样的是为之投入的时间和精力好玩，好帅，好酷，好有趣好难，我怎么样可以做的更好无敌是多么寂寞，为之奋斗终生还记得你最大的那颗星星吗？试着想一想这种兴趣是如何从“感官兴趣”走向“自觉兴趣”最后达到“志趣”当然啦！你的未来有无限可能，不是所有的星星都需要变成“志趣”也许你会遇到不一样的星星哦愿你能做自己喜爱的工作如果不行，至少有一份生活中的热爱嗯哼，有意思——兴趣漫谈（2个课时）一、教学目标1.能从兴趣类型、持续性、感受性等维度梳理自己的兴趣。2.通过聆听他人兴趣，激发尝试新兴趣的动机和可能性。3.认识兴趣金字塔，初步思考自己想要长期培养的兴趣。二、教学策略教学目标教学策略1.能从兴趣类型、持续性、感受性等维度梳理自己的兴趣。策略1：通过“王村村”的例子，激发学生的兴趣和引出主题策略2：绘制兴趣星空图策略3：利用兴趣整理图进行整理2.通过聆听他人兴趣，激发尝试新兴趣的动机和可能性。策略1：分享“兴趣星空图”中最大的一颗星星，回复最初自己如何与兴趣相遇——“嗯哼，有意思”时刻策略2：在兴趣整理图上加入自己愿意尝试的新兴趣策略3：通过故事引出“兴趣清单”3.认识兴趣金字塔，初步思考自己想要长期培养的兴趣。策略1：通过折白纸活动，不同作品对比，同龄人的实例。策略2：欣赏视频+概念介绍策略3：初步试着思考伴随自己最久的兴趣如何一步一步提升。三、教学过程（一）导入——王村村的故事1、故事：王村村真的是一个把“无聊”当兴趣的人，做的很多事情很无聊，但是对于观众却蛮有趣的。2、引出兴趣的概念和本课主题——探索兴趣。（二）活动1：整理兴趣1、绘制兴趣星空图2、整理出兴趣整理图3、对自己的兴趣有个反馈4、思考兴趣带给个体的价值5、邀请学生分享自己与兴趣的相遇时刻，以及“嗯哼，有意思”的瞬间6、记录下自己愿意尝试的兴趣7、分享约翰•戈达德的故事8、列出并分享自己的兴趣清单（三）活动2——升华兴趣1、思考为什么我们容易三分钟热度，引出兴趣是否等于好玩的讨论2、折纸飞机活动，让学生自己折纸飞机。之后对比自己和网络上孩子们作品的差异。3、进一步分享中小学生挑战“最远纸飞机”的故事4、观看折纸视频（大师们的折纸，一方面是精湛，另一个方面是解决了难题）5、介绍兴趣金字塔（很浅显的介绍，不能抢了高中老师饭碗）6、初步试着思考伴随自己最久的兴趣如何一步一步提升。（四）总结当然啦！你的未来有无限可能，不是所有的星星都需要变成“志趣”也许你会遇到不一样的星星哦愿你能做自己喜爱的工作如果不行，至少有一份生活中的热爱