班主任工作交流会工作总结范文

班主任工作交流会工作总结范文【导读】这篇文档“班主任工作交流会工作总结范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！班主任工作交流会1亳州九中班主任工作交流会班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，2014年9月11日下午亳州九中小学部召开了班主任工作经验交流会。本次大会由政教处主任刘敬民主持。首先，于献会校长对班主任工作交流会提出几点要求，希望各位班主任积极借鉴他人的教育经验，取长补短，提高教育学生及班级管理的实效性。然后，模范班主任代表安会、任大玲、路平等等分别作了经验介绍。他们就平时班务工作中的亮点和感受深刻的地方作了汇报。全体班主任分享了成果：有的谈到了如何培养学生习惯的养成；有的谈到了如何培养学生的高尚道德品质；如何培养小助手；还有的阐述了班主任工作中要用“爱”感召学生„„交流结束后，薛广祥校长作了总结发言，他对本次班主任经验交流会给予了充分肯定，并通过“细、恒、严、爱”四个方面阐述了自己在班主任工作中的经验。本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，为增强教育实效性起到了重要的作用。班主任工作交流会22018年班主任工作交流会加强团队建设与自主化管理做一名轻松惬意的班主任——禹州一高贺三江尊敬的各位领导、班主任，大家上午好：首先感谢校领导班子、政教处为我们搭建这个美好的学习交流的平台，感谢年级罗校长、陈主任、邵主任给我这次机会！今天能和大家一起分享交流倍感荣幸。其实在座的班主任都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，只是谈一下自己的做法，不足之处，烦请各位多批评指正。今天我发言的题目是：《加强团队建设与自主化管理，做一名轻松惬意的班主任》在学校改革春风的吹拂下，在各级领导的指引和感召下，我莽莽撞撞的走进了课改的大潮。刚接触学本课堂，感觉有太多的事情要做，班主任还那么忙，感觉是不可能完成的任务。当听到专家讲班级团队建设时眼前一亮，对呀，可以让学生参与班级管理呀，俗话说的话：众人拾柴火焰高么！通过听课和学习，我建立了自己的班级团队。一、组建班级管理委员会班级管理委员会成员由班长、值日班长、各组组长组成，实行班长负责制。为充分调动管理的积极性，我给了他们相当大的权利。每周召开一次班级管理委员会会议，并赋予他为班级的最高权利机关，包括班主任都要服从班级管理委员会的决议。会议主要内容有：草拟班规；讨论策划重大活动的开展，如：运动会，默写大赛，考试发奖等；讨论上周班级出现的问题及下周的班级管理的重点；罢免不认真工作的值日班长、组长；讨论制定值日班长、组长的工作职责等。例如管委会讨论出来的值日班长职责中除了查迟到、早退旷课，带手机，打架上网等常见违纪外，还要值日班长每天写一句励志的话，评出一个日优秀小组，晚上上课前公布当天奖扣分情况等都是很好的想法。组建管理团队以后，对违纪学生的处理有管委会讨论决定，学生既顺从，又不会迁怒于哪个班委。班级小事组长、值日班长处理，大事班级管理委员会讨论决定，我变成了一个监督员。二、组建学术管理团队成员有：学习委员，学术助理和各小组学科长组成。由学习委员牵头，每周召开一次学术团队会议，由各学科助理参加，主要任务是：搜集本周各科学习上的困惑与问题，能讨论解决的解决，不能解决的反映给老师；罢免不积极主动工作的学术助理以及选用新助理；讨论制定学术助理、学科长的职责。在以上两个团队建设的基础上，特设各种管理员，由纪侓班长直接领导，如:多媒体管理员，插座管理员，饮水机管理员，窗户管理员，电棒电扇管理员，校服穿戴检查员，披肩发检查员等，特设管理员、检查员作为两个管理团队的有益补充，从而使班级各项工作滴水不漏，井然有序的开展。那么如何使这样的管理长期有效坚持下去，而并非三分钟热度呢？三制定适合班情的量化积分制度通过看书学习，结合班级情况，我们决定采用满分150分制的量化积分管理办法。包括信誉值积分40分，学本课堂积分50分和班级贡献积分60分这三个部分。1信誉值积分，占40分信誉值积分主要涉及：迟到、早退、旷课，打架、上网、谈恋爱.等常规违纪现象和请假。每出现一次扣除相应的信誉积分。让违纪与他们的信誉挂钩，更能触动他们的底线，触动他们的灵魂。为强调各小组是一个整体，一个团队，我班实行扣分“连座”制，即一人扣分，全组每人扣一半。为了遏制学生乱请假现象，学生们研究出“递增式”扣分法。如：一个月内小组第一人次请假扣1个信誉积分，其余成员扣0.5，第二人次请假扣2个信誉积分，其余成员扣1个，以此类推。为让其他成员接受这个扣分，要求每个请假人必须经组内其他成员签名同意，不愿意，可以不签名，当然请假人也请假不成。这样以来，既减少了请假次数，又增进了组内的团结，促进和睦相处。因为，若不招人待见，请假时别人不签名就请假泡汤。使用信誉积分后，班里的违纪，请假都大幅减少。2学本课堂积分，占50分学本课堂积分主要涉及学生单子完成情况，展讲，质疑，补充等方面。每节课的展讲，质疑和补充由两位助理中的一位记录。一天结束报给学习委员，由学习委员负责评出“日展讲之星”和“日质补之星”。上台展讲，既展示了自我，又锻炼了能力，更学会了新知识，还得到了老师和同学们的赞许，何乐而不为呢!学生积极参与，课堂气氛活跃，学习效率自然大大提高。3班级贡献分满分60分班级贡献积分又分：小组贡献积分，学科长贡献奖分和个人突出贡献奖分三项。①小组贡献积分，由于小组分组采用“大S”分组，真正做到“组内同质，组内异质”，分组后的各小组名次之和都相等。因此每次考试按照各小组名次之和排名评比是最公平的，名次和最小的为第一名，最大的为最后一名，依次积分。②学科长贡献奖，考试结束由学术助理负责算出各小组本学科的平均成绩，排名前三名的小组，分别奖励学科长9分，6分和3分。③个人突出贡献奖，重大考试中若取得年级前百名或进步超过300名，则属于为班级做出突出贡献，每人奖15分；单科成绩进入年级前30名，也属于为班级做出突出贡献，每人奖励10分。将以上各部分成绩分别汇总折合最后相加即得出各小组的最终得分。积分将与小组挑选座位，与学期末评优评先，与校长或班主任共进晚餐等事宜相联系。自从成立班级管理团队以后，班里大小事情皆有人负责。真可谓是“事事有人做，人人有事”做，班级各项工作有声有色的开展着。班主任不再疲惫于处理这个那个违纪，不再吹胡子瞪眼地批评某个学生，不再苦恼如何拒绝同事或家长的软磨硬泡的求情，不用担心学生说你不公平，你也不再是学生眼中的独裁者。要做的就是倾听他们的讨论，支持他们的决议，赞扬他们的睿智，用大家的智慧去管理班级，蓦然回首，原来班主任工作可以这么轻松惬意！工作总结班主任工作总结班主任经验交流会总结班主任经验交流会总结3班主任经验交流会总结班主任经验交流会总结范文班主任经验交流会总结1有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从xx年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫尹小明。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草ellip;ellip;每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师?他不好意思地回答：因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整ellip;ellip;你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业ellip;ellip;那你可要说到做到哟!好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学ellip;ellip;此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。二、懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。liuxue86.com学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相