课堂总结最新4篇

参考资料，少熬夜！课堂总结最新4篇【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“课堂总结最新4篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！运用导入艺术，激发学生兴趣，增强课堂效果-教学总结【第一篇】运用导入艺术，激发学生兴趣，增强课堂效果-教学总结在上学期，我县教研室和电教教材室组织举办了电教教学比赛，同时，我校也以教研组为单位，组织并举办了电教课件比赛。在这次教学比赛过程中，我深切地感受到电教教学中导入环节的重要性。教学中的导入环节，是课堂教学的一个起始兴奋点。因此，课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调，甚至关乎课堂教学最终的成败。一堂课只要有了一个引人入胜的开端，就会为这堂课获得成功奠定坚实的基础。特别在语文教学中，导入设计艺术的讲究则更是语文教师的课堂必备素质之一。那么，语文教师如何利用导入环节，吸引学生的注意力，使教与学顺利进行，收到良好的效果呢？下面，结合这次教学实践浅谈自己的心得体会：（一）音乐渲染在教学中，有效地借助音乐这种特殊的“语言”形式，能够很好地帮助学生理解课文的内涵，并使学生很快进入作品的意境氛围。我在教学莫怀戚的《散步》时，由于作者的写作意图是感悟亲情、珍爱生命，我在导入环节便设计了一个flash音乐《烛光里的妈妈》，温馨的画面和感人的歌词充分调动了学生的听觉器官和视觉器官，从而激发了他们对亲情的感悟，为理解本文主题奠定了感情基调，收到了意想不到的理想效果。（二）直观演示在语文教学中，演示图片也能激发学生的兴趣。如在教学《月亮上的足迹》一文时，首先，让学生观看一组太空图片（其中包括有关发射“神舟”六号的图片），于是，把学生的思维一下子带到了浩渺奇妙的茫茫宇宙，诱发了全体学生探究的好奇心，激发了他们勇于登上太空，探索月球的愿望，从而下定为之努力学习，为之奋斗的决心。在教学巴金的《日》和《月》时，我设计了“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的.图片，引发了学生回忆和讲述故事的兴趣，以，很快把握了文章的主旨，理解了作者的思想感情。在这样的导入环节设计中，是音乐或图片引燃了学参考资料，少熬夜！生好奇心与想象力的火花，以至于学生迫不及待地进入课文摄取知识营养，更有利于培养学生探索科学奥秘的精神。总而言之，我认为，一堂课的导入犹如一部发动机，直接影响着整台“机器”的正常有效运作。可以说，它既是一门艺术，也是一种创造。我们教师只有按照教育教学规律，不断创新导入艺术，充分利用电化教学，才能持久地拨动学生求知心灵的乐弦，激发他们求知的欲望，潜移默化中培养他们的高尚情操，从而达到我们的教学目标，提高全民的整体素质。2022年小学生态化课堂教学模式研究阶段工作总结范文【第二篇】本学期，我校成为了区进修学院承担的市级课题《中小学生态教学实践研究》（课题编号为[渝教规办xx—07—008]）的子课题研究学校，主研《小学生态化课堂教学模式研究》。我们选拔了一批工作积极主动，业务能力强的老师担任课题主研与协研工作，形成了一支具有较强科研能力的研究队伍，并确定了三个实验班级，分别是班（班主任xx）、班（班主任xx）、班（班主任xx）。根据“中小学生态化教学实践研究”总课题组的研究方案、xx上期工作计划和我校本期的研究计划，全体研究人员积极认真开展了生态化课堂教学课题实践研究工作，现将本阶段开展的工作总结如下。一、确定研究内容1、围绕课堂教学实践，营造生态化课堂教学环境；2、围绕建立平等和谐的师生关系，改进教学行为；3、围绕提高课堂教学质量，改进课堂教学策略；4、围绕课堂教学有效性，探索生态化教学评价。通过研究激发教师“教”与学生“学”的原动力，建构自主、自学、自由的课堂，凸现教学的生命性、生长性、生成性。以语文、数学科学为重点，开展生态化教学实践研究，优化教学过程，促进学生生态发展。二、重点研究工作本期我校课题组在教科室的指导下认真开展课题研究，每个主研人员和参研人员积极学习，主动实践，探索小学生态化课堂教学模式。