参考资料,少熬夜!五年级数学教学工作总结范文反思【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级数学教学工作总结范文反思【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级数学教学工作总结【第一篇】一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,用心探索高效课堂教学的新思路。一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,用心和同组教师相互切磋,透过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会用心主动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而十分有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新潜力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。二、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。参考资料,少熬夜!对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们透过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也明白了哪些方面就应继续努力。三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得搞笑,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。四、教育教学状况在教学工作中,我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简单,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的潜力。注重综合潜力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的参考资料,少熬夜!学习状况,并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更就应多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但是也就应清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学五年级数学教学工作总结【第二篇】从我班的基本情况来看,学生的数学总体来说还是不错的,可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此,我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来,把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法,并取得了一定的效果。一、实施分层分类教学所谓分层分类教学,就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异,在各种教育教学活动中区别对待、因人施教,以满足不同教育对象的个体需求,促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准,使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上,在各个方面一步一步地滚动式向前发展,不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的,达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中,我的具体做法如下:1、根据我班学生数学学科的成绩,将学生按照A、B、C三个层次进行分组,不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且,对分参考资料,少熬夜!组的情况实行动态管理,如果经过考核c组的学生达到b组学生的水平,就可以进入上一个组;反之,如果学生成绩严重倒退,则有可能降至下一个组。2、另外还有一些具体措施体现分层教学:在课余辅导中对尖子生实行“导师制”,对“后进生”实行“会诊制”,发现不足之处,则有针对性地采取不同的措施,如:不会简算的则加强简算;对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用;针对不同的题型采取了不同的方法。二、推行个性化教育由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同,所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主,来自不同的地方,学生间的差异也是十分明显,在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展,培养学生的独立人格,发展学生的个性才能,使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。五年级数学教学工作总结【第三篇】20xx学年度下期,在紧张忙碌中顺利结束了。一期以来,经过同学们的刻苦努力,学完了全部课程,取得了较好成绩。一、学生计算能力得到提高。本学期重点学习分数的加减法,分数和小数的互化,学生经过不断的练习和总结,学生的计算速度和计算准确度都得到了提高,大部分学生计算速度超过大纲规定要求,计算准确度达到90%以上,符合教学目标规定。二、空间观念得到发展。本学期在原有几何基础知识的基础上,较系统地学习了长方体和正方体的有关知识。学生经过一期的学习,对长方体和正方体的特征、长方体和正方体的表面积和体积等有关知识有了较为系统的了解,能准确计算长方体和正方体的表面积和体积。会解决有关长方体和正方体的实际问题。三、抽象思维能力得到进一步提高本期通过分数应用题的教学,学生的抽象思维能力得到了一定的发展。在分数应用题的教学中,学生经过对单位“1”的理解和对分率的理解,更进一步加深了学生对具体事物的抽象和概括,锻炼了学生的思维,提参考资料,少熬夜!高了学生的能力。四、学习习惯的养成得到可持续发展五年级学生各个方面都不断成熟,学生学习习惯养成忧为重要。一期以来,注重了学生读书习惯、预习习惯、复习习惯、作业习惯、思维习惯等的培养,使学生的学习习惯得到了根本转变。学生的可塑性强,很多行为习惯的养成都要在不断的强化中巩固和提高,在今后的教学中,我将不断的努力,为学生综合素质的可持续发展而勤奋工作!五年级数学教学工作总结【第四篇】时间过的真快,不知不觉一学期又要结束了。在这半年中,我担任的是五年级的数学讲授工作。我尽力顺应新期间讲授工作的要求,从各方面严酷要求本身,虚心向有经验的教员进修,在其他的教员身上学到了很多,我时常向科组的其他教员就教,连系本班学生的现实环境,勤勤恳恳,谨小慎微,使讲授工作有打算,有组织,有步调地开展。为了使此后的工作取得更大的前进,现对本学期讲授工作做以下总结:一、以讲堂讲授为焦点,落实教育方针1、备课。学期初,钻研了《数学课程尺度》、教材、教参,对学期讲授攻略做到心中稀有。学期中,着重进行单位备课,把握每一部门常识在单位中、在整册书中的地位、感化。思虑学生如何学,学生将会发生什么疑难,该如何解决。在备讲义中表现教师的指导,学生的自动进修过程;充实理解课后习题的感化,设计好操练。2、上课。(1)创设各类情境,激发学生思虑。然后,罢休让学生探讨,脱手、动口、动眼、动脑。针对讲授重、难点,选择学生的探讨成果,学生进行比力、交流、会商,从中把握常识,培育能力。接着,学生操练分歧坡度,分歧条理的标题问题,巩固常识,形成能力,成长思维。最后,尽量让学生本身小结学到的常识以及方式。此刻学生遍及对数学课感爱好,介入性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)实时复习。我的做法是:新授常识根基是当天复习或第二天复习,今后再逐渐耽误复习活动举办时间。这项办法很是适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。(3)尽力构建常识收集。一般做到一末节一整理,形成每节常识串;每单位整理复习形成常识链,一学期对整册书进行整理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了常识网,又学到了方式,轻易发生进修迁徙,给学生的立异、实践供给了可能。3、功课的安插与批改因为每一位学生之间都存在着必然的程度差别,所以,安插功课时,要做到因材施参考资料,少熬夜!教,分条理要求。按照每一位学生的特点选择一些具有针对性的操练让学生完成。批改功课时,针对分歧的操练错误,教师面批,指出个性问题,集体勘误共性问题,阐发操练发生错误的原因,鼓动勉励学生自力功课的习惯。4、注重对后进生的教导。起首我把朴拙的爱赐与后进生、寻找出每个后进生进修弊端地点,做到从思惟上对他们不歧视,豪情上不厌倦,立场上不粗暴,方式上不外于简单,用本身对差生的一处朴拙的爱心,叩响他们的心灵之门。其次我尽力让本身发现他们的“闪光点”,好比:在讲堂上给他们缔造前提,鼓动勉励他们举手讲话,实时赐与必定、奖励;课外积极教导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康杰出的情况。在讲授中留意降低难度、放缓坡度,答应他们采用本身的方式慢速度进修;注重他们的进修过程。慢