带孩子参加活动方案案例

带孩子参加活动方案案例【导读】这篇文档“带孩子参加活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！暑假怎么过？多带孩子参加社会实践吧（优秀）【第一篇】暑假怎么过？多带孩子参加社会实践吧又是一个暑假。不同年龄的孩子过法各不相同，家长们的烦恼也千差万别。小学家长苦于无人看管，纷纷将孩子送去兴趣、托管班。而结束中考的孩子们则迎来了一个没有作业的暑假。有的人补习充电忙，还有人挑战自我打暑期工，如何让暑假过得更有意义？听听老师们的建议吧。中学校长：假期应旅游、学业两不误经过长时间的紧张学习，中考后孩子的身体和精神处于紧张状态，假期用一段时间放松身心也是必要的。许多孩子选择旅游方式，放松的同时还会增长见识。建议孩子在旅游的过程中尝试安排自己的行程，深入了解当地的风土人情，锻炼自主处理事情和适应新环境等能力。同时在旅途中，可加入参观心仪大学的环节，树立高中努力的方向。对于不远行的同学，建议家长可带领孩子参与社会实践活动。高中校长：暑假提前学，在家预习也很重要初高中部分学科在衔接上确实存在较大断痕，高中的课程进度也非常快。所以部分孩子在起步阶段需要调整期。上培训机构提前学习的确会让孩子在开始阶段有了知识储备，不至于手足无措。与此同时，自己在家做好预习也不能忽视。上了高中，老师很快就会把孩子暑假上过的内容全部翻新过。高中的学习更需要的是良好的思维方式和刻苦努力。家庭教育指导中心专家：选托管班首要规范在选择托管班的时候一定要以安全为前提，这时选择一个规范的托管中心就显得很重要。所以，选择的时候要注意看机构的规模大小和教学实力如何，其次，也要注重老师的资质，是否有经验；当然，还得根据自身的经济能力选择。参加“镇艺术节”活动方案【第二篇】参加“镇艺术节活动”方案根据镇教育局下发的《关于举办第十五届少年儿童艺术节的通知》精神，结合我校在历届比赛中的实际，为了继续加强学校的艺术教育，提高学生的艺术素质，培养特长，经研究决定，特制定此方案：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和创新能力，提高我校艺术教育水平。二、主题词：热爱美、欣赏美、创造美三、机构：艺术活动成立领导组和工作组。（一）领导组：组长：副组长：组员：（二）工作组（分七个小组）：1．即席挥毫书法组：2．合唱比赛组：3、校园语言类展示：4、电脑绘画FLASH动画制作比赛：5、舞蹈：6、摄影组：7．剪纸组：四、比赛内容：书法即席挥毫比赛、摄影比赛、合唱比赛、校园语言类展示、剪纸比赛、绘画比赛、LOGO制作、FLASH动画制作比赛、舞蹈器乐。五、具体安排：（一）书法即席挥毫比赛一、比赛时间：2015年3月20日下午2:30---4:30。二、比赛地点：纪念小学礼堂。三、比赛人数：6人；四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年3月10日前电子报名表发至:（二）中小学合唱比赛一、比赛时间：2015年4月24日下午2：00二、比赛地点：职业技术学校。。三、比赛人数：45人以上；四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年4月10日前电子报名表发至:（三）校园语言类展示（比赛）一、比赛时间：2015年5月22日下午2：00二、比赛地点：职业技术学校。三、比赛人数：自定。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年5月10日前电子报名表发至:（四）电脑绘画、FLASH动画制作比赛一、比赛时间：2015年5月22日下午2：00二、比赛地点：职业技术学校。三、比赛人数：5人。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：另行通知（五）中小学生舞蹈、器乐展示（比赛）一、比赛时间：2015年10月17日二、比赛地点：文化广场（体育馆）。三、比赛人数：自定。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年9月30日前电子报名表发至:（六）摄影比赛一、比赛时间：2015年10月17日二、比赛地点：文化广场（体育馆）。三、比赛人数：2人。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年9月25日前电子报名表发至:仙涌小学李永（七）绘画比赛一、比赛时间地点：2015年10月17日二、比赛地点：文化广场（体育馆）三、比赛人数：6人。