幼儿园大班教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！幼儿园大班教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班教案【第一篇】活动目标：1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋；2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么；3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。活动准备：1)师生一起收集一些各种各样的纸盒；2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景；3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。活动过程：重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？你想成为一名小小的建筑师吗？就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒！有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！并观看其它幼儿的作品二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。三，做一做1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。参考资料，少熬夜！3)添加其余部分或装饰房屋。4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。幼儿园大班教案【第二篇】活动目标：1、认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。2、合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。3、知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重点难点：1、重点：认识人体的消化系统。2、难点：了解各种消化器官的功能。活动准备：1、西红柿每人一份。2、《西红柿旅行记》课件。3、不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。活动过程：一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向1、出示食物师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。2、师幼交流师：想一想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）3、教师小结师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子参考资料，少熬夜！里，还有的说到了肠子里……二、倾听故事，说说西红柿的消化过程1、倾听故事师：那么，西红柿到底去了哪里呢？我们听听故事里是怎么说的。2、教师提问师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方？3、个幼回答4、教师小结师：西红柿的旅程真奇妙！首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。三、观看图片，讲讲各种消化系统功能1、观看图片师：谁知道这些消化器官都叫什么？2、个幼回答3、教师提问师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴说一说吧。4、幼儿讨论5、个幼回答6、教师小结师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养；大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型1、提出要求师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧！2、幼儿操作3、小组介绍师：现在请小组的代表到前面来说一说吧！4、教师小结师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯1、提出问题参考资料，少熬夜！师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢？2、个幼回答3、教师小结师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙；饭前便后要洗手；饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜；饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。活动反思：对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。小百科：番茄（学名：Solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。幼儿园大班教案【第三篇】活动目标1、感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。2、在前四句句末，随音乐节奏边拍边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器（圆舞板、三角铁、铃鼓若干）。活动过程一、感受印尼歌曲的风格、结构。1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。教师：你看到了什么？这是什么地方？小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良、能歌善舞。2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到参考资料，少熬夜！特别的地方？“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有？小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。二、熟悉图谱，用身体动作演奏。1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。2、身体动作练习（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习）三、学习用乐器演奏。1、集体配器。（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。2、完整徒手练习演奏。3、看图谱集体完整演奏。4、看指挥演奏。5、集体演奏。活动反思：“木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思幼儿园大班绕口令教案【第四篇】一、活动目标1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3、乐意参与游戏活动。二、活动准备1、图片：冬瓜、西瓜若干。2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。三、活动重难点1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。2、活动难点：发音易混淆的字音。四、活动过程1、游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全参考资料，少熬夜！体幼儿就跟着练习发“关”字的音。2、学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。3、绕口令游戏（1）分组开展游戏。将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。（3）分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。交换生产队，游戏重新进行。4、小结