1、制定方案计划2月我们接到任务以后，根据总课题组的研究方案，结合我校实际制定了我校的子课题研究方案并进行再次修改，确定了我校子课题的研究内容和研究目标，确定近阶段工作方向和工作重点。2、组织理论学习3月组织全体研究人员进行生态化课堂教学理论参考资料，少熬夜！学习，如：《构建生态化的合作学习课堂》、《论生态课堂及其构建策略》、《生态课堂教育的又一种追求》、《遵循生态规律构建生态课堂》、《论课堂的生态本质和特征》等。通过学习进一步了解生态化理论基础，明确生态化课堂的特征和内涵，探索生态化课堂教学模式。3、营造教学环境生态课堂是回归自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂，是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所。营造生态的教学环境对于生态化课堂显得尤为重要。（1）布置温馨的学习环境教室布置标语和图案，让学生感受学习氛围的轻松和愉快，环境的温馨与舒适，激发学生主动参与学习的热情和积极向上的愿望。（2）建立民主平等的教学氛围师生之间平等对话，让学生成为学习的主人，成为课堂的主体，教师成为学生学习的伙伴，培养学生自主学习的能力，大胆质疑问难，勇于动手实践，调动学生学习的信心。4、践行课题研究（1）开展调查分析，准备实施研究在制定研究方案和计划的同时对我校的学生和老师开展了问卷调查，并进行了分析研究，撰写了调查研究分析报告，为思考实施计划打下了基础。（2）结合班级特色，进行研究分工方案和计划拟定之后，组织研究人员召开会议，对生态化课堂教学模式的5个环节进行研究分工。课程预习：彭玲、张利、黎静情景创设：谷英、胡登菊目标导向：李煊毅、周瑜交流讨论：陈瑶、尹平反馈拓展：黄东、钟安娜针对自己的研究环节开展课堂实践，寻找自己的实践方法，以教学随笔和研究心得等方式写出了研究感想，为下一步研究提出了新的思考。（3）课堂实践展示交流本期生态化课题进行了两次研究展示活动，每次展示有主题、有交流、有引领。4月9日上午，周瑜和李煊毅进行了生态化课堂实践展示，课题组罗咏梅和董晓宇老师到我校进行课题研究指导，一起研究了小学生态化语文教学的目标导向教学设计，同时对我校的语文教学也提出了很多宝贵的建议。参考资料，少熬夜！4月17日上午，我校举行了数学专场的说、上、评“三课”比赛。参加本次活动的有进修学院教研员吴行鹏老师和六校联动的领导和老师们。这次活动以比赛为契机，紧紧围绕“探索小学生态化教学模式——课堂上如何让学生有效参与”为主题进行教研活动，按说课、上课、集体研讨，最后专业引领几个环节开展。王国利老师说课生动形象，黄东老师说课深刻明理；钟安娜老师执教的《探索规律》和陈瑶老师执教的《小数的性质》，都以生为本，注重发挥学生的主体作用，运用自主探讨、小组合作方式，培养学生合作意识和问题意识；集体研讨时从不同角度分析学生在课堂的有效参与，并提出了一些值得老师们探讨的问题并形成解决问题的基本策略。最后，进修学院教研员吴行鹏老师对这次活动进行了专业引领提升。（4）开展多种交流活动①主题交流活动。本学期在半期和期末分别举行了一次关于课题研究的主题交流活动。一次是“关于如何创设生态化教学环境”的交流，一次是“研究感想”的交流。②课堂现场交流活动。课题研究人员之间相互听课，学习课堂教学中好的方法，弥补生态化课堂教学的不足。三、取得的经验（1）创设良好的情景，激发兴趣，促进学生自主学习。教师在课堂教学中创设一定的教学情境，运用情境教学，能够激发学生的学习兴趣。在情境教学中，学生学习会亲临其境，兴趣盎然地看看、听听、想想、说说、做做，愉快地完成学习在务。（2）发扬教学民主，营造平等和谐的教学氛围。教师和学生之间形成真正的人与人之间的关系，学生就会体验到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激（3）创造丰富多彩的课堂生话，增强课堂生命话力。只有创造丰富的课堂生话，动员学生各种感官参与课堂话动，才能挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，使课堂充满生话气息和生命话力。教师要善于设计各种动口、动手、动脑相结合的教学话动，创设悦目、悦耳、悦心的美妙意境，调动学生各种感官积极运作起来，出现丰富多彩生动活泼的课堂生活景象。