幼儿园教育活动说课稿【推荐4篇】

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幼儿园教育活动说课稿【推荐4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园教育活动说课稿【推荐4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园教育活动说课稿【第一篇】一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动,在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。两段歌词描绘了几种不同的情绪,第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪,第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程,情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达,使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况,我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:(1)、体验音乐的情绪变化,理解歌词内容,学习有感情的演唱歌曲(2)、唱准二分音符的延长音,掌握附点音符的节奏。(3)、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。3、教学的重点与难点根据目标,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是:能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情,积极参加音乐剧的表演。二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,我还了以下几种教学方法:(1)、视听唱法:为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。(2)、情境教学法和示范法:这两种方法指在教学过程中教师有目的地创设符合内容的情景,提供正确、有感情、恰到好处的动作等良好示范,以引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。老师唱第一段时要以中弱、稍慢连贯的声音来演唱,每一句的句首要唱好重音,并要清楚、自然的咬字、吐词。本次活动中,我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。2、学法分析在本次活动中,我将以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加表现活动的学法有:(1)、体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看视频、情境模拟等手段,让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐,使活动更为丰富和有趣。(2)、多种感官参与法:活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。(3)交流讨论法:这是幼儿的表达方法,在交流中使语言表达能力得到提高,思维,记忆力也得到锻炼。在围绕小花鸭怎么了?一个话题进行交流的过程中,幼儿的思维进行碰撞,对事物的理解也就更深刻。3、教学手段与操作材料为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作了如下活动准备:1、经验准备:课前举行过有关于迷路的谈话,使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表演三、说教学过程1、观看视频故事,引入活动,激发兴趣。出示课件,引导幼儿谈话。(课件的内容是:在碧蓝的天空下,小溪边、杨柳吐枝,一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。)通过讨论:小花鸭怎么了?它怎么哭了?你们猜猜可能发生了什么事?(《纲要》中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题,尽量一问多答,充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里,答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性,并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说:小花鸭跟好朋友吵架了,好朋友不理它,它就哭了;或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案,只要孩子愿意动脑筋,愿意大胆地说出自己的想法,我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出,这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了,我们可以很自然过渡:让我们现在就来听听,小花鸭到底为什么哭了吧。这时多媒体课件和音乐同步进行,孩子们不用你去费心地组织,都认真去听了。)2、欣赏歌曲(1)、第一遍有画面欣赏音乐后,提问:歌中都唱到了谁?歌曲主要讲了一件什么事?(这是一个概括性的问题,我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了,在孩子回答时,老师要鼓励他们表述完整,并给予积极的肯定。)(2)、第二遍无画面欣赏音乐后,提问:听了这首歌,你心里有什么感觉?(每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式都有所不同,回答不可能千1律。有的可能会对旋律感受深刻,老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。如果他是在同情小花鸭迷路,那我们可趁机教育幼儿要富有爱心,并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。如何提升幼儿的认识,使他们的学习变得更有意义,那就需要老师灵活机智了。)(3)、欣赏教师有感情地演唱歌曲后,提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来当小老师吧!(一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,大班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲,将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。)3、出示图谱,学唱歌曲(1)轻声哼唱旋律。(2)欣赏图谱,分析理解歌词,师生齐唱(师要有感情地演唱,引导幼儿唱时注意表情及语调的变化)(3)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:个别领唱集体用单音字伴唱;给乐句末尾加后缀词等。(孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践,这样变化的方式很受孩子欢迎。)4、表演歌曲(提供头饰,让幼儿进行音乐情情境表演)。(由于这首歌曲简单生动,故事内容比较完整,很适合排演音乐情境表演。在这环节中,要尽可能多地请小朋友来表演,可结伴演一个角色,提醒幼儿在唱后加上合适的语言,提醒幼儿注意表情的变化。)《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的一种升华,也会是孩子们喜欢的一种学习方式。四、说教学评价在整个歌唱教学的进行过程中我会采用形成性评价与终结性评价相结合的方法,充分关注幼儿的学习过程,对学习过程中的情感、态度、方法、技能等及时作出评价,采用观察法、谈话法、提问法、讨论法、演唱法、表演法等方式进行及时的评价。在歌唱环节中,老师采用集体聆听的方法对幼儿的歌声作出表扬评价。并采用定性评价的方法,用较精炼、形象的文字加以简要的描述。在最后的表演环节,我会采用自评、互评及他评相结合的方法,进行分组表演,创意展示等形式在观摩交流中相互点评。结合区域活动,《班级音乐会》也是一种生动活泼的评价方式,再次展示幼儿的演唱及表演,展示音乐创作的的结果,音乐小评论、照片、录像录音等,充分发挥幼儿的积极性和能动性,自己编排、主持、总结,以达到相互交流和激励,发展幼儿的艺术表现力。幼儿园教育活动说课稿【第二篇】一、说教材1、教材分析:《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲,以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词,刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强,节奏由松到紧,又拉宽,这既是对小姑娘美好心灵的赞美,也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过,所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。2、本次活动的目标为(1)运用气息的控制,较有弹性的演唱歌曲,表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。(2)迁移两个声部念歌词的经验,并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。(3)知道在两个声部的演唱中,必须边听边唱才能保持美好的声音效果。3、教学重难点:(1)重点:歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。(2)难点:在图谱老师的帮助下演唱两个声部。二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓,因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱,才能更好地进行两声部的合作演唱。2、图谱两份,给幼儿更直观的视觉帮助。三、说活动过程根据教学目标和教学重难点,我准备按照以下几个环节进行教学活动。一、发声练习1、师生问好2、发声练习:小铃铛(将幼儿的声音打开来,为唱歌活动做好准备。)二、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。(通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱。)幼儿园教育活动说课稿【第三篇】活动目标:1、知道增江河水变脏的一些原因。2、知道水污染的一些危害。3、教育幼儿珍惜水资源,培养保护增江河的环保意识。活动准备:1、故事图片;2、清水、脏水各一杯;3、“河水污染的原因”的图片数幅。活动过程:1、教师讲述故事《小河生病了》。2、提问幼儿:(1)河原来是什么样子的?(2)谁常在这里喝水、游戏?(3)河边盖上造纸厂和宿舍后,小河怎样了?(4)小动物们怎样了?(5)以前我们的增江河是怎样的?现在又是怎样的?3、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。江河等水资源受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素,如果人或其它生物喝了这样的水就会致病,甚至造成死亡。4、讨论水污染的主要原因出示图片,请幼儿说说水污染的主要原因:(1)工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。(2)生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水。(3)生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里。(4)农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑5、请幼儿谈谈保护水资源的方法如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。总结分享:请幼儿谈谈怎样为小河治病。活动评价:1、了解了河水变脏的原因。2、知道了水污染造成的危害。活动结束附:故事《小河生病了》美丽的树林旁边,有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。有一天,这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里,生活垃圾也倾倒在了小河里。从此,小河生病了。小动物们没有水喝,只好离开了自己的家园,到别出去寻找生存的地方。河里的水越来越脏,越来越臭,它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。小朋友,怎样才能把小河的病治好呢?幼儿园教育活动说课稿【第四篇】一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起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