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年9月25日前电子报名表发至:（八）剪纸比赛一、比赛时间地点：2015年10月17日二、比赛地点：文化广场（体育馆）三、比赛人数：5人。四、比赛具体要求见通知。五、报名时间：2015年9月25日前电子报名表发至:希望各工作组根据通知要求，尽早选定训练学生和训练内容、定好训练计划，利用社团活动等时间安排训练，认真做好准备工作，共同努力，把我校艺术活动搞得有声有色，争取在镇第十五届少年儿童艺术节活动中取得好成绩。2014年11月24日和孩子参加集体活动的感悟【第三篇】这次跟大家一起郊游，可以让孩子有机会参加这么难的的集体活动，心里很开心。第一项是拔笋比赛，比赛的规则是父母不能和自己的孩子一组，拔笋的时候我有点担心，怕她不能完成任务，遇到困难会退缩，当我看到她拿了一袋子的竹笋回来，高兴的说：“妈妈，你看我们拔了这么多笋子，我们队赢了“。我突然觉得我的想法错误，他们是一个单独的个体，并不是谁的所有品，有时候我们也可以独当一面。一直以来我对孩子不敢放手，怕她受伤受挫折，对她过分的保护了，通过这次活动让我知道了，适当的时候我们对孩子放手，要信任她，鼓励她。告诉她一点能行。第二个活动是说出父母强迫他们的事情，虽然我的女儿什么也没说，其实我知道她不愿意我被捆绑起来，虽然有时候他不是很听话，但我知道她非常的爱妈妈，从现在开始我要让她知道，妈妈也非常的爱她，希望她天天开心，快快乐乐的长大。这两天我觉得她的状态非常好也很开心，做完作业后会主动帮忙做一些事情，如扫到呀，折衣服，和弟弟关系也有改善，会主动帮助弟弟，这次郊游收获特别大，希望以后能多举行这样的活动。也感谢汪老师帮助我们组织了这次活动，帮助孩子们克服困难，也帮助了我怎样去理解孩子，您辛苦了！平时要鼓励孩子多参加集体活动【第四篇】平时要鼓励孩子多参加集体活动现在的家庭结构多以独生子女为主，家里没有兄弟姐妹抢吃抢穿，抢着谁比谁的成绩好，可以说是很幸运的一代人。但在幸运的背后也是一种不易被人察觉的孤单，家里没有玩伴孩子长时间处在一个人玩，时间久了就会养成孤僻的性格。因此孩子在进入幼儿园的时候，就意味着孩子从一个人的世界进入到了一个集体内。很多孩子不太适应这种集体生活，在集体中往往会表现出怯懦、孤僻的一面，长期下去对孩子的发展非常不利。因此，父母在教育孩子的时候一定要鼓励孩子多与人接触，多参加集体活动。一、要为孩子创造共同活动、共同体验的环境。可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。二、利用同伴间的交往对幼儿进行分享行为的培养。当孩子获得了分享认知，产生了分享情感后，是否就能摆脱自我中心，有了分享行为呢？由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的分享行为较不稳定；有的孩子则当着老师的面愿意与人互换玩具，而老师一走，他就抢回了自己的玩具，可以说时一种假分享行为，他在与同伴交往中仍难克服自我为中心的意识。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。”因此，作为老师，我们还是应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，鼓励个别幼儿参与集体活动，启发他们互相交流、磋商、协调，引导他们把自己的书和玩具拿出来与小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中，教师适当培养孩子进行合作。让幼儿充分感受到与人交往的乐趣。当孩子之间发生矛盾时，首先要求他们应站在他人的位置上想想，使他们学会考虑别人的需要，形成换位意识，从而克服以我为中心，养成与人合作，共享的品质。三、帮助孩子建立友情，培养合作能力。平时家庭可以开展合作游戏。比如“两人三足”；赛跑、下棋等，让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。总结：现在是一个商业性的社会，而要想在这个商业性的社会上有一席立锥之地，单靠个人的单打独斗已经是不可能了。需要的是人与人之间的合作，才能良好的将事业发展起来，由此可知人与人的交际能力是多么的重要。因此，家长在教育孩子的时候，一定要注意孩子交际能力的提高，平时多鼓励孩子参加集体活动，让他学会与人合作互动，只有这样才能更好的提升孩子的交际能力，为未来的发展打下良好的基础。