四、问题的思考1、课题研究还不够深入，对课题的认识也不够深，课堂变化不大2、各种情景的创设缺乏新意，不能很好的调动学生参与的自主性和积极性参考资料，少熬夜！3、拓展反馈延伸不够早后面的研究中还有待深入。2022年大学生顶岗实习课堂教学工作总结范文【第三篇】衡水中学李伟光在衡水中学一个学期的顶岗实习工作结束了。经过一个学期的锻炼和学习，我在教学技能方面有了很大的提升。教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。所以，教学技能的高低，直接影响着我们完成顶岗实习教学任务的质量。在衡水中学顶岗实习工作期间，结合自己的课堂教学，现对自己在这半年里教学技能方面的提高做如下总结一、备课技能备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课，将难懂与枯燥的体育动作通过联系日常生活中的情景讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。比如我在进行少年拳的教学时，动作的攻防含义和衔接是教学的难点，如何只是体育教师的枯燥的一遍一遍的教和示范练习让学生很难领会少年拳的动作含义，慢慢的学生们就会失去练习武术的兴趣。充分和有效的备课，可以将少年拳的每个动作在日常生活情景中来展现其攻防含义。比如说：讲到少年拳的第四式“弹踢冲拳”和第五式“马步横打”时，当你受到坏人侵犯时，首先运用“弹踢冲拳”，右手在击打来犯的坏人的同时左脚进行踢打，让坏人不能同时兼顾身体的两个部位，当坏人受到攻击而后退时，我们乘胜追击，下体为了稳固变为马步，右手顺势在次击打坏人，从而取得这次“防身战争”的胜利，而这个动作就叫“马步横打”。这样的情景教学对学生来说可以增强学习兴趣并对教师慢慢产生一种佩服的感觉，能够提高教师在学生的心目中的地位。备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不可忽视的作用。二、教学的导入技能课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。精彩的导入能在第一时间抓住学生们的心,引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习目的。课堂导入有多种形式，在课堂教学的过程中起着举足轻重的作用，对于一节高中武术课来说更是如此。大部分中学生对武术的了解大部分来自武打电影和公园练习太极拳的爷爷奶奶们，武术对于大部分的中参考资料，少熬夜！学生老说是非常神秘的，有的学生认为练习武术就能飞，就能打架很厉害，用一个小视屏和武打明星的故事来激起大家对学习武术的渴望，可以有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进行，学生更能快速的接受。比如说：在一堂“太极拳浅说”的理论课上，一进教室我就把太极拳浅说这几个字写到黑板上，让学生们明白这节课的主题，学生们会有“太极拳在教室怎么教啊？”的疑问，班级立马炸开了锅，学生们开始讨论起来，带着这种疑问，学生们会去积极的思考与讨论什么是太极拳。借助学生们的这种热乎劲，我先放了一个xx年春节联欢晚会的优秀武术节目《行云流水》，激发了学生们去了解和学习太极拳的兴趣，同时也让学生们感悟到了中国国粹太极拳的魅力。三板书技能板书有着以下的作用：提示内容，体现结构和教学程序；启发思维，吸引学生的有效注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象。所以，板书在课堂中也起着重要的作用。我个人觉得板书技能对一位体育教师也是非常的重要的。如果一位体育教师能一手非常漂亮的板书，那肯定是非常受学生们的喜爱的。在第一次上太极拳理论课的时候，我在黑板写上了这几个字，但是写得非常不好，学生们在下面小声议论着“一个学生们说：写得真不好，另一个学生说，没事，他是体育老师“，此次理论课上的效果也不是很好。这个经历给了我很大的触动，我决心要练好板书。结果在后面的几次太极拳理论课的时候，我都会努力的去把板书写好，结果课堂气氛一次比一次好。四、互动技能不属于教师，它是学生们的舞台，在体育教学中学生是主体，老师为主导。老