幼儿园语文教案（精选5篇）

好范文解忧愁1/17幼儿园语文教案（精选5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园语文教案（精选5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园语文教案【第一篇】蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，好范文解忧愁2/17歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。[活动目标]1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。[活动准备]1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。[设计思路]著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。好范文解忧愁3/17[活动流程]创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移一、初步感知理解作品阶段1．出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们都有什么关系？2．教师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受，幼儿教案《语文教案－诗《摇篮》》。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演1．集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮？(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢？(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、好范文解忧愁4/17花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。2．表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。四、迁移阶段1、教师出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？大海又可以是谁的摇篮？(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝天是摇篮，摇着月宝宝，白云轻轻飘，月宝宝睡着了。好范文解忧愁5/17大海是摇篮，摇着船宝宝，浪花轻轻翻，船宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着鸟宝宝，风儿轻轻吹，鸟宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。[活动评价]为了便于儿童记忆吟唱，全诗采用重复的词语、相同的句式，造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵，烘托出一种甜美柔婉的气氛，使得美好的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌，从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，好范文解忧愁6/17有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。幼儿园语文教案【第二篇】活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。3.尝试创编活动准备：教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场好范文解忧愁7/171）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文，教师提问。（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。（2）幼儿欣赏散文。（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？好范文解忧愁8/17（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；2、请幼儿创编；3、共同朗读创编的内容；4、幼儿初步尝试创编散文；5、活动结束。幼儿园语文教案【第三篇】活动准备PPT课件和图卡，音乐CD，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动，有演唱衬词的初步经验。好范文解忧愁9/17活动目标能看图谱演唱和探索舞动红绸的方法，积极参与民歌欣赏活动。体验陕北民歌的情趣和健康美，增强对各地民歌的喜爱之情。初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格；尝试演唱B段衬词，感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿。活动过程一、开始部分1．在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热情。指导语：听，优美的音乐响起，小朋友们找一个舒适的地方，一起舞动纱巾，分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。2．出示幼儿民歌会PPT，重温对地方民歌的记忆。（1）回忆已知的地方民歌经验。指导语：美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天，老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段，看一看、听一听，你们表演了哪些地方的民歌。幼儿逐一欣赏民歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、好范文解忧愁10/17内蒙古等地的民歌。（2）拓展民歌传唱的地域经验。指导语：我们的国家很大，民歌种类非常多，在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地。幼儿观察中国地图的PPT，找到新疆、西藏、内蒙古等地，了解不同民歌的传唱地域。二、基本部分1．导入陕北民歌的欣赏。指导语：今天，我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌，这个地区的民歌非常特别。提问：认识这位歌星吗？（出示歌手阿宝剧照的PPT）2．欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。（1）完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿。提问：听了这首歌，你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗？怎么个不一样？引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。（2）通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。指导语：陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人民生活的地方。好范文解忧愁11/17幼儿观看黄土高原PPT画面，倾听教师讲解，并尝试用声音游戏体验。游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人老师问好。游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小朋友。你好哎——”。（3）再次欣赏，进一步感受歌曲风格。指导语：陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特别的地方？幼儿观看歌曲PPT画面，再次欣赏歌曲。（4）观看图谱，感受歌曲内容及A、B两段的节奏特点。指导语：你们听到了什么？看到了什么？你对这首陕北民歌什么地方最有印象？出示图谱，教师根据幼儿回答指图并随机清唱。（5）运用图谱，尝试演唱B段衬词。提问：陕北汉子唱歌听起来怎么样？他在唱什么？“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗？哪里唱得最长、最难？请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。跟随钢琴伴奏，师幼进行接唱练习，教师唱歌词叙述部分，幼儿唱衬词部分。好范文解忧愁12/17三、结束部分1．观察秧歌画面，体验陕北秧歌的热烈、喜庆。出示PPT画面。提问：陕北人跳秧歌时拿什么在舞动？2．探索红绸的舞动，表现陕北民歌的韵律美。指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以怎么舞动。幼儿尝试用团拢、张开、挥动、抖动等方式舞动红绸。教师提问：还可以用你学过的什么动作来跳陕北秧歌？幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。3．与客人老师共舞，结束活动。指导语：去邀请旁边的客人老师，和我们一起舞起来、跳起来吧！师幼在舞蹈中结束活动。幼儿园语文教案【第四篇】主题来源：在观察中，我们发明：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的好范文解忧愁13/17水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的丰富的教育资源，以糖果水果蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们期望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注聆听发明和追随孩子们的学习爱好，捕捉他们在观察品尝分辨食物过程中发明的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满爱好积极主动的进入主题探究。主题目标：1通过熟悉食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。2通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。优秀教案：活动名称：豆豆的一家活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知好范文解忧愁14/17道豆制品都是有营养的。活动打算：煮毛豆各种豆制品。活动过程：一讲讲尝尝，交流经验：1引起爱好：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。2欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。3请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）二幼儿品尝：1教师个别问问：（每组孩子都交流）（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？（2）你最喜爱吃哪一样？2刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆豆腐干豆浆等）3这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）4总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。好范文解忧愁15/17三自助品尝豆制品：1豆妈妈还打算了许多豆制品，有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）2到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。主题活动反思：[好吃的食物]主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探究欲望，